中班音樂公共汽車的輪子教案7篇 韻律繽紛的中班音樂公共汽車教案！

這篇教案旨在引導中班幼兒認識音樂公共汽車和它的輪子，進一步感受音樂的魅力。通過多種形式的遊戲和活動，幫助幼兒建立音樂認知和感性體驗，提升他們的情感、語言及行為表現能力。

第1篇

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

1、音樂磁帶或cd2、幼兒的座位排成四排，類似於公共汽車的座位。

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑；公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現在，我們來扮演公共汽車裡的乘客。公共汽車要開嘍！

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎麼轉的？

二、公共汽車輪子轉呀轉1下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

三、快快轉和慢慢轉1幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。

4、根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

第2篇

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現在，我們來扮演公共汽車裡的乘客。公共汽車要開嘍!

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎麼轉的?

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第3篇

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

（出現公共畫面）鼓勵幼兒完整表述自己乘坐公共去過的地方。

你們坐過公共嗎？誰能告訴大家你坐公共去過什麼地方？

小結：公共真是非常方便的交通工具，今天這輛公共會把人們送到哪裡呢？我們一起來看。

3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場做什麼呢？

小結：公共到站了，媽媽下車了，她去菜市場買了全家人喜歡的食物。

3、那麼多人會造什麼房子？建築工人為我們大家造了各種各樣的房子，我們應該對他們說什麼呢？

小結：公共到站了，建築工人下車了，建築工人為大家造各種各樣的房子

現在，公共又開到了什麼地方？場，隊員下車了，準備參加比賽。你想對他們說些什麼鼓勵鼓勵他們？

小結：公共到站了，球員下車了。有了大家的鼓勵，球員對比賽更有信心了！

大家繼續看，這次公共又開到了哪裡，這一站地方可真多啊，你們覺得誰會在這裡下車，去做什麼？

此類活動如果能夠在平時注意豐富孩子有關的生活經驗，就可以促進孩子參與活動的積極性，有助於活動的順利開展。

第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議後，融合其他教學活動內容，給孩子們滲透了各行各業的職業特點，第二次組織活動時，明顯的感覺到孩子們對於老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以後的活動中，我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗，整合各個領域的活動內容，讓孩子們全面的發展。

第4篇

1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，並初步唱出汽車在行進時的起伏感。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

引導幼兒在乘坐公共汽車時，注意觀察車上乘客的動態。

1、複習歌曲表演《郊遊》，表達歌曲的歡快和優美情緒。

2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第5篇

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑；公共喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共的輪子。輪子是怎麼轉的？

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共的事。

根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的.目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第6篇

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑；公共喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共的輪子。輪子是怎麼轉的？

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共的事。

根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第7篇

1。根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。

3。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

一、創設公交車情境，模擬坐車（出現公共場景，播放行駛的聲音）聽聽看看，一輛什麼車開來了？（幼兒回答）其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎？你們乘著公交車去過哪裡？誰來說說。有沒有去不一樣的地方？

1。誒，公交車怎麼樣？到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？

2。你從哪裡看出來的？公共到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪裡呢？

3。你怎麼知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場裡的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的？蘿蔔、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產、豆製品的營養可好呢，點心、早飯）

4。媽媽看到這麼多菜，她想幹嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多麼開心、幸福的事情呀。

小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準備好哦。

1。這次公交車會開到哪裡去呢？我們先來聽聽看？你聽到了什麼聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪裡啊？這樣吧，我們來看看到底到了哪裡？

2。到了建築工地誰會下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪裡看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手裡拿著施工圖紙的。）工人是怎麼造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷牆壁。

3。這麼多的工人可能是在造什麼呢？（娛樂場所、遊樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）4。是呀，我們身邊這麼多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什麼話想對他們說的？

小結：你們都想感謝他們，表揚他們，對他們說一聲辛苦啦。公共到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎麼樣？我們的公交車又要出發啦。

1。這下會開到哪裡去？猜猜。真的開到遊樂場啦，你們喜不喜歡？那遊樂場裡有什麼呀？遊樂場裡到處都是好玩的。誰會在這裡下車呢？播放到站了的聲音，觀看ppt

2。去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在遊樂場裡工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）

小結：公共到站了，去遊樂場玩的人還有遊樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在遊樂場裡玩的更開心、更安全。

1。嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪裡呢？哇，到了哪裡？是個球場，是個什麼球場？這是一個棒球場。到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什麼好辦法讓他們充滿信心？鼓勵他們一下。給他們加加油！拍拍手。

2。那我們也來進行一個比賽吧，看，這是什麼？幾個？請兩個孩子來比賽，看誰連續拍的多，誰就算贏，不能斷的哦，誰來？你們想為誰加油？比賽要開始咯，安靜。兩位選手準備好，預備，開始！

3。誰獲勝了呀？我來問問剛才比賽，心情怎麼樣？聽到朋友們的加油聲怎麼樣？小結：聽到別人為自己加油，心裡會非常的開心。每個人都需要別人的鼓勵。

那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來乘這輛公交車，好不好？嘀嘀……公共往前開咯，坐車的時候可要穩穩的，注意安全哦。準備好了嗎？嘀嘀……大統華站到了，要下車的請注意。

第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議後，融合其他教學活動內容，給孩子們滲透了各行各業的職業特點，第二次組織活動時，明顯的感覺到孩子們對於老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以後的活動中，我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗，整合各個領域的活動內容，讓孩子們全面的發展。