兒歌《貓》的教案通用7篇

無論我們面對的是什麼樣的教學任務，都要提前寫好自己的教案，在日常的教學活動中，教案起到非常關鍵的作用，本站小編今天就為您帶來了兒歌《貓》的教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

兒歌《貓》的教案篇1

活動目標

喜歡讀兒歌。

嘗試用肢體動作表達玩具的動態。

懂得要愛護、愛惜玩具。

活動準備

準備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。

準備學習包《主題活動·不倒娃》。

活動過程

一、我愛玩具

1、出示事先準備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示範正確的玩法。

2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護玩具。

二、遊戲《我是xx玩具》

1、知道幼兒學習兒歌《玩具真有趣》

2、其你給幼兒根據歌詞，創編動作扮演歌詞中的四種玩具。

3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發幼兒用動作表現該玩具的各種動態。

三、做做猜猜

播放音樂，啟發幼兒用動作表現出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

活動延伸

1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區中，鼓勵幼兒創作玩具廣告。

2、在表演區投放相關音樂和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動作表現各種玩具。

3、引導幼兒操作學習包《不倒娃》。

兒歌《貓》的教案篇2

活動目標：

1、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

2、激發幼兒喜歡小動物的情感。

活動準備：

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活動過程：

一、看課件，猜動物

1、觀察藏在屋後的長耳朵，猜一猜這是誰的家？

2、觀察藏在屋後的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？

3、觀察藏在屋後的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？

4、觀察藏在屋後的長鬍子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？

5. 集體學學這些小動物走路的樣子。

二、學習並理解兒歌

1、觀察場景：森林裡有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家

必須要經過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的？

2、學說兒歌短句

提問：誰來了？它會怎樣過橋？學說：小兔走路蹦蹦跳。個別示範模仿。

3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

三、練習小動物過橋的動作，熟記兒歌。

看到螢幕上出現哪個小動物，就模仿它的動作，邊做動作邊念兒歌。

四、延伸：欣賞歌曲《走路》

兒歌《貓》的教案篇3

小班兒歌32首

１、《幸福的家》（小班）

我有一個幸福的家，（拍手雙手開啟呈花狀）

有爸爸有媽媽。（左手掌和右手掌分別對扇兩下）

我們相親又相愛，（五個手指頭依次對碰）

快快樂樂笑哈哈。（拇指與食指對繞，最後雙手抓撓）

2、《毛毛蟲》（小班）

這是一個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，（右手平蓋在左手上）

蓋上有個孔，（食指與中指稍分開）

讓我看看是什麼，（用眼睛看右手孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3、《烏 龜》（小班）

烏龜烏龜爬爬，（右手合攏放左手手心上爬）

一早出門採花，（換左手）

烏龜烏龜走走，（右手合攏放左手手背爬到胳膊上）

傍晚還在門口。（換左手）

4、《小雨傘》（小班）

小雨傘，真淘氣，（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）

愛和雨滴做遊戲。（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）

轉一轉，滴一滴，（左右手食指相對饒圈，食指向前點3下）

滾一滾，淅瀝瀝，（左右手握拳相對饒圈，五指下垂依次前後抖動）

滾滾轉轉真有趣。（左右手握拳相對饒圈，左右手食指相對饒圈，）

5、《豆乖乖》（小班）

小豆角，真可愛，（手掌相對動一動大拇指）

裡面住個小乖乖，（手掌合攏把兩個拇指藏在裡面）

小朋友們把門開，（手掌平開啟，手心向上）

豆乖乖呀快出來。（雙手分開，四指相握，大拇指動一動）

6、《糖葫蘆》（小班）

冰糖葫蘆酸又甜，（伸出食指晃動）

小小山楂圓又圓，（食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示１次）

媽媽寶寶一起串，（左手捏成圓形，右手伸出食指穿進圓中）

串起糖葫蘆過大年。（雙手拍手）

7、《洗 手》（小班）

捲起兩隻小袖口，（左右手交替做挽袖狀）

輕輕擰開水龍頭，（左手叉腰，右手劃半圓）

我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）

洗洗我的一雙手．（雙手做洗手的動作）

先和肥皂握握手，（左手壓右手１下，右手壓左手１下）

手心手背都搓夠，（手心對手心，手背對手背）

搓完用水衝一衝，（雙手放在胸前）

甩甩水珠落池中．（左右手向下扇動４次）

摘下毛巾擦乾淨，（雙手做擦手的動作）

一點沒溼衣袖口，（雙手左右擺動）

伸出手兒比一比，（手心手背各向上１次）

看誰洗的最乾淨（拍手１次，雙手晃動）

8、《五隻猴子》（小班）

有一隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手一隻手指晃動）

又有一隻猴子跑來，現在有幾隻？１，２（左手兩隻手指，右手進行點數）

有兩隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手兩隻手指晃動）

又有一隻猴子跑來，現在有幾隻？１，２，３（左手三隻手指，右手進行點數） 有三隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手三隻手指晃動）

又有一隻猴子跑來，現在有幾隻？１，２，３，４（左手四隻手指，右手進行點數） 有四隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手四隻手指晃動）

又有一隻猴子跑來，現在有幾隻？１，２，３，４，５（左手五隻手指，右手進行點數） 有五隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手五隻手指晃動）

