彩虹色的花教案7篇

編寫教案時，要注重培養學生的科學探究和實驗能力，有了實用的教案，我們能夠更好地培養學生的綜合能力和創新思維，下面是本站小編為您分享的彩虹色的花教案7篇，感謝您的參閱。

彩虹色的花教案篇1

一、教材簡介：

?美麗的彩虹》是《義務教育課程標準實驗北師大教科書一年級下冊》第10單元---雨中的第2篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫雨後彩虹掛在天空，通過丁丁和鼕鼕的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節，每一小節淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識。

二、學情分析：

本課的教學物件為國小一年級學生，國小一年級學生年齡小，注意力不能持久、集中，教師除常規組織教學外，更多的要在設計教學過程中，將課文內容設計地自然，親切，貼近兒童心理，以激發學生的興趣。而對於如何使用計算機還不太瞭解這一特點，課前培訓學生掌握一定的計算機操作，並能獨立的解決在操作機器時所遇到的簡單問題。

三、教學/學習目標：

知識性學習目標

1、認識本課15個生字，進行滲透性識字，充分利用網路培養學生自主、合作的識字能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在情境和語言文字中受到薰陶。

情感培養目標

在讀書、網路遊戲過程中滲透自然小知識，時刻感受大自然帶給人們的神奇和快樂，培養熱愛大自然、親近大自然的感情；

能力發展目標

向彩虹提問，體會兒歌的韻律美，培養學生的創新、想象能力。

四、教學理念和教學方式：

網路教學，使學生在全新的學習環境面前，顯示出超凡的自主性學習的勁頭，在豐富多彩的網路世界裡，孩子們不再囿於任課教師一身，而是思維更加活躍，興趣越發濃厚，所以，作為教師，應該注意發揮學生自主性學習的潛能，做好引導作用，讓學生更好地藉助計算機及所給的豐富網路資源進行自主學習。

當然，學生自主學習的效果如何，還需要進行相應的評價。網路環境下，除了我們平時進行地老師評價，學生互相評價以外，還有其特有的自我評價能力。由於開展自我評價有利於激勵學生的內在動力，充分調動學生學習的積極性，所以，我在學習中特別設立了一些練習，讓學生利用計算機及時提交給予評判，從而及時瞭解自己的知識掌握好壞、熟練程度，同時，還可以瞭解全班其他同學達到的練習層次和成績情況，相互激勵、促進。這種新穎的反饋機制，只有網路教學才能實現。

