蜜蜂做工音樂教案8篇

通過教案，教師能夠更好地規劃教學目標，確保學生的學習能力得到全面提升，教師撰寫教案是為了更好地規劃學生的學習過程，提高教育效果，本站小編今天就為您帶來了蜜蜂做工音樂教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

蜜蜂做工音樂教案篇1

活動目標

1. 學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

2. 藉助情境，嘗試按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

3. 在角色遊戲中，大膽的用眼神和麵部表情與同伴交流。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

教學重點、難點

幼兒能完整大方的帶動作表演。

活動準備

1．幼兒熟悉蜜蜂採花蜜的場景。

2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

3． 幼兒用書。

活動過程

1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現場勾畫幾隻蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時候會發出什麼樣的聲音？他每天飛來飛去在幹什麼？

2. 教師範唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節奏。

3. 教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。藉由手指移動的`波形感受音樂旋律的高低起伏。

4. 教師請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。提問：蜜蜂採蜜的時候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學學。小朋友想一想，可以怎麼飛呢？

5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。

6. 教師請幼兒隨著音樂創編不同的造型表現花的各種姿態，吸引蜜蜂來採蜜。

7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。

8. 就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊採蜜，一句換一朵花。

9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的遊戲。

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。

蜜蜂做工音樂教案篇2

教材簡介：

?蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材裡這並不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。

設計理念：

春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園裡的花（flash）作為匯入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash裡是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就匯入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從xx x|xx x|變換到x x|x x，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩遊戲，讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動目標：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、認識打擊樂器，並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點、難點：

從xx x|xx x|節奏變換到x x|x x。

活動準備：

1、花和蝴蝶的flash

2、花朵節奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學過程：

一、匯入部分教師：

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園裡的花都開了，（開啟flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這麼多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來幹什麼呀？”（採蜜）

二、完整練習拍節奏

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

2、教師：“你看到了什麼？他們有什麼不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園裡這麼多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節奏晃動身體）

三、使用打擊樂器演奏

1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。

2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

教師：這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結束部分教師：

現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了，我們和它一起去吧！

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的.渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”後，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xx x|xx x|節奏變換到x x|x x等。

蜜蜂做工音樂教案篇3

設計意圖：

在區域活動中，我們發現孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在遊戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。

活動目標：

1、複習歌曲，感知歌曲的節奏。

2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。

3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂指揮棒一根。

2、音樂區的打擊樂材料。

活動過程：

一、匯入部分：

1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一隻勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關於我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”

2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發現其實這首歌裡還有一個祕密？”

二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節奏變化。

1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節奏。

2、教師：“你能說說你找到什麼祕密了麼？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看麼？”請個別幼兒示範，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節奏。“大家一起來試試。”

“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現，再次感知歌曲的節奏。

3、嘗試分工合作的小組活動：“現在請大家到音樂區選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏。”在每個小組裡，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡迴觀察，並參與到能力弱的小組活動中。

4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現在請演奏家們到舞臺上表演展示。”請各小組展示自己的風采。

三、結束部分。

教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室裡還有什麼的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟著音樂伴奏。

延伸活動：結合娃娃家，結構區等材料，找找還有那些物體能發出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。

活動反思：在本次活動中，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節奏讓幼兒自己發現，幼兒示範，充分尊重幼兒的創造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創造一個寬鬆，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對於能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強的可以作為者，來指導整個小組幼兒，能力弱的作為學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由於班級人數較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今後的活動中反思改進。

蜜蜂做工音樂教案篇4

活動目標：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，並能根據指揮靈活變換節奏。

活動準備：

節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、進場《火車快飛》。“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

三、節奏練習《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。

a．“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，開啟。”（兩手拍一下開啟。）

d、“呀，這是什麼呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎麼辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這麼多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。（練習2遍）

e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最後四小節。

3、完整練習2-3遍。“小朋友真能幹，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，並能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）

四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說什麼？”（謝謝）“現在小蜜蜂又要去採花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場。）

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”後，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xx x|xx x|節奏變換到x x|x x等。

蜜蜂做工音樂教案篇5

設計意圖：

中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂創編活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活經驗，能夠充分調動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演，還能培養他們愛勞動的良好品質。