一不小心掉下一隻，（五隻手指收回一隻）

現在剩幾隻？１，２，３，４（右手進行點數）

有四隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手四隻手指）

一不小心掉下一隻，（四隻手指收回一隻）

現在剩幾隻？１，２，３（右手進行點數）

有三隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手三隻手指）

一不小心掉下一隻，（三隻手指收回一隻）

現在剩幾隻？１，２（右手進行點數）

有兩隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手兩隻手指）

一不小心掉下一隻，（兩隻手指收回一隻）

現在剩幾隻？１（右手進行點數）

有一隻猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手一隻手指）

一不小心掉下一隻，（一隻手指收回一隻）

現在剩幾隻？剩下沒半隻（雙手手腕花，手心朝上）

9大拇哥 （小班）

大拇哥，二拇弟，（左右手相對，伸出大拇指、食指）

中三娘，四小弟，（伸出中指、無名指）

小妞妞，來看戲，（伸出小拇指，彎曲四次）

手心手背心肝寶貝。（雙手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）

10小松樹 （小班）

小松樹，（雙手大拇指小拇指指尖相碰，其餘三指分開指尖向上）

點點頭，（食指中指無名指的指尖一次碰在一起）

雨來洗洗臉，（食指中指無名指分開一次做繞指轉動）

風來梳梳頭，（五指做交叉立起）

太陽公公一出來，（雙手握拳，拳心相對）

伸手又抬頭。（五指依次開啟，手腕相碰，手指立起）

11茶壺茶碗 （小班）

小茶壺，小茶碗（左手握空拳，右手握拳豎起拇指）

呼――呼――（右手拇指向左拳心做到水狀）

小筷子，小飯碗，（右手伸出兩個手指，左手比做小碗）

夾――夾――(右手做夾的動作)

小臉盆，小搓板，（雙手手心向上

托起，在右手手背翻向上）

搓――搓――（右手手掌接著搓左手的手心）

小畫筆，小畫板，（右手食指伸出，左手手心開啟）

刷――刷――。（食指在手心來回畫）

12、看著容易做著難（小班）

瓜子這麼尖，（雙手五指合攏在體前）

荷葉這麼寬，（雙手平開啟，手心向上）

餃子這麼長，（雙手平開啟的基礎上，大拇指向外，四肢合攏）

看著容易做著難。（右手食指伸出，其餘四指握拳，食指指向四指併攏拇指伸出手心向上的左手，在輪流交換指向）

13、包水餃 （小班）

羊媽媽，包水餃，（雙手指尖向下，大拇指和其餘四指從中間向兩邊捏4下）

中間凸起兩邊翹，（雙手握緊，伸出大拇指和小拇指）

有的像小船，（上邊動作手心向裡，小拇指指尖相對，左右橫向晃動）

有的像元寶。（手心向外翻）

14、土豆（小班）

土豆，土豆，絲兒，絲兒，（雙手握拳前後伸縮兩次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對前後伸縮兩次）

土豆，土豆，皮兒，皮兒，（雙手握拳前後伸縮兩次，雙手五指併攏中心向前推兩次） 土豆，絲兒，土豆，皮兒，（雙手握拳前後伸縮一次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對前後伸縮一次，雙手握拳前後伸縮一次，雙手五指併攏中心向前推一次）

兒歌《貓》的教案篇4

設計意圖：

吃過餐點，我帶著孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過去問道：“你怎麼變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這麼感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的奧祕。

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指遊戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什麼是手影。

活動準備：

1、圖片，手影dv。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語匯入。

“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導幼兒說說手可以做什麼。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。

五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？

引導幼兒用兒歌的內容回答，並用動作表示。

六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，並能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎麼變出來的？幾個手指頭變的？

引導幼兒在朗誦最後一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在螢幕上表演手指魔術，體驗手指在螢幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什麼。

兒歌《貓》的教案篇5

活動目標

1.學習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。

3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小花貓的情感。

活動準備

1.課件-聲音：“雷公公”（雷聲）

2. 圖片：大花貓。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

聲音

活動過程

一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

1.教師懷抱“小花貓”

2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、學習兒歌。

1.幼兒產生請求雷公公不要吵醒小花貓的願望，引出活動名稱。

（1）播放聲音：雷聲

（2）是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

2.幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒說

雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。

最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

3.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”

4.幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5.幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，

又不會吵醒小花貓。

三、幼兒人手一隻“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小花貓睡覺呢！

2.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

?小花貓睡了》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的花貓在睡覺，

不要吵醒小花貓。

兒歌《貓》的教案篇6

活動目標：

1、在遊戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

手偶（小兔，小猴）、糖若干

活動過程：

（一）匯入部分

1、 小朋友：你想到那裡去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講述）

2、 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什麼？可講教室環境） 公園到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1、 小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裡玩？幼兒自由講各種動物。

2、手偶表演

a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？（摔跤）

提問：a、小兔怎麼了？

b、怎麼會摔交的？ （快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的。

c、是誰扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應該扔那？ 快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裡）幼兒學說。

手偶表演。

現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了） 。

3、 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

（三）結束部分

不早了，我們開汽車回家了。

音樂：《汽車開來了》。

活動反思：

首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也願意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動後，並不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環境和培養環保意識的時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。

兒歌《貓》的教案篇7

活動目標

1. 瞭解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

2. 初步瞭解月亮陰晴圓缺的規律。

3. 激發幼兒探索月球的慾望。

4. 讓幼兒瞭解月亮變化的規律。

5. 交流月餅的形狀和味道。

重點難點

月亮為什麼有圓缺。

活動準備

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、範畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話匯入課題。

1. 引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2. 向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

二、瞭解月亮的變化規律。

1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。

2. 交流討論。月亮姑娘為什麼做不了衣裳？她是怎麼變化的呢？什麼時候變細？什麼時候最圓？什麼時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3. 教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農曆十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示範畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒瞭解月亮變化的規律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學反思

通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，瞭解一些有關中秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什麼形狀。”

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示並介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的慾望。