五、教學活動過程：

教學活

動內容

教師活動

學生活動

資訊科技手段

備 注

創設情境激發興趣

情境、問題匯入：

同學們，今天老師給大家帶來了一段精彩的小動畫，想看嗎？仔細聽，認真看，你都看到了什麼？（放動畫）

（看的過程中）把你看到的和你周圍的同學說一說。

問：你都看到了什麼？（根據回答作相應評價）

今天，老師就和同學們一起學習一篇課文，名字就叫做《美麗的彩虹》。板貼課題。

學生認真觀察動畫。

同伴互相交流所見景象。

學生觀看後憑藉想像來回答（橋，彎刀，項鍊，……）

齊讀課題。

利用電腦呈現動畫情景：雨過天晴，一道彩虹掛在天邊。

情境教學有助於學生很快的融入學習氛圍。並使學生對彩虹有一個整體的感知。

採用各種形式學習生字，提高學生的自主探索能力

1、聽錄音：

過渡：有四個小朋友，他們也來了，就讓我們跟隨他們一起去聽聽課文吧！

要求：注意，聽清不認識字的讀音。

2、自讀課文，認識生字：

喜歡這篇課文嗎？想不想自己讀讀課文？如果你在讀課文的過程中遇到不認識的字，怎麼辦？

指導學生自讀兒歌，藉助網路課件識記生字。

3、做闖關遊戲，檢查識字情況：

我們進行個識字闖關吧！注意，你必須連闖兩關才算成功，比比看，誰最先闖關成功，成為今天的識字小狀元。

（引導學生進入遊戲樂園，觀看遊戲說明，並做網路遊戲。）

（1）小花園：拼音和字對應起來，才會盛開鮮花。比賽看誰的小花園裡最先開滿鮮花，誰就可以首先進入第二關的遊戲。

（2）採蘑菇：拼字，只要拼出一個正確的字，小朋友就可以採到一個蘑菇，最後看誰最先將草地上的蘑菇採完。

4、和學生一起反饋遊戲效果，評選識字小狀元，授予小獎勵。

1、學生看螢幕滾動字幕，聽課文錄音。

2、回憶過去學過的識字方法並回答。

進入開心字典自由朗讀課文，利用網路自主識字。

3、學生進入遊戲樂園自主做遊戲。

背景圖為四個小朋友在看彩虹，螢幕滾動出現課文字幕，同時配以課文標準錄音。

每個生字都寫在四線方格中，配有標準的讀音，組詞，學生哪個字不會，就可以自由點選學習。

以小花園，採蘑菇為背景設定了網路闖關遊戲，遊戲分數機器自主記錄。

圖片生動形象，錄音清晰好聽，讓課文內容圖文並茂地呈現在學生面前。

培養學生自主學習的能力，學生學習的空間更加自由，廣闊。

生動有趣的小遊戲是孩子最喜歡的,既讓學生在學習之餘輕鬆一下，又瞭解著自己的學習成果，寓教於樂。

4、及時總結反饋，對老師和學生的學習情況都有更好的瞭解。

美讀課文，感悟大自然的美麗和神奇

1、分小節，朗讀全文：

其他同學仔細聽。

2、請學生當小評委評價朗讀情況。

3、感情朗讀，感悟課文內容：

通過讀課文，我們知道了一共有四個小朋友見到了彩虹。那麼，你最喜歡哪一個小朋友的話呢？面對著彩虹，假如你就是那個小朋友，會怎麼說，怎麼問呢？請同學們進入七彩暢想中，自己去讀讀課文，選擇一下吧！

4、分小節重點指導朗讀課文。

(板貼四個小朋友)

你最喜歡誰的話？

（1）丁丁的話：還有哪些同學喜歡丁丁的話？（請兩個同學分別摹仿讀，讓學生比較評價。）

丁丁把彩虹想像成什麼？

（隨機出示板書：神奇的橋。）

如果你走上這座橋，什麼感覺？誰能讀出這份神氣，勇敢？（指名讀）

（2）鼕鼕的話：誰喜歡？為什麼讀得這麼美？

（隨機板書：美麗的項鍊。）

如果天上的仙女戴上它，一定會更漂亮，漂亮的女孩兒一起讀！

（3）小弟弟的話：誰喜歡小弟弟的話？讀給大家聽聽！如果你現在就是小弟弟，會怎麼問？

（4）小妹妹的話：還有誰地話沒讀？讀讀試試。學生互相評價，引導讀出三個問句的語氣。

5、拓展想像，提問題：如果現在你也見到了彩虹，你會對它說點什麼呢？

6、配樂美讀課文。

1、分小節朗讀課文。

2、學生互評。

3、學生進入七彩暢想各自選擇喜歡的話，練讀。

4、學生回答。

學生根據老師的引導練習朗讀每一小節課文。

5、學生自我發揮想像，向彩虹提問題。

6、學生自己自由配樂練讀。

指名分角色朗讀。

微機出示全篇課文。

課文中的四個小角色分別是四個按鈕，學生喜歡誰的話，便可點選他，螢幕會出現相應小節的內容，並配有精美的背景襯托，學生在練讀時，還有標準的範讀呢，以備學生學習！

利用計算機出示課文小節內容，輔助指導朗讀課文。

課件中配有優美的音樂，可供學生選擇。

每一個小朋友的話都有相應的背景襯托，使學生有形象而深刻的感悟。

優美的音樂對學生的感悟是一種薰陶，讀出的感覺會更美。

激發想象，拓展知識，小結。

1、拓展欣賞（彩虹姐姐的禮物）：

（1）童謠：《彩虹》；

（2）兒歌：《虹》；

（3）小知識：《彩虹是怎樣形成的》。

2、老師的小禮物：

?七色光之歌》

唱歌拍手出教室。

1、進入欣賞天地，自主欣賞動畫作品。

2、學生拍手唱歌出教室。

用計算機呈現活潑生動，形象有趣的小兒歌，小知識，學生可以自由點選欣賞。

mtv的歌曲方式呈現給學生，學生可以跟隨字幕學唱。

根據低年級兒童認知學習規律，課中休息放鬆，可以讓學生更深入地體會課文，拓展頭腦知識，加深對本課知識的理解。

板

書

設

計

彩虹色的花教案篇2

活動目標

1、培養幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

2、發展幼兒的語言表達能力。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1、彩虹圖片一張、錄影機及錄影帶

