幼兒對對碰教案6篇

通過教案，教師能夠有針對性地準備教學材料，提高教學內容的質量和深度，教案的編寫過程可以促使教師深入思考教學策略和方法，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒對對碰教案6篇，供大家參考。

幼兒對對碰教案篇1

活動目標

1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

2、鞏固對幾種常見色的認識。

3、理解歌詞，學唱歌曲。

活動準備

經驗準備：

已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。

課件準備：

?顏色歌》歌曲視訊；《顏色朋友在哪裡》歌曲音訊及伴奏；“顏色朋友在哪裡”圖片。

材料準備：

各種常見色的綢帶人手一條。

活動過程

一、播放視訊讓幼兒在班級中找一找顏色

——你從視訊中聽到了哪些顏色？

——你能在班級中找到這些顏色嗎？

二、播放音訊/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲

1、播放歌曲音訊及圖片第一遍，瞭解歌詞內容。

2、播放歌曲音訊及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音訊及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。

三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱

1、嘗試替換歌詞。

2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。

四、播放歌曲伴奏發材料玩遊戲鞏固對常見色的掌握

1、教師講述玩法。

2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快遊戲。

幼兒對對碰教案篇2

一、活動目標：

1、瞭解手套的基本特徵，學習戴手套的基本方法。

2、願意表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

二、活動準備：

1、收集各種各樣的.手套，供幼兒配對使用。

2、人手準備一副五指手套，供幼兒練習使用。

3、視訊材料：生活中特別的手套。

三、活動過程：

（一）幼兒練習匹配手套，瞭解手套的基本特徵。（在探索中自己發現、總結）

1、匹配練習。

師：小朋友看，這裡有什麼呀？你發現了什麼？

請你們幫助小手套找一找，把它的好朋友請到小手套旁邊。

2、師幼交流。

師：小手套都找到好朋友了嗎？為什麼它們是一對好朋友？（幼兒描述、並共同糾正配對錯誤的手套）

你最喜歡哪一副手套？為什麼？

3、教師小結：

原來一副手套有兩隻，它們的大小、顏色、花紋都一樣。

（二）幼兒學習戴五指手套。（兒歌教授法）

1、幼兒自己嘗試戴手套。

師：你們會戴手套嗎？那就拿出小椅子下的小手套戴一戴吧！（幼兒嘗試、教師觀察）

2、談感受。

師：戴手套時遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？為什麼戴不好？

3、個別幼兒介紹自己的方法。

師：讓你的小手套先休息以下，我們來看看這個小朋友是怎麼戴的？

4、教師示範，邊念兒歌邊戴手套。

師：剛才老師是怎麼戴的？那就跟著我一起說兒歌。（教師示範另一隻手，幼兒大聲念兒歌）

5、師幼共同練習戴手套。

師：你們想不想試一試，那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧！

6、小結：戴上手套感覺怎麼樣？為什麼要戴手套？（簡單瞭解手套的作用）

（三）玩手指遊戲。（動靜交替、活躍氣氛）

師：讓我們戴著手套玩個遊戲吧！

（四）瞭解生活中特別的手套。（提升幼兒對手套的認知，交流中結束活動）

師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一起來看一看吧！

原來有這麼多有趣的手套，讓我們把自己的發現告訴其他班的小朋友吧!

幼兒對對碰教案篇3

【活動目標】

1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

【活動準備】

1、繪本《小藍和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍和小黃》匯入

故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼說這個好訊息？

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

2、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？

4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？

幼兒對對碰教案篇4

【活動目標】

1、對色彩的變化產生興趣。

2、能發現兩種顏色混合後產生的新變化。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1、猜猜會有什麼變化。

（1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什麼顏色。

（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什麼新變化。

2、小實驗：顏色對對碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化並記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉籤調和，在記錄本上記錄發生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化並記錄。

3、交流：我的發現。

（1）請幼兒介紹自己實驗中的發現。

（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。

（3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

（4）想一想其他顏色對對碰以後會有什麼變化呢。

活動反思：

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

活動目標：

1．探索顏色混合後產生的變化。

2．樂於和同伴分享自己的發現。

3．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4．發展幼兒的動手能力。

5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，裡側塗上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標籤若干。

