奇妙的形近字教案優秀8篇

教案是老師為了掌握課堂節奏事先完成的文字載體，每個人在寫教案的時候都是需要認真對待的，本站小編今天就為您帶來了奇妙的形近字教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

奇妙的形近字教案篇1

?活動目標】

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2．對探索影子的活動產生興趣，提高細緻的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

?準備】

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的遊戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

?活動過程】

（一）情景匯入，引發幼兒對影子的探索興趣。

師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪裡？你的影子是什麼樣的？請你把它畫下來。

（二）引導幼兒觀察、發現影子的特徵。

1．師：你的影子是什麼樣的呢？

2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．藉助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。

師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的？布娃娃影子的衣服是什麼顏色的？

師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了？

（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

師：你和你的影子一樣嗎？什麼地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什麼位置？

奇妙的形近字教案篇2

活動目標：

1、瞭解水由於溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

活動準備：

1、請幼兒在家裡用冰箱做“水和冰”的實驗。

2、準備一隻煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。

二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀察水遇熱的變化

教師操作實驗，引導幼兒觀察：

1、你們發現水燒熱後有什麼變化？

2、你們看到杯口冒出了什麼？

3、水氣是從哪裡來的？

4、水變成水蒸汽後到哪裡去了？

5、杯子裡的水有沒有少？

6、水在什麼時候變成水蒸氣的？

四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、幼兒討論，提出自己的想法。

3、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“０”度

以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

奇妙的形近字教案篇3

一、教學目標

1、培養學生鍥而不捨的科學態度和求真創新的科學精神。

2、進一步瞭解說明順序和說明方法。

3、進一步培養學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。

二、教學重點

通過競賽，瞭解課文內容，在此基礎上，利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養學生鍥而不捨的精神和口語交際的能力。

三、課時安排

兩課時

四、課前準備

學生：

1、結合課後練習預習課文，藉助工具書，解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的地方。

2、收集有關克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實物資料等。

教師：

準備有關資料和事例，以便引導學生理解課文；把課後練習題融入教學過程中。

第一課時

一、教學內容

展開競賽，掌握課文內容，瞭解說明順序和方法。

二、教學步驟

1、匯入新課

?西遊記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。

2、交流查詢的資料

我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（學生出示仙人掌並加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）

3、感知課文，展開競賽

按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）

⑴全班齊讀第一部分，請第一組同學做好迎戰準備，另外同學發掘問題。

問：找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？（都是生物*自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍後代。）

問：找出文中直接告訴我們什麼是無性繁殖，什麼是克隆的語句。（生物*自身的一分為二這就是無性繁殖。凡來自一個祖先的無性繁殖的後代群體也叫克隆）

問：這一部分用了哪些說明方法，並分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋）

教師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特徵服務的。作者介紹克隆是什麼時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什麼呢？（克隆這一前沿科學領域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細緻的解釋，最後用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把它的特徵清楚的展示出來，讓我們知道了什麼是克隆。）

⑵對克隆有了比較清楚的瞭解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀克隆鯽魚出世前後和克隆綿羊多利兩部分。請二組同學準備，其他同學發掘問題。）

問：這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）

問：用了哪些說明方法？（舉例子、列資料）

問：克隆綿羊多利的誕生，為什麼在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標誌著克隆研究取得新的進展和重大突破。）

問：這部分作者為什麼不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什麼好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，並加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低階到高階。這樣的順序符合人們認知的規律。另外，無性繁殖屬於低階繁殖，動、植物越進化、越高階，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發展。）

教師補充提問：克隆技術不斷在發展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現了他們的努力？

學生找出後，教師追問：這些努力體現了一種什麼精神？（鍥而不捨、求真創新）把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（學生自由發言）

⑶克隆技術造福人類（請同學讀，最後一組同學做好準備。）

問：克隆技術造福人類主要體現在什麼地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）

問：這一部分的第一段主要用了什麼說明方法？有什麼作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜）

問：你願意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發言）

問：作者對克隆人的看法是什麼，體現在文中什麼地方？（略）

對競賽優勝小組以肯定後，教師小結：我們對克隆有了初步的瞭解，並且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準備下節課的辯論我看克隆人。

第二課時

一、教學內容

總結前課內容，展開辯論。

二、教學步驟

1、投影幻燈片，複習課文內容。

2、組織學生，展開辯論。

投影幻燈片，指出辯論要求：

⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。

⑵觀點明確，論據充足。

⑶在駁斥對方觀點時應該有理，更應該有禮。

教師根據實際情況進行小結。

3、佈置作業

⑴把文中好的詞、句抄在資料冊裡，增加知識的積累。

⑵回家仔細觀察一種動物或植物，選擇適當的說明方法，有條理的介紹它的特徵。

奇妙的形近字教案篇4

目標：

1、通過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣並萌發初步的探索慾望。

2、在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。

準備：

兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

過程：

1、看一看，想一想。

（1）小朋友看看，老師手裡有什麼？請小朋友想一想，如果老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡，會有什麼現象呢？

（2）教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察有什麼現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的後面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。

2、試一試。

（1）小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

（2）教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。

3、說一說。

（1）小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）

（2）小朋友知道為什麼你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什麼不一樣的。”請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水裡加了好多好多的糖，這麼多的糖在水裡化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。

4、做一做。

請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裡，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裡不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？

