奇妙的形近字教案7篇

每個人在寫教案的時候都是需要認真對待的，優秀的教案可以幫助我們找到適合自己的教學方式，下面是本站小編為您分享的奇妙的形近字教案7篇，感謝您的參閱。

奇妙的形近字教案篇1

活動目標：

1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的慾望。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

活動過程：

一、

1欣賞童話故事，理解故事情節。

（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。

（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什麼名字？故事裡有誰？故事裡發生了什麼事？

2結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？

3欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。

1小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記。

2集體續編童話故事。

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

四、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

活動反思：

精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

奇妙的形近字教案篇2

材料與環境創設

材料：各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

環境創設：請家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

活動流程

談話——操作感知——講述討論

活動過程

第一環節：談話“水真有用”。

教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

第二環節：操作感知“水真好玩”。

給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環節中，我讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的預見性，有助於讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。

第三環節：講述討論（7分鐘）

這一環節是組織幼兒進行有秩序的集體活動，是在第一環節自由玩水的基礎上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發現了什麼？

幼兒講述後，教師作簡單的小結。

第四環節：遊戲：“吹泡泡”。

這個環節屬於延伸活動，教師在水裡加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。

設計思路

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水裡玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄溼，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的瞭解，因此設計了“大家一起來玩水”這一活動。

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱，很難自覺發現水的一些基本特性。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。

目標

結合《幼兒園教育指導綱要》，根據小班幼兒的年齡特點和幼兒實際發展水平，我確定本次活動的目標為

１、在遊戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構建知識；難點是用語言表達自己看到的現象，這方面注重幼兒語言表達方面的培養。

奇妙的形近字教案篇3

活動目標

1、探索讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、在與材料的互動中獲得有關物體支撐方面的經驗。

活動過程

（一）以幼兒做操為引子匯入活動。

蛋寶寶告訴老師：它想看我們做操，可是躺在籃子裡看不見，誰來幫幫它？

（二）幼兒獨立探索蛋寶寶站立的方法。

1、請兩個幼兒上來試試：讓蛋寶寶站立起來的方法。

2、說說：你的蛋寶寶站起來了嗎？是怎麼讓蛋寶寶站起來的？

3、討論：為什麼蛋寶寶不容易立正？（因為蛋寶寶兩頭尖）

（三）運用材料探索幫助雞蛋站立地方法，獲得有關支撐的經驗。

1、蛋寶寶站不穩，心理很難過？看看哪些朋友願意幫助它？

2、出示輔助材料，幼兒逐一認識。

3、鼓勵引導幼兒選擇一種材料進行探索活動。

4、第一次操作，隨後請成功的幼兒展示自己的辦法，分享同伴的好辦法。

5、第二次操作：沒成功的幼兒學習同伴的方法，已經成功的幼兒換一種方法再試試。

6、展示所有的方法，比較哪個方法能讓蛋寶寶站得更穩。

7、放音樂，讓蛋寶寶看幼兒神氣地做操。

活動反思

活動的內容很吸引幼兒，活動時發現幼兒對《蛋寶寶，站起來》課題十分地感興趣，操作的慾望很強。匯入環節時以“蛋寶寶”觀看幼兒做操為引子匯入活動，激發幼兒來嘗試讓雞蛋站起來操作慾望。第二環節，引導幼兒來初次操作探索：“蛋寶寶站立”方法，提醒幫助蛋寶寶站起來的時候不能弄壞它並討論：蛋寶寶不能站立的原因，來獲得相關經驗原來是蛋寶寶兩頭尖尖的緣故。第三環節，重點鼓勵幼兒們運用輔助材料如，米、沙包、毛巾、瓶蓋、橡皮泥、積木、餐巾紙、棉花等來探索蛋寶寶站立起來的好辦法，在互動操作中獲得有關支撐方面的知識經驗。操作中，妍妍、涵涵、一一、嘉嘉、浩浩、琦琦、宸宸都成功地利用輔助材料讓蛋寶寶穩穩地站立起來，感受物體受支撐後的有趣現象，體驗了探索操作活動的無窮魅力與神奇。

奇妙的形近字教案篇4

目標：

1、通過不同的水的變化，瞭解濃度與水之間的關係，培養幼兒對科學現象的興趣，

2、在實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力，萌發初步的探索慾望。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流

內容：《奇妙的水》

活動準備：幼兒：兩杯水（一杯無色的，一杯彩色的），白糖，攪棒，束袖，

老師：同上

視訊錄影一段

活動過程：

1、匯入：師：今天，老師給小朋友們帶來了一段錄影，請小朋友看一看。（師幼同看死海錄影）提問：小朋友們有什麼要問老師的呢？

你感覺錄影中有什麼有趣的或不懂的現象嗎？（幼兒回答）

師：好的，彆著急，跟著老師做完下面這個小實驗，你就會明白了。

2、質疑

師：小朋友看看，老師手裡有什麼？

有什麼不一樣的地方呢？

請小朋友們想一想，如果老師把手裡的彩色的水倒在無色的水裡，會有什麼現象呢？（幼兒大膽討論發言）

師將事先調好的密度飽和的糖水倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察會有什麼現象。師：小朋友們請看，你發現了什麼？你有什麼感覺？

3、探索

師：小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎？現在請你們用桌上的水試一試，看看你們能否做出和老師一樣的水來。（幼兒操作，鼓勵幼兒大膽說出自己的觀察到的現象）

師：小朋友們，你們的好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？

小朋友們知道為什麼你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎？請小朋友們看一看，老師的彩色的水和你們的彩色的水有什麼不一樣的呢？（幼兒觀察，大膽表達自己的觀點）

