兒歌《貓》的教案7篇

只要我們制定出一份優秀的教案，教學質量才會有所提高，在日常的教學活動中，教案起到非常關鍵的作用，本站小編今天就為您帶來了兒歌《貓》的教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

兒歌《貓》的教案篇1

活動目標

1. 學會正確的防暑降溫方法。

2.能在老師幫助下完成切西瓜遊戲，鍛鍊體魄，鍛鍊反應力。

活動準備

夠全班吃的西瓜

活動過程

1. 談話引入

（1）小朋友們，夏至過去後天氣就要一天比一天熱了，你們對付炎熱有什麼好方法嗎？

（2）教師根據幼兒的回答進行點評，重點點評喝水，沖涼，電扇，空調這幾個容易因為貪涼導致疾病的方法。

2. 集中總結夏季防暑方法及錯誤方法

（1）多喝白開水，不要等口渴再喝，這樣並不能很好的起到補水的作用。同時少喝冰水，避免刺激腸胃。

（2）不洗冷水澡，這樣會使全身毛孔快速閉合，體內的熱量反而難以散發，可能還會引起腦部血管收縮導致大腦供血不足，使人頭暈目眩。

（3）不要長時間呆在空調間裡，不出門運動，容易得“空調病”。空調室內外溫差不宜超過5度，即使天氣再熱也不能低於24度。

（4）可以喝綠豆湯，薄荷水，吃西瓜等用於解暑降溫，注意西瓜不宜多吃。

3.切西瓜

（1）小朋友們，剛才我們提到夏天不能長時間的待在空調間裡，要出去運動，我們這就去出門活動一下身體吧。

（2）做遊戲切西瓜

請幼兒手拉手圍成圈，一名幼兒做切西瓜的人站在圈裡，邊走邊說“切，切，切西瓜，一刀兩刀就開花”，說完用手來切圍成圈的幼兒的手，被切到的兩名幼兒超不同方向圍著圈跑誰先跑到切口的地方誰到圈裡來做新的切瓜人，然後繼續遊戲。

（3）做完遊戲回到教室，教師分發切好的西瓜。

4.活動結束

兒歌《貓》的教案篇2

活動目標

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、知道漱 口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。

活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在幹什麼？”（幼兒：“漱口”注意發準 shu的音）

⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵ 提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問： a、“教師手裡拿著什麼？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿） b、“喝口什麼？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音） c、“然後頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。） d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，併發準音）

3、集體學念兒歌：

⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

⑵ 幼兒每人一隻小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

4、結束： 教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。

兒歌《貓》的教案篇3

一、談話匯入主題

小朋友們，你們看老師手裡拿的是什麼？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什麼時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎麼辦呢？

今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》裡講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什麼傘好嗎？

二、 理解畫面，模仿創編

1．出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋溼了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什麼當做傘，它看到大樹是怎麼過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

2．觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖）師：什麼動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎麼來的呀？一起來學學吧！

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）

3．觀察第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什麼當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）

4．觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什麼有趣的事情？

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）

三、 問題討論

1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什麼喜歡找大樹傘呢？

2．師：小螞蟻為什麼找蘑菇當傘？（依次類推）

四、完整欣賞師

我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧！

五、情境表演兒歌

師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

六、創編兒歌

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關傘的兒歌啦！

兒歌《貓》的教案篇4

活動目標：

1、學習有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、學習用一問一答的形式練習練習作品中間段的內容，並能根據自己的生活經驗，仿邊編兒歌中間的部分。

3、體驗參與表演的樂趣。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

操作圖片。

活動過程：

1、藉助手指遊戲，讓幼兒猜猜誰到班上來做客。

2、教師以故事情景的方式讓幼兒瞭解兒歌的內容：

（1）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它看到了什麼好吃的？

（2）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它又看見了什麼？

（3）以同樣的方式瞭解後面的兒歌內容。

3、幼兒跟著圖片一起學念兒歌。

4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。

5、引導幼兒擴充套件想象，仿編對話部分的內容“螞蟻還找到了什麼好吃的呢？”鼓勵幼兒以一問一答的形式講述出來。

活動反思：

在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現並及時的加以引導，使他們在相對自由、寬鬆和愉快的氛圍中學習兒歌，在玩樂中學習兒歌。

兒歌《貓》的教案篇5

一、複習舊知，匯入新課

1．聽寫詞語：花間捉迷藏造宮殿

運食糧池子歡笑結網

2．匯入新課。

通過上節課的學習，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習性。這些可愛的小動物們平時都在做什麼呢？這節課，我們就來看看吧。

二、課文研讀，突破重難

1．學習第一句，在學習過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在幹什麼？

明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的遊戲。

(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪裡。

明確：“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時的姿態。“捉迷藏”運用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。

2．學習第二句，在學習過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在幹什麼？

明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土裡爬來爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運糧食。

(2)句中“造宮殿”和“運食糧”這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪裡。

明確：“造宮殿”運用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活。“運食糧”指螞蟻搬運食物，突出了螞蟻的勤勞。一個“運”字也從側面寫出了“食糧”對於小螞蟻來說是多麼重要。

3．學習第三句，在學習過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在幹什麼？

明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘裡游來游去；蜘蛛在房前忙著織網捕食。

(2)句中的“歡”和“忙”兩個字表現了什麼？

明確：“歡”字點出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活。“忙”字說明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注於織網的工作。

三、課堂小結，效果強化

1．設定問題，引導學生回顧本課所學內容。

本課用________句話，介紹了______種小動物。其中，會飛的是________、________，會在土裡建屋的是________，會在水裡游泳的是________，能搬運糧食的是________，能織網的是________。

答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛

2．談話小結：這首兒歌用朗朗上口的語言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領，激發了我們對小動物的喜愛之情。只要在平時的生活中，多觀察、多思考，我們就會從細小的事物上得到快樂。

四、練習設計，鞏固提升

請完成本課對應訓練。

兒歌《貓》的教案篇6

【活動目標】

1、願意跟著老師一起念兒歌。

2、邊念兒歌邊做動作。

【活動準備】

每個孩子兩片紙質樹葉，樹葉背後用紙條貼上能將手指伸入的圓環。

【活動過程】

一、引題

1、出示葉子。

小朋友們：這是什麼呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做遊戲。

二、學說兒歌：小樹葉

1、教師念一遍。

你聽到了什麼?小樹葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜，結合圖片，理解兒歌內容。

3、邊做動作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

三、遊戲：我是一片小樹葉

下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手裡的樹葉，邊做動作邊念。

延伸：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪裡呢?

【活動反思】

開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什麼?小朋友馬上回答：是樹葉。

教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什麼?讓幼兒初步感知詩歌中的內容，結合圖譜，教師分先後拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什麼?然後教師在歸納總結，完整性的複述一遍。

好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結合也是活動的階段性過程，教師根據詩歌的內容進行動作上的創編，部分幼兒已經開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。

在下一個環節中，遊戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在遊戲中，幼兒表現的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段，教師可以直接在遊戲的基礎上進行創編，或者請幼兒來說一說。可以適度擴充幼兒的創造能力和想象力。

兒歌《貓》的教案篇7

活動目標

學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。

通過活動，瞭解貓的習性和基本特徵。

活動準備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、 孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什麼小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什麼啊?(貓)你們真棒!答對了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什麼樣?它喜歡吃什麼?小貓有什麼本領?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個祕密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什麼喜歡?(老師引導幼兒說話，並讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小朋友看見了什麼?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》

5、遊戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設計遊戲場景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊遊戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎麼樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的.好朋友)

活動延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。