數學對對碰教案8篇

認真準備好教案，我們可以更好地關注學生的課堂狀態，優質的教案幫助教師提高自我管理能力，提升教學效率，下面是本站小編為您分享的數學對對碰教案8篇，感謝您的參閱。

數學對對碰教案篇1

活動目標：

1.嘗試將有關的物體進行一一匹配。

2.瞭解生活中一些物品之間的聯絡，初步獲得相應的經驗。

3.體驗匹配遊戲活動帶來的樂趣。

活動準備：

實物準備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子

2.課件ppt準備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋

3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、滑鼠、吊蘭花卉、盆景花盆

4.水彩筆若干支、黑板一塊

活動過程：

一、出示實物，進行找朋友，引起幼兒興趣1.出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察並說出名稱和用途。

2.進行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提問：為什麼它們是朋好朋友？它們之間有什麼聯絡？

二、播放課件：幫小熊家收拾房間1.出示小熊以及小熊凌亂的房間ppt，引起幼兒的好奇心2.請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的.猜測，然後出示結果進行驗證。

提問：為什麼要按照這樣收拾物品？它們之間有什麼聯絡?

三、幼兒進行無物品匹配操作

出示需要進行匹配物品，請幼兒觀察並說出名稱

2.分發操作材料，幼兒進行連線操作

3.展示幼兒的操作結果，進行點評。

數學對對碰教案篇2

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與

，能自然而然的匯入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎麼收拾的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以

要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習

方式會使

幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、遊戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另??

只，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

2、與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲

評析：以遊戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透於遊戲，讓幼

兒在遊戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環節與第一環節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，

通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

活動延伸：

在區域活動中，提供各種單隻鞋的圖片，引導幼兒繼續學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以“為了孩子的發展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），於是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透於生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是

幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支援、推動幼兒主動學習。

數學對對碰教案篇3

一、活動目標

1．能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2．感受在數學活動中的樂趣。

二、活動準備

1．與幼兒共同收整合雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

三、活動過程

1．以遊戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長”（教師）一起收拾零亂的鞋子。

（1）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。

（2）“小羊”分散找朋友，“村長”也可參與活動，以遊戲的身份指導。

2．討論

（1）你是給鞋子找到朋友的？這兩隻鞋子為什麼要放在一起？

（2）梳理小結：兩隻鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

3．遊戲：對對樂

（1）“小羊”自己隨意拿一隻鞋在手中，然後聽音樂自由走動，尋找與自己手中鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

（2）與其他“小羊”交換鞋子，再次遊戲。

4．依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，並放入鞋櫃

（1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋架上（可分組進行）。

（2）師生共同檢查鞋子配對情況。

5．“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

數學對對碰教案篇4

活動目標

1.在操作中萌發對數學活動的興趣。

2.在活動中感知物品間的對應關係。

3.嘗試根據生活經驗找到有對應關係的圖片，或根據圖片說出與之對應的物品。

活動準備

課件準備：《找朋友》歌曲音訊。

紙面教具：《好朋友對對碰》；《找朋友》；《連一連》。

材料準備：馬克筆。

活動過程

一播放音訊組織幼兒玩遊戲

1.教師講述遊戲玩法。

2.幼兒愉快遊戲。

二發放教具感知物品間的對應關係

1.教師操作課件，引導幼兒初步感知對應關係。

2.發放紙面教具，鞏固幼兒對物品間對應關係的認識。

三發放教具讓幼兒將有對應關係物品整理在一起

1.發放紙面教具，引導幼兒圈出有對應關係的物品。

2.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

四發放紙面教具鞏固幼兒對物品對應關係的掌握

——奇奇說小朋友們真棒，這麼快就幫他解決了難題。現在，老師也想請小朋友們幫忙，請小朋友們認真觀察紙上的物品，找一找它們的好朋友是誰，找到後用筆將它們連一連。

數學對對碰教案篇5

設計意圖：

小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床後，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導幼兒在原有的生活經驗上關注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到"玩中學，玩中教，玩中求進步"的目的。

活動目標：

1、在遊戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、培養動手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動重點：

1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

2、尋找鞋底的 祕密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

活動準備：

1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來

2、故事圖片

活動過程：

(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家裡的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最後，連她自己都分不清哪兩隻是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一隻是大的紅鞋子，一隻是小一點的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩隻鞋子)可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什麼不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發現兩隻鞋子的不同)教師小結：兩隻大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。

(二)我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?

引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，並說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。

教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

(三)鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這麼多的知識，知道了什麼叫做一雙鞋，而且都穿對了，那麼你們幫老師看一看，我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?

(幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關係，我可以把鞋子換回來。(教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，並讓幼兒說出哪裡不同，最後挑一隻與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請幼兒說出哪裡不一樣)引導幼兒仔細觀察，進一步發現鞋的朝向是相反的教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

師"那麼誰能幫我把正確的鞋子找出來呢?

出示幾隻不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。

(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?

幼兒分散 收拾，將找到的兩隻鞋子擺放在身邊，並說出為什麼要將這兩隻鞋子放在一起。

幼兒互相檢查、驗證，並把找對的鞋子放在鞋架上。

(四)養成整理鞋子的好習慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

1.遊戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲。

2.依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

?教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋櫃中。

活動反思：

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的發展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，於是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透於生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支援、推動幼兒主動學習。

數學對對碰教案篇6

活動目標：

1、 在遊戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、 初步培養觀察力，萌發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

鞋子、襪子、夾子、筐若干

活動過程：

一、 匯入活動，引起興趣：

小朋友們，老師遇到難題了!你們看這裡的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這麼亂，我都不知道怎麼整理了。

我知道小(1)班的小朋友特別能幹，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎?我們開始吧!

二、 初步探索：

1、幼兒進行自由配對，詢問：

a、你整理的是一雙什麼鞋子?

b、它們的樣子是不是一樣的?

c、它們一樣大嗎?

d、它們是什麼顏色的?

2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：

a、 小朋友剛才你整理的是一雙什麼鞋子?

b、 數一數這雙鞋有幾隻?

c、 這兩隻鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?

d、 它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

3、 小結

原來兩隻鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

三、 鞏固經驗：

1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都晒乾，可是

有許許多多的襪子，我都分不清哪隻和哪隻是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到後面的繩子上用夾子夾好，好嗎?

那麼，讓我們開始整理吧!(幼兒自由整理)

2、我們來看，看，這些襪子都是一雙一雙的嗎?

四、結束部分：

小朋友，你們的小手真能幹，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

我們一起來玩“小手真能幹的遊戲”吧!

活動反思：

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支援、推動幼兒主動學習。

數學對對碰教案篇7

活動目標：

1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色。

2.激發幼兒樂於觀察、樂於發現、樂於表達的興趣。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.課件《小藍和小黃》

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活動過程：

一、匯入

1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分

2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪裡來的?

3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1.老師進行配色活動。

2.操作後，請小朋友說一說，變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?

3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示範用記錄卡記錄。

4.綠色真漂亮，讓你們想到什麼東西是綠色的?

三、配色遊戲，感知多種配色方案

1.探索紅和藍會變出什麼顏色?

(1)出示課件第四部分：小紅出現，

(2)幼兒分組，進行配色活動。

(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

(4)請小朋友說一說，變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?

(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。

(6)紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的?

2.探索紅和黃會變出什麼顏色?並記錄。

(1)幼兒分組，進行配色活動。

(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

(3)請小朋友說一說，變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?

教師小結：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什麼東西是這個顏色的?

四、你還知道什麼漂亮的顏色?播放課件第七部分。

五、到室外找顏色我們去找找還有什麼漂亮的顏色。

活動反思：

顏色，對於幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式匯入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之後以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。匯入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然後有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動過程中，由於用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2.整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今後的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，並以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

數學對對碰教案篇8

活動目標：

1、嘗試根據生活經驗找到由相應關係的圖片，或根據圖片說出與之對應的物體。

2、在遊戲中獲得愉快的體驗，並初步感知一一對應的關係。

活動準備：

1、對應關係的紅藍圖片若干，如牙膏與牙刷、小貓與小魚、娃娃與奶瓶。

2、幼兒已經會唱歌曲《找朋友》

3、幼兒用書第12頁。

活動過稱：

一、我的朋友在哪裡———玩遊戲“圖片找朋友”，初步感知物體的對應關係。

1、幼兒邊唱歌曲，邊玩遊戲。

2、圖片找朋友，感知對應關係。

——這個遊戲真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友會是誰呢？

——我們的朋友會是誰？

二、小紅小蘭對對碰—尋找有對應關係的`朋友，初步獲得一一對應的相關經驗。

1、個別遊戲，尋找有對應關係的朋友。

——小蘭，你們的朋友會是誰？請你去找你的小紅。

2、集體遊戲，找到有對應關係的圖片做朋友。

三、超級對對碰，根據圖片說出與圖片對應的物體。

1、說說與圖片相對應的物體。

——這次請小蘭去找一位沒有卡片的朋友，找到後相互說說in的朋友是誰？