師：那是因為老師在彩色的水裡加入了一種可以溶解在水裡的東西。請你想一想，在我們的生活當中，什麼東西是可以溶解在水裡的呢？（幼兒表述，提醒幼兒語句表達的完整性）

師小結，一邊操作一邊小結：老師在水裡加了好多好多的糖，這麼多的糖經過攪拌在水裡溶解了，像蜂蜜一樣，粘粘的，很濃，水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以，彩色的水會在下面，透明的水會浮在上面，形成了好看的奇妙的雙層水。

4、驗證

師：交代實驗操作過程當中的需要注意的事項。

師：下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什麼工具？（幼兒回答）

師根據幼兒所說的工具強調操作常規：對，小朋友們說的很好。那麼，今天的白糖是用來實驗用的。所以不能食用。

攪棒和勺子用完後要放回盤子裡。

師幼共同總結操作的步驟後開始製作奇妙的水，老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水裡，強調白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度後，再將飽和的彩色的水倒在無色的水裡。請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？

5、結束：

那麼，做完了這個小實驗，小朋友們能不能猜出來，為什麼，那個人不會游泳也會飄在海面上呢？（幼兒根據自己的操作和猜想大膽發言）

師：海水是什麼味道的？

師小結：對了，剛才小朋友們看到的那片海，在我們國家的四川省，名字叫死海。那裡的海水裡面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實驗一樣，所以，不會游泳的人也會漂在海面上，不會沉下去。

在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現象還等著我們去解開他們的謎底呢。只要我們敢於嘗試，積極思考，相信大家會有很多奇妙的體驗和感想。和客人老師說再見結束課程。

教學反思：

在本節活動中，我認為不足的地方有：幼兒的生活常規提示的不是太好。幼兒在做完實驗後，我沒有及時的予以提醒幼兒去收拾自己的實驗工具和材料。在實驗的過程中，幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如：攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等，幼兒應該佩戴束袖等。還有很多的不足之處，請大家予以批評指正。謝謝大家。

奇妙的形近字教案篇5

活動目標：

1、瞭解水由於溫度的高低，會發生變化的孩子現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、請孩子在家裡用冰箱做“水和冰”的實驗。

２、準備一隻煤爐、鍋、燒杯。

３、掛圖一幅。

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發孩子的探索興趣。

二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實驗，引導孩子觀察：

１、你們發現水燒熱後有什麼變化？

２、你們看到杯口冒出了什麼？

３、水氣是從哪裡來的？

４、水變成水蒸汽後到哪裡去了？

５、杯子裡的水有沒有少？

６、水在什麼時候變成水蒸氣的？

四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

２、孩子討論，提出自己的想法。

３、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助孩子梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“０”度

以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。

奇妙的形近字教案篇6

【活動目標】

1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。

2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。

【活動準備】

?彩色世界真奇妙》錄音，flas。

【活動指導】

1、匯入

今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌裡，有些什麼顏色？"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色！"分別出示對應顏色。"兒歌裡，藍色（綠色、紅色）的是什麼？"，"小朋友來想想，我們還知道什麼東西是藍色（綠色、紅色）的呢？""這麼多漂亮的顏色混合在一起象什麼？"想想，彎彎的彩虹象什麼東西啊？""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、學歌"音機裡的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

反覆聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

3、與遊戲結合：分辨長短句

（1）將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做，然後請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最後一起做。

（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裡，讓幼兒從中感受音樂裡的小樂句。

4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞flash，進一步鞏固

【活動反饋】

?彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，並且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒儘快掌握歌詞，我採用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便於記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而後來遊戲的開展改變了枯燥反覆歌唱的疲勞狀態，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。

奇妙的形近字教案篇7

活動設計背景

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。本次活動採用了觀察、實驗、探究等方法，讓幼兒認識到科學的奧妙，激起幼兒探索慾望及興趣。

活動目標

1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水裡後水會變味。

2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地表達出來。

3、願意參加實驗活動，對實驗操作有興趣，激起探索慾望。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

通過操作感受物質在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地表達出來。

活動準備

1、水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。

2、白糖、鹽每組一份。

活動過程

一、觀察、嘗試活動，匯入主題。

1、讓小朋友品嚐白開水。

2、感知水的奇妙。

3、交流談話：淡淡的水怎麼會變成甜甜的水？

4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嚐到它的甜味。

二、幼兒探索：變甜甜的水

1、交代要求，幼兒操作。

2、交流：你剛才是怎麼變的？先拿什麼？然後做什麼？加什麼？用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索：變不同味道的水

1、談話：你還喝過什麼味道的水？是怎麼變成的？

2、出示鹽：這是什麼顏色的？什麼東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。

3、幼兒再次操作，交流自己的發現。淡淡的水中加入鹽會變成什麼味道。

4、小結：淡淡的水中加入白糖，水就變成甜甜的；淡淡的水中加入白色的鹽，就變成鹹鹹的。

四、活動總結

淡淡的水中加入糖、鹽就會變成不同的味道。

五、活動延伸

1、嘗試把糖、鹽同時加入水中，觀察水會變成什麼顏色，品嚐一下水的味道。

2、讓幼兒回家在大人的帶領下去品嚐橘子水、奶粉等等。

教學反思

玩水是每個孩子都喜歡的，但對於四、五歲的幼兒來說，瞭解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一節科學活動，本課本人將會通過實驗、操作，藉助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。

物質在水中溶解是生活中常見的一種物理現象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、瞭解某些物質在水中溶解的物理現象。採用變魔術的形式，是依據幼兒的年齡特點設計的；實際上是對科學探索方法的隱性引導，激發孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動中積極探索，鼓勵他們大膽表達自己的發現。