音樂課小汽車教案6篇

編寫完善的教案是提高教學效果的關鍵一步，教師的教案能夠幫助他們更好地理解學生的學習需求，以便更好地滿足他們的學習需求，以下是本站小編精心為您推薦的音樂課小汽車教案6篇，供大家參考。

音樂課小汽車教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。

2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

玩具幾輛小汽車

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

2、律動練習《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛生》

二、進行匯入

1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什麼車呀?

笛笛笛，笛笛笛，這是什麼車呀?

(2)師生隨音樂演唱《這是什麼車呀》。

2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。

教師：你們是怎麼來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

3、學習新兒歌《小汽車》。

(1)教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎麼叫的啊?小汽車的輪子是怎麼轉的?它要帶著我們到哪裡去呢?

(2)教師與幼兒共同學習兒歌。

帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內容。

師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最後可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

4、音樂遊戲：開汽車。

教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。

音樂課小汽車教案篇2

目標：

1、理解歌詞內容，能夠跟唱歌曲

2、能遵守遊戲規則，快樂的遊戲

3、邊唱歌邊遊戲，體驗做小司機的快樂

一、師邊做開車動作，邊入場

師：滴滴，開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。（說兩遍）

二、學說歌詞

提問：老師是開著什麼車來的呀？

幼兒回答，鼓勵幼兒，要大聲和老師一起說，小汽車才會邀請你上車。

1、示範說歌詞

2、全體幼兒跟說歌詞

師：小朋友，要一起說兒歌，說得好老師就讓他當小司機。

3、個別幼兒跟說歌詞

師：這個小朋友能和老師一起大聲念，來，站在老師的身後，跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。（此過程要重複至少3回，看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一———四個幼兒）

師：小朋友說的真是太好了，聲音真大，咱們鼓勵一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

三、學唱歌曲

師：請小朋友們快坐好，小腳，小手，小眼睛看老師。老師不僅會說兒歌，還會唱兒歌呢，大家一起來聽一聽。（聽的肢體語言）

1、教師範唱

老師清唱《開開我的小汽車》。（唱兩遍）

2、全體幼兒跟唱

師：這首歌好不好聽，（幼兒回答）那小朋友就和老師一起唱吧！

3、個別幼兒跟唱

師：誰想和老師一起大聲唱？（教師請唱得好的小朋友一起合唱）（重複3次）

4、全體幼兒跟琴唱

師：小司機們快準備好，鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。

（唱兩遍）期間教師不斷鼓勵。（幼兒小朋友唱的真好聽，一定要大聲和老師一起唱，會唱的才能開小汽車的。咱們比一比，誰唱的最好聽，聲音又大。）（全體，個別，全體帶琴聲）

四、遊戲紅綠燈

1、講解紅綠燈

師：小朋友們，我們過馬路的時候，如果看到紅燈我們怎麼辦？（就要踩剎車，嘴裡還要發出刺刺的聲音）。要是綠燈呢？（要按喇叭，滴滴，然後再開車過去。）

老師帶領幼兒一起做動作，提示幼兒過馬路，紅燈亮踩剎車，刺刺，綠燈亮按喇叭，滴滴，開車往前走。

2、交代遊戲規則

師：老師要找小朋友玩遊戲了。但是，在玩遊戲之前，老師有幾個要求，老師會找聽話的、大聲唱的孩子當小司機開車；我們開車的時候，老師會出示紅綠燈，紅燈要踩剎車，老師做動作，綠燈要按喇叭，繼續向前開；如果老師沒請到你，你要坐在椅子上大聲唱歌。

老師現在給每一個小朋友發一個方向盤。

3、玩遊戲

請幼兒入場時，邊唱邊開車（請孩子，用手快速點。2個，3—4個，5—6個，最後一起開小汽車）

增加遊戲難度，跟音樂唱，注意紅綠燈

開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。紅燈，踩剎車，蹲下。小朋友唱的都很好，來，都和老師一起開小汽車吧。重複紅綠燈的動作，反覆練習唱。

五、結束

小朋友車開的真好，歌唱的也特別好聽，來，老師領著你們去外面開小汽車，好不好。（琴聲）開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請！

音樂課小汽車教案篇3

【設計意圖】

隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，於此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒瞭解並遵守一些交通規則呢？在平日的`教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的遊戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，瞭解了簡單的交通規則，同時通過遊戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

【活動目標】

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

【活動準備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

【活動過程】

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個遊戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在遊戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什麼要停下？”（引導幼兒發現紅燈）

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什麼能走了？”（引導幼兒發現綠燈）

小結：看見綠燈繼續開師帶領幼兒說：綠燈行

（三）過小橋

1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎麼辦呢？”（過橋）

2、過橋要注意安全，不能掉進小河裡（平衡木兩邊的體操墊），該怎麼過？

規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一隻腳跟著一隻腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規則。

（四）繞障礙

1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎麼辦呢？”（繞著走）

2、該怎麼過？

規則：從障礙物的面前繞到它的後面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規則。

（五）鑽山洞

1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鑽過去）

2、山洞真矮啊，要怎麼鑽？

規則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作迴圈。

3、請幼兒看著教師做一遍。

4、大家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規則。

（六）運水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？

原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鑽山洞、繞障礙、過小橋。

（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

【活動反思】

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中，我採用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鑽山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，並且很開心的一起做遊戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通俗，幼兒並不能馬上聽明白。

音樂課小汽車教案篇4

一、活動目標

l嘗試為音樂配上自己創編的節奏，自主探索遊戲“開汽車”的玩法和規則。

2．通過說春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。

二、活動準備

1．已經積累了一些節奏型別。

2．鋼琴。

3．錄音機、磁帶。

三、活動過程

(一)不一樣的車開來了(節奏創編)

t：天氣這麼好我們開著小車去郊遊吧，想去哪?你們想開什麼車? 你的車準備怎麼開?(鼓勵幼兒自主創編節奏)

t：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節奏變為邊拍節奏邊前進)

t：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)

t：還有誰來開一輛新的車?(再次創編，鼓勵創編不同節奏)

t：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!