活動過程：

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料並觀察

t：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子裡有哪些東西？

2、清水變色

t：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示範操作）

t：現在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什麼顏色來。（幼兒操作）

3、標記顏色

t：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標籤。

4、說說你的瓶子並猜猜原因

t：請你們來說說自己變出來的顏色。

t：那你們猜猜，它到底是怎麼變身的？（教師提示瓶蓋裡的祕密。）

5、驗證猜想

t：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的顏色

1、選擇新的顏色，貼上新的標籤

t：現在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，並且給它貼上對應的標籤。

2、猜測會發生什麼

t：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什麼變化呢？

3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想

t：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

4、說說變化

t：這次水又發生了什麼變化，請你們來說一說。

三、說說顏色是怎麼變出來的

1、總結實驗過程和結果

t：現在，我請一些魔術師來講一講，他剛才是怎麼樣變出這個顏色的。

2、發現相同和不同

t：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，它們有什麼相同的，什麼是不同的。

活動延伸：

1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

活動反思：

該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什麼晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之後，發現清水變色的原因，並且做好相應的顏色標籤。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。

教師示範換上新的顏色的瓶蓋，並做好標籤，引導幼兒猜測新顏色混入後，水會變成什麼顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，並結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然後在幼兒明確了自己礦泉水瓶前後兩個顏色，然後開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，並且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。

目標：

1．探索顏色混合所產生的變化。

2．樂於和同伴分享自己的發現。

準備：

1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。

3．紅黃藍標籤紙人手一份。

過程：

一、清水變成有顏色的水。

1、教師示範

師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）

師：你們看，變成什麼顏色啦？（幼兒回答）

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什麼顏色來！

3、請幼兒說說，自己變出了什麼顏色的水。

4、教師詢問變出彩色水的原因。

師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎麼能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你開啟你的瓶蓋看一看，裡面有什麼？（顏料）

5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重複剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什麼顏色的顏料，我們就拿出什麼顏色的標籤紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標籤貼在瓶身上，他們會發生什麼變化？（幼兒自由發言）

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子裡給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標籤一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什麼顏色！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什麼不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子裡的新顏色是怎麼變出來的。

師：我們真棒變出了那麼多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）

2、將幼兒調製出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。

師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發現了什麼？

四、延伸活動

師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網為大家帶來的3篇《幼兒園《顏色對對碰》教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路。

幼兒對對碰教案篇5

活動目標:

1.知道顏色混合後能變成新的顏色，並能說出顏色的名稱。

2.能運用三原色做變色實驗，並用喜歡的顏色進行裝飾。

3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

重點：

能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

難點：

能說出顏色混合的過程和結果。

活動準備:

經驗準備：

認識並能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

材料準備：

1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。

2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。

活動過程：

一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。

1.出示風車，提問：這是什麼？風車上都有哪些顏色？

小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

2.出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什麼顏色的風車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

1.教師示範顏色混合操作的過程，引導幼兒細緻觀察。

（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示範取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標誌取顏色瓶，每種顏色滴5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的乾淨。

（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標誌配色、混色。

3.幼兒分享操作實驗的發現。

（1）提問：你都變出了什麼顏色，這些顏色是怎麼變出來的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，並根據杯子上的顏色標誌描述混色變色的過程和結果。

（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關係。

三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。

2.幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什麼顏色裝飾的，並帶領幼兒到戶外玩五彩的風車。

延伸活動：

1.幼兒在戶外開展“風車轉轉”的遊戲，感知風車轉動的特點。

2.繼續引導幼兒玩色，發現混色的祕密，並用色彩表現生活中的事物。

3.開展詩歌仿編《彩xx術師》活動，把對顏色的發現編到詩歌裡。

4.在音樂區中開展表演唱《彩色世界真美麗》。

幼兒對對碰教案篇6

活動目標：

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗相互合作的快樂。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

襪子的圖片音樂《風的聲音》《找朋友》(舞蹈音樂)桌子兩張墊子若干

活動過程：

一、談話匯入

1、提問：小朋友們，你們的鞋子裡藏了什麼呀?

2、小朋友們真聰明，鞋子裡藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

3、介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一隻鞋，觀察自己腳上的襪子)

二、各種各樣的襪子

1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這裡也有很多好看的襪子。

2、認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)

三、講述故事

1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之後熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什麼聲音?(播放颳風聲)噢!刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)

3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

四、襪子找朋友

1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

2、咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎麼跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然後和小夥伴換回來。(播放;找朋友;音樂)

五、跳跳舞

1、小朋友們終於找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)

2、穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始遊戲;襪子對對碰;的遊戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以後的教學中我會考慮獨到。