小班喂娃娃教案7篇

有了教案有助於教師深入思考課堂教學的目標和意義，以便更好地引導學生的學習，只有認真對待每次寫教案的機會，我們才能夠更好地理解學生的學習需求和特點，本站小編今天就為您帶來了小班喂娃娃教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班喂娃娃教案篇1

活動目標：

1、認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。

2、學習關愛他人，萌發同情心。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

各種泥娃娃，錄音磁帶。

活動過程：

1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。

2、引導幼兒說說聽了歌曲後有什麼感受？泥做的娃娃會說話嗎？

3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然後學唱歌曲。

4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

5、教師分發給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。

6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養成好的衛生習慣。

7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，並運用了"1""x" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解並用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

小班喂娃娃教案篇2

活動目標

1、組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。

2、鼓勵幼兒能有節奏地念兒歌，正確發音guā。

活動準備

布娃娃一個，各種瓜的圖片課件。

活動過程

一、情境匯入，激發幼兒學習兒歌的興趣。

1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）

2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什麼呢？

（幼兒進行猜測，教師儘量讓更多的幼兒參與）

3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什麼呢？

二、幼兒感受理解，並完整欣賞兒歌

1、娃娃去買瓜，想買什麼瓜？教師出示相應的圖片，進一步引導幼兒觀察。

2、教師邊操作教具，邊有節奏地朗誦兒歌。

三、幼兒學念兒歌，並感受兒歌的韻律美

1、教師按兒歌韻律有節奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，並且示範朗誦第二遍。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手錶示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發現了什麼特別的地方了嗎？（唸到了許許多多的瓜）

5、教師和幼兒一起念2-3遍。

6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導幼兒念兒歌。

四、激發幼兒改變兒歌的最後一句。

1、如果你是那個小娃娃，你買了那麼多瓜後，會怎麼做？你想送給誰？

（教師儘量給幼兒時間讓他們去想，去說）

2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最後一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。

五、結束遊戲：跟著小娃娃走。

師：今天我們和小娃娃買了這麼多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做遊戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最後幼兒一起排隊出去活動。

附兒歌：《瓜娃娃》

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜木瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

小班喂娃娃教案篇3

教學目的：

1、認識休止符、連線，並能準確地演唱和運用，同時體驗它們在歌曲中發揮的作用。

2、用拍手、碰鐘的伴奏來感受3/4拍的節拍特點。

3、用聽唱法學會歌曲《布娃娃彈琴》，用輕快、優美的聲音完整演唱歌曲。

教學重、難點：

1、休止符、連線在歌曲中的合理運用。

2、用輕快、優美的聲音完整演唱歌曲。

教學過程：

一、匯入、揭示課題。

1、匯入：

師：看老師帶來了一個布娃娃，這個布娃娃做了一個夢，夢中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃彈琴》，請聽。

2、揭示課題並播放歌曲錄音範唱。

二、歌曲難點節奏的學習。

1、複習四分節奏，學習休止符。

師：歌曲好聽嗎？布娃娃不僅會唱歌她還給大家帶來了一條節奏，請看大螢幕。（課件出示節奏）

問題：（1）你都認識這條節奏中的那些節奏？複習四分節奏“走”、“走歐歐”。“0”這個符號是什麼符號呢？

（2）“0”簡譜中這個像0一樣的音符叫休止符，是表示音的休止的符號，看到它時要停一停，聽老師讀一下“停”，（教師手劃拍、學生跟讀）。

（3）教師教讀節奏練習，用“停”字代替休止符，並指導學生劃拍。

2、心中默讀“停”，完整地讀節奏。

3、用歌詞代替節奏，指導學生完整準確地按節奏讀歌詞。

師：如果給這些節奏換成歌詞大家會讀嗎？我們一起試一試吧！

4、複習碰鐘的演奏方法。

師：叮叮咚，多麼悅耳的聲音，現在請同學們閉上眼睛，聽一聽，老師演奏的悅耳的聲音是什麼樂器發出的？

大家猜對了，就是碰鐘。她的音色清脆悅耳，具有較強的聲音穿透力，大家一聽就聽出來了，還記得他的演奏方法嗎？（演奏時，左右手各持一個銅鈴的繩柄，將兩隻銅鈴輕輕撞擊發音。）誰來演奏一下？這樣演奏聲音才會悅耳！你的小手真巧！老師表揚你！

5、教師示範用碰鐘為樂曲的第一拍伴奏，學生找出伴奏的位置。

師：用悅耳動聽的碰鐘為節奏伴奏，我想節奏練習會更生動，請大家仔細聽，聽一聽老師是在哪個字上用碰鐘伴奏的？（教師伴奏示範）

師：讓我們來看看大家找得對不對，如果正確的話，這個字就會變成紅色！（課件）

6、引導學生用碰鐘伴奏。

部分學生用碰鐘，部分學生拍手。邊伴奏邊讀節奏。

生生評價：同學們你對你剛才的表現滿意嗎？

教師評價：剛才同學們伴奏時節奏感特別強，伴奏的點也找的很準確，而且大家配合的也很默契。布娃娃聽了我們的演奏也很滿意，讓我們再請她唱一唱剛才的歌曲吧！請您邊聽邊想，歌曲是歡快活潑的還是優美抒情的？

三、學唱歌曲

1、第二次完整播放歌曲範唱，聽一聽歌曲的情緒。

（優美抒情）

2、第三次完整欣賞歌曲範唱。

師：告訴大家一個小祕密，剛才我們練習的節奏藏在歌曲中，你能找出來嗎？另外，還有一句與我們剛才練習的節奏練習很相似，你還能找出來嗎？請大家仔細聽，看誰的小耳朵最靈！