2、字卡若干

3、錄音機及音樂帶

4、實物投影一臺

5、知識經驗準備：認識彩虹

活動過程

1、錄影欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

2、錄影中有什麼?它們都有哪些顏色?

3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什麼?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)

4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然後請幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動作退場。

各領域中的滲透

1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》

2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。

4、環境中中的滲透：製作彩虹佈置環境。

5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨後觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

活動反思

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!

彩虹色的花教案篇3

活動目標：1、幫助幼兒理解詩歌內容，豐富詞彙：紅色的小船，黃色的小船······。

2、培養幼兒觀察能力並能夠大膽表述詩歌內容。

3、感受詩歌的畫面美和語言美，願意有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

ppt課件、視訊、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。

活動過程：

一、以遊戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導幼兒看圖說話，並能說出詩歌內容。

1、引導幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。

2、引導幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。

4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。

5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的帆。

6、引導幼兒說：白色的小船，紅色的帆。

7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》

幼兒操作環節，教師巡迴指導。(播放詩歌《小船》，（教案出自：）引導幼兒一邊塗色一邊朗讀詩歌)

四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區，組織幼兒一起欣賞作品並在一次看圖表述詩歌內容。

彩虹色的花教案篇4

一、活動目標：

1、理解故事內容，能大膽表達自己想法。

2、能用繪畫作品表達關心同伴之間的美好情感。

二、活動準備：

ppt，蘋果實物、鮮花實物、牛奶實物

重點：理解故事內容，學會說：“我送你xxx，祝你快點好起來”

難點：能把自己關心同伴之間美好情感表達在繪畫作品中。

三、活動過程：

1、談話匯入：激發幼兒興趣

t：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導法）

t：你們說說彩虹是什麼顏色的？幼：五顏六色

t：這個彩虹藏在一個繪本故事中。

2、幫助幼兒理解故事內容並能大膽表達自己想法

出示幻燈片一：t：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什麼了？（封頁解讀）

幼：一個大熊。

出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎麼了？（核心法）幼：生病了

教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾經給小狐狸做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環，當然還為別的小動物做了許多好事，現在熊奶奶生病了，怎麼不讓大家心理牽掛呢？

出示幻燈片三：t：小狐狸和小白豬分別送給熊奶奶什麼東西？他們對熊奶奶說了什麼？（誘發法）

t：如果你是小狐狸或者小白豬你會對熊奶奶說什麼呢？（發散法）

t：現在黃老師讓小朋友用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”

指重：對於說不上來的幼兒教師採用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的說出這句話。

出示幻燈片四：t：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱

幼：小青蛙

t：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什麼？

出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。

出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶開啟窗戶看見天空中真實的彩虹。

出示幻燈片七：小白豬、小狐狸和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來。

t：這個故事講的是誰？t：幾條彩虹（破題法）

Ｔ：這兩條彩虹有什麼不一樣？（比較法）

３、能用繪畫方式表達對同伴之間關愛的情感。

Ｔ：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關愛。（播放音樂）最後請幼兒說一說自己畫的畫想法。

彩虹色的花教案篇5

小班戶外活動教案

小空軍

遊戲目標：

1、練習聽訊號變換動作，並進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習，培養幼兒的自控能力及靈敏性、協調性。