活動名稱：

音樂活動

活動內容：

蜜蜂做工

活動目標：

1、複習歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據歌曲內容進行創編表演。

3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程：

一、匯入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

二、找到相應的位置，複習歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

三、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

師：（模仿蜜蜂，創設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？

幼：蜜蜂。

師：小朋友知道蜜蜂採蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？

幼： … …。

（提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，並將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，並分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去採蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、採花蜜。）四、交換表演。

五、1、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什麼吃？

幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，並出場。）2、總結師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一隻勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

活動反思：

在本次活動中，整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發點，採取了聽、看、唱相結合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學的也很快，大部分幼兒參與活動都比較的積極，體驗到了活動的樂趣，不足方面是：還有及個別幼兒不太積極。有時在環節的過渡和銜接方面更自然些就更好了！

蜜蜂做工音樂教案篇6

活動目標：

1、藉助圖譜順序記憶歌詞，用輕鬆、活潑的聲音演唱歌曲。

2、根據歌曲創編相應的動作，感受音樂歡快的旋律。

3、通過演唱歌曲，懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲，藉助圖譜順序記憶歌詞。

活動難點：根據歌曲創編相應的動作。

活動準備：

1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。

2、歌曲圖譜。

活動過程：

一、複習歌曲《春天歌》，引入主題。

1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創設情境。

師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰？

2、師：春天到了，花園裡的花兒都開了，小蜜蜂正忙著幹什麼呢？我們一起來聽一聽吧！

二、學唱歌曲。

1、教師範唱歌曲，幼兒理解歌詞。

師：剛才你聽到了什麼？（教師將相應圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次範唱歌曲）

2、幼兒看圖譜，學說歌詞。

3、根據音樂學說歌詞一遍。

4、根據音樂哼唱歌詞。

5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

師：我們在唱歌的時候怎樣表現出小蜜蜂勞動時心情呢？我們要用愉悅的心情去歌唱讚美勞動給大家帶來的快樂！

三、鼓勵幼兒大膽地創編動作，感受音樂歡快的旋律。

師：現在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園裡採蜜嗎？小蜜蜂會怎麼到花園裡去呢？又是怎麼採蜜的呢？我們一起去花園採蜜吧！來舞起來吧！看誰的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創編動作，並請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、結束部分。

1、你喜歡小蜜蜂嗎？為什麼？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

蜜蜂做工音樂教案篇7

活動目標：

1. 初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2. 能夠根據歌曲內容大膽創編動作。

3. 體驗遊戲帶來的快樂。

活動過程：

一、匯入部分

1. 聽音樂進場

2. 今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什麼變化?你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什麼?誰想說說?

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什麼?請幼兒回答。

3. 師示範歌曲。

4. 請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、採蜂蜜。

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去採蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示範一下，讓寶寶們都學學，並及時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們出發吧!

3.聽音樂，一起去採蜂蜜。在教室裡自由做動作，一邊跳舞一邊採蜂蜜。哦，材料這麼多蜂蜜，聞一聞，香不香，嚐嚐什麼味道的`?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園裡採蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要採很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園裡採蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園採蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們採到的蜂蜜送給客人老師嚐嚐吧!跳著舞唱著歌結束。

蜜蜂做工音樂教案篇8

活動目標：

1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

2、初步學唱歌曲。

活動重點：

理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

活動難點：

讓幼兒能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

活動準備：

鋼琴，歌曲節奏圖

蜜蜂圖片

活動過程：

一、開始部分。

1、律動練習：

?日生活模仿動作》

?小手爬》、《我們大家做得好》。

2、發聲練習：

?我愛我的小動物》

?這是小兵》

?春天》

二、基本部分

1 、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲裡都唱了什麼呢?蝴蝶，還有誰?蜜蜂怎麼叫的?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什麼呢?(採蜜)我們可以說它們在做工。

“你們看花園的花多美啊，我們一起來欣賞一下吧!” (出示節奏圖譜)

2、你們看看這些花有什麼不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這麼多漂亮的花，都來採蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎麼採蜜的?(教師進行完整地示範一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

提問：

“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就採一下，兩朵就採兩下)

我們也來學學小蜜蜂採蜜吧! 引導幼兒跟著老師一起做一遍，引導幼兒掌握節奏。

4、小蜜蜂不但會採蜜，還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，

我們一起來聽聽吧!

5、老師範唱。

提問：

歌曲的名字叫什麼?

你聽到歌曲裡唱了什麼?幼兒說一句，引導幼兒學一句歌詞。

6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。

7、這首歌曲真好聽，我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。

在歌曲旋律伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。

8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。

9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。