師：看大家找的準確嗎？大家的小耳朵真靈！下面老師彈琴大家跟著老師輕聲唱一唱。

3、跟琴輕聲第一次模唱。

4、認識連線並練習演唱歌曲中有連線的樂句。

師：同學們你們的歌聲讓我陶醉，你們看老師這裡有一張卡片，瞧！這兩個音符上空架起了一座彎彎的小橋，快找找，樂譜中有沒有？有幾處？（三處）

師：你們認識他嗎？這條彎彎的線叫“連線”，表示弧線內的音要唱的連貫。我們來唱一唱好嗎？當你唱到連線時，老師請你用手在空中也畫一條連線，能做到嗎？（跟著範唱第一次單獨練習這兩句）

師：同學們，你們知道作曲家為什麼要在這三個地方加連線呢？那如果不加連線又會怎樣呢？現在老師去掉連線再唱一唱，你們聽好聽嗎？如果不加連線演唱者就容易把句子唱斷，這樣就不能表現這首優美抒情的情緒了，好，那我們再來練習一下這兩句吧！（跟著範唱第二次單獨練習這兩句）

5、跟琴第二次輕聲模唱。

師：在小手的幫助下我們的連線唱的連貫、流暢，下面我們完整地跟著範唱輕聲演唱這首歌曲。如果你已經能夠很好的演唱連線，那你就可以讓小手休息一下，自己獨立完成歌曲。

6、處理一、三樂句，要求注意休止符，要唱的輕快。

師：同學們，剛才大家的連線唱的連貫，使歌曲優美抒情，但如果整首歌曲都這樣演唱，你能想象出她會是什麼效果嗎？老師現在就來唱一唱，你來聽一聽，這樣演唱生動嗎？

師：生動嗎？為什麼？老師哪裡唱錯了？那怎樣演唱才能生動，還能使歌曲優美抒情？（一、三句要注意休止符，要唱的輕快，二、四句要唱的連貫、抒情）那同學們來試一試好嗎？（教師彈琴，學生第三次演唱）

7、第四次完整欣賞歌曲，找出需要改進的地方。

師：剛才同學們唱的有進步，我們再來聽一聽布娃娃是怎樣唱的，是她唱的好還是我們唱的好？好在哪裡？

師、生對照範唱共同進行評價。

8、學生第四次完整地跟著範唱演唱歌曲。

9、用碰鐘為歌曲伴奏。

師：同學們唱的完整、流暢、生動、甜美，我想如果加上清脆悅耳的碰鐘歌曲會更動聽，好，那我們請幾個同學為我們伴奏！老師來指揮，請大家跟著伴奏音樂演唱，注意前奏的速度。

（小部分學生伴奏，大部分同學跟著伴奏帶演唱歌曲）

四、拓展

師：布娃娃不僅會彈琴唱歌，她還會跳舞呢！把一首小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》送給大家，希望活潑歡快的樂曲帶給你愉快的感受。

這節課就到這裡，同學們再見，別忘了和布娃娃說一聲再見！

小班喂娃娃教案篇4

幼兒園小班美術教案：小娃娃泥塑

有益的學習經驗：

運用揉、捏、接、插的技能，製作不同動態的人。

準備：

泥塑材料及火柴棍。

活動與指導：

1、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍製作各種動態的小朋友，引起幼兒製作的興趣。

2、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰能做出可愛的小娃娃。指導中要求幼兒分泥時注意頭和身體的比例。用火柴棍當四肢，可以選用各種色彩不同的泥進行製作。

3、將幼兒作品展示出來。

建議：

為兒童安全，可將火柴棍事先用水泡過，把火柴頭的藥物洗掉再用。

小班喂娃娃教案篇5

目標：

通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特徵，並用各種形式表現出來，引導幼兒對春天的美的體驗。

重難點：

通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特徵，並用各種形式表現出來。

過程：

一、故事引入

1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結尾處，引導幼兒學念兒歌）

2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布穀鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎麼對他們說的呢？（引導幼兒模仿教師的語氣）

3、你喜歡春娃娃嗎？為什麼？（它讓春天更美了）

二、擴散思維

那你們願意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布穀鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美啊？你想怎麼對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

三、操作

1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！

2、檢驗

四、結束

春娃娃們的本領真大，請來了那麼多朋友，有了它們，我們這裡的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

小班喂娃娃教案篇6

活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意願選擇遊戲。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

遊戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的遊戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家遊戲的經歷。

活動過程：

(一)分享經驗

1、交流遊戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什麼事情?

(教師根據幼兒的回答，展示相應的照片)

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出問題，引出新的`遊戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家裡已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎麼辦?

2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家遊戲。

1、幼兒按自己的意願選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確遊戲夥伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：

引導小主人主動、熱情的招待客人。

活動結束：

聽音樂結束遊戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

小班喂娃娃教案篇7

活動目標

情感目標：激發幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。

能力目標：提高幼兒對歌詞的理解能力。

知識目標：引導幼兒瞭解前奏和間奏。

重點：學會歌曲《好娃娃》。

難點：自如地跟著伴奏進行歌表演。

活動準備

圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

活動過程

匯入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是個很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什麼事情啊?

展開：

1.出示圖片“爺爺和杯子”，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

請幼兒觀察圖片，發現答案藏於圖片中，讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。

2.請幼兒仔細觀察圖片中“爺爺”是什麼樣的?(牙齒缺了兩顆)，那麼，爺爺為什麼缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了，才缺了牙。

教師跟幼兒總結出歌詞：“爺爺年紀大呀，嘴裡缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈”

3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內容。

4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習，每個環節都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體現“以幼兒為主體”的思想。

5.教師將3段連續起來進行跟伴奏範唱，請幼兒認真聽;

跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時候，是間奏，解決本活動的難點。

6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、誇張的動作，吸引幼兒學習，“寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!”

結束：請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。