2、培養幼兒遵守紀律、聽從指揮的意志品質。遊戲準備：

1幼兒實現看過空軍叔叔的圖片。

2、錄音機、磁帶。遊戲內容：

1、幼兒隨《學做解放軍》做各種模仿動作打槍（上肢運動）、開炮（下蹲運動）、投彈（全身運動）等。

2、老師交代玩法：小朋友，今天我們來玩個遊戲，叫“小空軍”。我當空軍隊長，你們當空軍，大家要聽隊長的指揮。遊戲開始，聽到隊長說小空軍，架起飛機準備起飛，你們就兩手側平舉做開飛機狀。聽隊長說向上飛，你們就兩手側平舉，踮起腳尖飛，嘴裡發出嗡嗡聲。聽對上說向下飛，你們就兩手側平舉彎腰飛，聽對上說飛入雲層，你們就兩手側平舉轉圈飛。聽隊長說降落，你們就慢慢蹲下並在原地不動。

3、提出要求：要聽老師的指令做動作。

4、幼兒遊戲，教師指導。重點指導幼兒聽訊號變換動作，並進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。

5、遊戲結束

彩虹色的花教案篇6

設計思路：

孩子們進入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他們也會遇到越來越多需要他們幫助的人或事。所以我想讓孩子們通過對《彩虹色的花》的學習，懂得當自己在付出在幫助別人的同時，自己也能得到快樂。

活動目標：

1、理解故事情節，能夠複述簡單的故事情節並嘗試紡編。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

活動準備：ppt、繪本

一、觀察討論

——今天倪老師帶來了一朵特別的花，你們看，它長得什麼樣呀？

——那我們可以給它起一個什麼名字呢？

二、欣賞故事，猜測故事情節

播放ppt

——過了幾天，有個小動物經過花兒的身邊，它好像遇上問題了，彩虹色的話說“你好你好，我是彩虹色的花，請問你有什麼需要幫助的嗎？”

播放小螞蟻的音訊。

——你們說說彩虹色的花能怎麼幫它呀？

引導幼兒複述對話。

——請你摘一片我的花瓣來當小船吧。

根據圖片嘗試猜測故事情節。

根據圖片和錄音引發幼兒的想象，通過複述對話初步瞭解故事內容。

三、完整欣賞故事

——那我們一起來聽聽這個《彩虹色的花》的故事吧。

教師播放輕音樂講述故事。

——你們覺得彩虹色的花幫了這麼多小動物，它自己心裡覺得怎麼樣？

小結：原來幫助了別人，自己也會覺得快樂。

通過完整欣賞故事，進一步加深對故事的理解。

四、根據圖片紡編

——你們願不願意也來做一朵彩虹色的花幫助別人呀？

分小組討論後進行紡編。

通過對圖片進行紡編培養幼兒的語言表達能力。

彩虹色的花教案篇7

活動目標：

1。傾聽故事，瞭解故事內容，通過已有經驗理解分享的含義。

2。通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節更替與彩虹花生長的關係。

3。在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣

4。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5。運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動重點：

欣賞文學作品，理解其內容；通過已有經驗，交流與人分享的感受。

活動難點：

初步瞭解季節與彩虹花生長的關係

活動過程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內容

"今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

1、教師第一遍講述（保留結尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟看著彩虹色的光芒，為什麼心裡溫暖起來？

⑵彩虹色的花曾經給過小動物們那些幫助？（引導幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟都用彩虹色的花瓣做了什麼）

⑶受到幫助後小動物的們的心裡是什麼感覺？

⑷你覺得彩虹色花為什麼要幫助小動物們呢？

教師最後用故事中的語句總結："我想跟每個人分享我的快樂。”

2、遷移作品經驗：

⑴你認為什麼叫做分享？

⑵你有過與人分享的經歷嗎？（交流已有經驗）

二、集體閱讀故事，通過情發展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本圖書啊？"（想）"我們一起來閱讀《彩虹色的花》。”

1、教師出示圖書，再次講述故事。

2、教師引導幼兒通過情節發展，圖片色彩的變化，探究季節的更替。

3、彩虹色的花為什麼會折斷了？這時候已經是什麼季節了？（冬季，花兒虛弱）

4、"……大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。"師：故事並沒有結束你認為它的結尾會是怎樣的呢？

5、揭曉結局：這時候已是什麼季節啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花為什麼又出現了。"

6、你喜歡這個結局嗎？為什麼？

三、分小組閱讀圖書，體驗與同伴分享閱讀的樂趣

1、你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這隻有6本怎麼辦？

2、經討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀，並相互交流自己的發現）

3、先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

教學反思：

?彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……