(二)邀請朋友坐上車(討論規則)

t：那麼多朋友都要去郊遊，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什麼時候靠站的?(引導幼兒發現遊戲規則)

t：汽車到站後可以說什麼邀請你的朋友呢?

t：朋友坐上車後怎麼辦?

t總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續邀請更多的朋友去郊遊。

(三)開汽車(增強難度進行遊戲)

t：朋友太多，車還是不夠，現在我們同時開兩輛車。(不同節奏同時遊戲)

t：一次請兩個朋友怎麼請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)

t：總結：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!

操作提示

活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特徵和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特徵，鼓勵幼兒儘可能用不同的動作。

老師要善於用貼切的語言節奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放於頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指開啟，分別於身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)

在解釋遊戲規則時，老師可以一種車為例，示範遊戲的玩法，讓幼兒自主探索遊戲規則，並主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次遊戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守遊戲規則。

附：歌曲《開汽車》 曹冰潔詞曲

太陽公公高高掛在天空上 我們開著小車一起去郊遊。

請上我的好朋友們快快出發，我們開著小車一起去郊遊。

請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。

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音樂課小汽車教案篇5

教學目標:

1.欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲。

2.學唱完整歌曲，並在熟悉歌曲的基礎上進行仿編。

3.感受同伴合作的樂趣。

教學準備：

（認知準備）幼兒認識常見的小汽車。

(材料準備)音樂、課件

重點：欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲並完整學唱歌曲。

難點：仿編歌曲。

教學過程：

一、複習:歌曲律動《蘋果歌》

二、我的小汽車

你喜歡什麼車？

――生活中有許多不一樣的車，你最喜歡什麼車？

會唱歌的車

――老師最喜歡會唱歌的車。哪些車會唱歌啊？它們是怎麼唱的？我們一起來看一看吧！（看一看、聽一聽、學一學不同車的叫聲）

小結：原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會唱歌，而且它們唱歌的聲音可都不一樣。

三、欣賞歌曲，學唱歌曲

第一次欣賞歌曲，熟悉歌詞

――今天我帶來了一首好聽的歌。聽聽這首歌唱的是什麼車？（播放歌曲第一次欣賞）

歌裡唱的是什麼車？引導幼兒說完整句（是我的小汽車）。哦，那我的小汽車開來的時候是怎麼唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽車是怎麼開的？（開呀開來了）

我們一起來開小汽車好嗎？小汽車是怎麼開的？怎麼按喇叭？鼓勵幼兒用動作大膽表現。

引導幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動作（音樂伴奏）

第二次欣賞歌曲，能感到3、5、1三個音的不同高低

――歌裡我的小汽車按了幾次喇叭？（三次）原來小汽車身上裝了三個喇叭。這三個喇叭聽上去一樣嗎？我們再來聽一聽。（播放歌曲第二次欣賞）

小結：原來這三個喇叭的音高不一樣，一個喇叭音高，一個喇叭音低，還有一個音不高也不低

第三次欣賞歌曲，能進一步感到3、5、1三個音的不同高低

――現在我們都變成一輛小汽車了，在我們的.身上也裝三個不同的喇叭，一個裝在膝蓋上，一個裝在肚子上，一個裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上（33 3 ），它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，聽一聽，（55 5 ），比第一個聽上去高了還是低了？（高了），所以是裝在哪裡的喇叭啊？（頭頂上），第三次按的喇叭，再來聽一聽（11 1 ），聽上去怎麼樣？（低低的），所以是裝在哪裡的喇叭？（膝蓋上的）

引導幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個音不同高低。

完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎，要把三個不同喇叭音的高低區別唱出來哦！

四、活動延伸：歌詞仿編

1、教師：現在徐老師想去很遠很遠的地方，汽車開都開不到，這樣怎麼辦（做火車、輪船、飛機）

2、教師鼓勵幼兒大膽仿編歌詞。

個別幼兒說說自己仿編的內容，集體做做動作唱唱仿編內容。

音樂課小汽車教案篇6

一、活動目標

1、通過聽一聽，比一比，引導幼兒感受音符re的音高位置。

2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂遊戲的快樂。

二、活動準備

1、音塊。

2、蠟筆、紙。

三、活動過程

（一）mi、sol、la、do來做客

聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律，唱出旋律）。

（二）re來做客

t：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什麼顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應位置，特別注意將re和do、mi比較，引導幼兒探索音的高低）

（三）音符朋友來唱歌

t：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）

t：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示範唱歌詞）

t：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導幼兒唱歌曲）

操作提示

老師引導幼兒聽清唱準re的音高，並能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學唱。這樣便於幼兒根據唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導過程中，從傾聽區分不同音高，並演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。

附：歌曲：《開汽車》

汽車汽車開哪裡？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪裡？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。