碰碰床的教案6篇

教案應該充分考慮多元化的學習方式，教案需要根據教材的更新進行調整，下面是本站小編為您分享的碰碰床的教案6篇，感謝您的參閱。

碰碰床的教案篇1

目標：

1、感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2、願意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

3、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。（一種顏色各佔幼兒總數的三分之一）

2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠（如紅色木珠）作為分類的標記。

3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的綵帶做頭髮，作為分類的標記）。

4、紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

過程：

1、遊戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

遊戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2、分組做分類練習。

玩“穿珠”遊戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”遊戲。

如：黃頭髮的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”遊戲。

如：藍色的紙片回藍家。

建議：

1、分組活動時，幼兒可自由選擇。

2、將本活動的材料放在益智區，供幼兒操作。

評價：

1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。

2、能根據顏色進行分類。

教學反思：

活動通過幼兒自己親自操作、遊戲等的一系列串聯的活動，讓幼兒掌握瞭如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒並不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。

碰碰床的教案篇2

【活動意圖】

隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字？如何讓幼兒關注他人的心情變化？如何讓幼兒學會調整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設計了“心情碰碰車”活動，旨在培養幼兒的社會交往能力，培養他們關注他人、幫助他人的高尚品質。

【活動目標】

1、學會用合適的語言表達自己的心情。

2、學習關注他人的心情並調節自己的心情。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一、故事講述：心情預報

活動過程：

1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

師：今天天氣真好呀！誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。（幼兒討論後發言。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢？電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎？在森林裡有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。（教師用木偶小猴在“電視機”裡表演故事：心情預報。）

2、教師引導幼兒理解什麼是心情，通常什麼心情會有什麼樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什麼小獅子心情是陰有小雨，它有什麼樣的表現？

4、教師示範表演“心情預報”（在“電視機”後面表演）。

5、請幼兒表演心情預報。

活動二、手工製作：心情表

活動過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

2、教師引導幼兒一起來製作一個班級心情表。

（1）老師與幼兒討論：什麼樣的心情會有什麼樣的表情？

（2）請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關係。

（3）請幼兒結成小組製作各種表情圖示。

3、師生共同製作班級全體幼兒心情表，並掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖示。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖示。

活動三、家庭互動：關注他人愛心大行動

活動過程：

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

2、讓幼兒交流觀後的感受，並請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎麼辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎麼辦。他們為什麼沒有來上幼兒園？他們生病了呆在家裡一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

5、教師撥通孩子家裡的電話，請幼兒和他（她）通話，並問候他（她）。

6、請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

【活動延伸】

1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標誌牌，並將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家裡接電話時的心情。

活動反思：

本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上鬆緊帶，就是一輛即前衛、時尚又實用的碰碰車了。這一材料，對於孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。

這是一堂綜合活動課，將數學、音樂和遊戲貫穿活動始終。整個活動體現了以下特別：一是在遊戲情景中（去遊樂城玩碰碰車）學會使用10元以下面值的人民幣，比如說：遊樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中；二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們容易掌握。如鑽進碰碰車，繫好安全帶，握緊方向盤，準備！開一開，開一開，碰一碰，碰一碰；方向失靈轉轉轉，握緊方向盤，用腳踩剎車；三是碰碰車音樂幼兒較喜歡，aba的音樂特點，很適合開碰碰車；四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學習的慾望很高，收穫不少。

通過這節公開課，我覺得我進步不少，收穫很多，表現得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到遊戲活動中去，把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什麼活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。

碰碰床的教案篇3

活動目標：

1.練習雙手持物走和跑。

2.發展躲閃的能力。

3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

4.鍛鍊幼兒的團結協作能力。

5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

◎用紙箱製作的"碰碰車"(見資源包)若干，鈴鼓1個。

活動過程：

☆匯入創設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

教師：今天，老師要帶小朋友到遊樂場去玩，現在，我們就出發吧!

☆開"碰碰車"

1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞，並注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。

教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

☆"碰碰車"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的遊戲。

1.在指定範圍內遊戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定範圍內躲閃。

2.聽口令遊戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

3.追逐遊戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲後，一組幼兒要快速鑽出箱子去追另一組幼兒。

結束活動：

幼兒"開車"離開場地。

教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

活動建議：

活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩隻手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛鍊幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的製作方法，製作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將製作方法傳授給家長，讓家長給幼兒製作"碰碰車"。在製作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端繫上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便於幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的遊戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩隻手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要鬆手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最後的"碰碰車"遊戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的遊戲，使幼兒得到適當的發展。

◆資源包小製作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鑽進去為宜，在紙箱上端繫上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

活動反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

碰碰床的教案篇4

活動目的：

傾聽音樂，按音樂家訊號做動作。

藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機、場地

活動過程：

1、師出示手，談話引入課題。

師：這是什麼？有什麼用處？我們的手還可以玩遊戲。

2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，並區分樂句。

3、師引導幼兒聽音樂訊號原地做動作。

4、師講解遊戲的.玩法、規則。

（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

（2）第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

（3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。

（4）第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。

（5）第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。

（6）規則：一定要聽到音樂訊號兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起遊戲。

6、講評遊戲。

碰碰床的教案篇5

活動目標

1.通過移動、翻轉、拼接感受三角形拼搭組合的變化。

2.體驗圖形變化的樂趣。

重點難點

通過移動、翻轉、拼接感受三角形拼搭組合的變化。

活動準備

等腰三角形卡片人手一份、各組正方形、長方形、大三角形各一、課件。

活動過程

一、說說圖形、鞏固對圖形的認識

（一）出示圖形，鞏固已知圖形的同時豐富平行四邊形知識

1.師：小魚和烏龜上都有哪些圖形？請你上前用手指把你認識的圖形拖動到小動物的上方。

2.轉動圖形，變換圖形方向，瞭解圖形方向可變但形狀不變的知識

師：轉一轉你還認識這些圖形嗎？轉一轉三角形還是?