奇妙的形近字教案篇5

教學目標：

1、掌握快速默讀課文，通過圈點批註的方法，抓住主要資訊、概括文章主要內容的閱讀法

2、瞭解本文的說明順序和說明方法

3、學習文中科學家嚴謹、求實的科學精神，提高閱讀現代科學文的能力，培養探索未知世界的興趣

教學重點：

學習課文，瞭解克隆的相關科學知識；學習一定的說明順序和說明方法

教學難點：

對克隆問題引發的倫理、道德、法律問題的認識

教學過程：

一、激趣匯入

?西遊記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番

二、檢查預習

1、正音正字

（學生們把學案上的課內字詞積累題完成後，上黑板寫出答案，並補充自己認為重要的字詞）

2、作者介紹

（請學生介紹課前預習時蒐集到的有關作者資訊，並提示學生應當關注到學案上也有相關資訊，充分利用學案）

3、“我來說克隆”

（請學生們介紹自己瞭解到的克隆知識：壁虎斷尾再生、土豆等植物斷莖再生……）

三、“作者說克隆”

學生快速閱讀課文，圈點勾畫，完成學案上的以下問題後可小組內交流：

1、什麼是克隆？文章從哪幾個方面介紹奇妙的克隆？

2、為了說明“克隆是什麼”，作者運用了哪些說明方法？

3、克隆技術的發展真的有益於人類嗎？“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”我們當如何理解？

請學生們總結：這篇課文圍繞克隆說明了哪些內容？你從中獲取了哪些關於克隆的資訊？

（設計這一環節，培養學生快速閱讀課文，準確提取資訊的能力體現了新課標要求學生具有團結合作，主動探究的精神，寓教於樂，讓學生在活動中瞭解現代科技知識，學習一定的說明順序和說明方法，對教學重點進行了突破同時體驗到學習和成功的愉悅，有進一步學習的願望，也訓練了學生分析比較、歸納概括、口語表達等能力）

四、 奇思妙想

假如你也掌握了克隆技術，你最想克隆什麼呢？為什麼要克隆它？

要求：1、想法要奇妙、有益；

2、理由闡述充分，表達富有條理

（先請四人小組組織交流，看誰的想法最奇妙，最有益於人類，最能體現出自己的個性然後每組推薦出一名同學代表發言）

（引導學生展開大膽、合理的想象，通過合作學習互相啟發，互相提高，實現師生互動、生生互動等多元互動，重視以發展的眼光來評價學生的交流，儘可能挖掘學生思維和口語交際中的閃光點，並給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體驗）

六、延伸拓展

科技進步是一首悲喜交集的進行曲，那麼“克隆”對我們人類究竟是利大於弊，還是弊大於利呢？同學們可以各抒己見，大膽發表自己的觀點

要求：1、觀點明確、理由充足

2、語言清晰、流暢，聲音洪亮

（鼓勵學生利用搜集的有關資料展開辯論，讓他們學會熱烈參與討論，耐心細緻傾聽，大膽發表創見同時培養學生探索未知世界的興趣和愛科學的熱情）

七、佈置作業

片段作文：如果有一天，科學家克隆出了另外一個你，請你插上想像的翅膀描述一下那時的你和“你”生活的情景

奇妙的形近字教案篇6

設計意圖

最近班級裡總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發現了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關係的意識。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語氣、語調所表達的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關係的道理。

活動目標

1、瞭解繪本內容，初步感知故事寓意。

2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。

3、感受繪本傳達的寓意，願意將故事講述給他人。

重點難點根據繪本圖片描述繪本內容。

活動準備

?最奇妙的蛋》ppt，三隻母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

活動過程

一、匯入環節：引出繪本故事的主人公。

1、師：我們一起來玩《先有啥》遊戲

師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？

師：今天老師帶來的就是一個關於蛋和小雞的故事，猜猜我帶來的是一顆怎樣的蛋呢？

幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

2、師：今天我帶來的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

二、出示課件圖片，引導幼兒說出故事情節：

1、很久以前，有三隻母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。

（1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三隻小母雞。

師：你們看到了什麼？（三隻母雞）

師：這三隻母雞都長什麼樣呢？（引導幼兒說出母雞的外形特徵。）

師：這三隻母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

師：你們覺得身上什麼地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什麼？

（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，鍛鍊幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）

師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三隻母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪裡看出來？

（2）出示圖5，觀察國王路標。

（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛鍊敏銳的觀察力。）

（3）出示圖6。

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。於是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。於是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。

（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三隻蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣麼）

教師繼續講述故事

（5）出示圖8，你認為那隻母雞生的蛋，最奇妙？

（幼兒大膽猜測，並說出你的理由。）

（6）你們認為，國王會選誰當公主呢？

（圓圓、琪琪、毛毛……）

（7）出示圖9，揭示國王的選擇。

原來三隻母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎麼辦？

（8）出示圖10，揭示故事的結局。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三隻母雞都當上了公主。從此以後他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

教師小結：聽完這個故事，小朋友們有什麼感覺？

每個小朋友都不一樣，都有他們各自的優勢，不是排隊的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。

三、結束活動：

回家以後可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

活動反思

本次活動通過遊戲匯入，激發了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三隻母雞的外形特徵，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節。角色扮演的環節，幼兒融入到遊戲當中，通過表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關係的道理，達到了

教育目的。

奇妙的形近字教案篇7

活動目標：

1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達自己的想法。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

ppt課件、水彩筆、白紙若干

活動過程：

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的母雞?

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節

(一)欣賞故事

1、國王是怎麼說的?他決定讓三隻母雞比什麼?

過渡：那我們看看它們三個會生什麼樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什麼樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什麼?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)、創作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創作

3、交流展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什麼?

三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

奇妙的形近字教案篇8

活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音,瞭解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細聽辨聲音並嘗試模仿。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3.教師資源光碟。

活動過程

1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽並猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，並能辨別不同事物發出的聲音。

(1)小動物們為小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什麼?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什麼樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法並敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的遊戲。現在我們來聽聽，這些都是什麼聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘錶聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的?

3.引導幼兒學會保護耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什麼聲音都聽不到)那耳朵用處這麼大,我們應該怎樣保護?

小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。