小結：原來呀，我轉動圖形，雖然這些圖形的方向改變了，但形狀是不會改變的，三角形還是三角形。

二、拼搭圖形、感受圖形拼搭組合的變化

（一）遊戲：圖形碰碰樂

1.師：你聽到什麼？誰和誰碰在一起？

2.教師用兩個三角形演示。

（1）師：是這樣碰在一起嗎？要怎麼碰才會完全碰在一起？這兩個三角形有什麼相同點？

小結：原來呀這是兩個相同大小的等腰三角形，兩條短邊是一樣長的，兩個底角也是一樣大小的。碰的時候要長邊碰長邊，短邊碰短邊，碰到的邊要重合在一起。

（2）幼兒進行第一次拼搭。

（3）幼兒第二次嘗試拼搭

（二）遊戲“智慧闖關”

1.第一關（大三角形）

（1）教師說明規則

師：這是什麼圖形，要用幾個等腰三角形碰？

2.第二關（長方形）

師：我們來聽一聽看第二關的通關寶典是什麼？

（2）幼兒操作（計時一分鐘）

（3）展示幼兒作品

3.第三關（從正方形、梯形、平行四邊形中選擇一個喜歡的圖形拼出來）

師：你用幾個等腰三角形怎麼碰出這個圖形的？碰的時候有沒有遇到什麼困難，你是怎麼解決的？

（1）幼兒操作（計時兩分鐘）

（2）展示幼兒作品

小結：真神奇，4個相同大小的等腰三角形能碰出大一點的三角形、長方形、正方形、梯形、平行四邊形，而且不同數量的等腰三角形也能碰出一模一樣的圖形。

三、送圖形回家、運用圖形拼搭經驗解決問題

（一）出示圖形底板（三角形、長方形、正方形）

1.師：這裡有三個家，每一個家住的三角形數量都不一樣，請以小組為單位，把桌上的三個家拿出來，把你手中的等腰三角形送回到適合的家裡，最後，數一數每一個家住了幾個等腰三角形？

2.幼兒操作。

3.師幼共同驗證。

四、活動延伸

師：長方形是6個三角形的家，其它的圖形可以是6個小三角形的家嗎？比如梯形、平行四邊形行不行呢？我們在班級區域活動裡去試一試。

活動總結

活動的匯入部分我採用希沃白板中的放大鏡及關燈功能，輔以海浪拍打的聲音，給幼兒營造一個神祕的氛圍，再通過幼兒上前互動激發幼兒參與活動的興趣；然後開始遊戲“圖形碰碰樂”，讓幼兒在遊戲中操作，感受三角形的拼搭變化，收穫兩個相同大小的等腰三角形可以碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形的知識點。由於幼兒注意的時間短，興趣的穩定性差，所以我設計了“智慧闖關”比賽，讓幼兒在緊張刺激的比賽中通過移動、翻轉、拼接等腰三角形，在學習到知識的同時感受到比賽的趣味性，激發幼兒繼續活動的興趣；最後，通過請幼兒送圖形回家，運用圖形拼搭經驗解決問題，不斷深化、鞏固幼兒獲得的知識。

但是在我小結知識點時，我會接幼兒的話，導致語言冗長，不夠精煉，而且在設計“智慧闖關”比賽時，在題目設計上難度不夠，沒有顯現出由易到難的遞進，其次是競賽形式單一，今後可以嘗試小組答題、搶答題等其他形式。

碰碰床的教案篇6

★活動目標：

1.感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺的能力。

2.培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。

3.嘗試運用多種方法拼出新圖形，並體驗操作的樂趣。

4.引發幼兒學習的興趣。

5.體驗數學集體遊戲的快樂。

★活動準備：

圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內裝有兩個、四個相同的圖形卡若干)，圖形範例若干。

★活動過程：

一、說說圖形(目的：鞏固對圖形的認識)1.指認圖形並正確命名提問：轉動圖形，結果會怎樣?

歸納：卡片轉動後，圖形的方向改變，形狀不變。

二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)1.遊戲：三角形碰碰樂玩法：根據兒歌指令，用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌：碰碰樂、碰碰樂，幾個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。

規則：

--聽清楚"幾個三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起後，馬上回到座位上2.第一次遊戲：2個三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。

3.第二次遊戲：4個三角形碰碰樂，同上三、畫虛線分割圖形1.老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說出名稱，畫一個線，分成了什麼圖形? (1個正方形、2個三角形)2.幼兒做練習，說出原圖形分割成了什麼圖形和什麼圖形?

四、看圖，下面圖形各由幾個三角形組成?把三角形個數寫在圖形邊。

1.請幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構成的並記錄。

五、幼兒活動師：小朋友的本領真大，現在我們一起來做個遊戲。桌子裡放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形)(1)請個別幼兒上來說說：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?

(2)用三角形、正方形、長方形的變了幾樣東西?誰變的最多?

六、活動結束：

這裡還有半圓形、梯形，下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?

活動反思：

本次活動以數學教育生活化為主導思想，以來自現實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。