魔術師來了教案7篇

教案能夠幫助教師更好地評價學生的學習過程，提供個性化的學習指導，只有認真對待每次寫教案的機會，我們的教學能力才會得到持續提高，為學生提供更好的教育服務，下面是本站小編為您分享的魔術師來了教案7篇，感謝您的參閱。

魔術師來了教案篇1

設計意圖：

在一次幼兒園組織的活動中，孩子們對臺上表演的魔術非常感興趣，時刻發出驚歎聲。當我問他們叔叔阿姨們怎麼變魔術時，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”於是我設計了這個“小小魔術師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術中的祕密。讓幼兒明白，魔術師本身並不具有魔法，他們只是運用了聰明才智，創作出一個個有趣的魔術。只要我們找出其中的祕密，就能破解這些魔術，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術師。

目標：

1、學用逐步質疑法去尋找小魔術中的祕密，培養幼兒對事物的探究興趣。

2、啟發幼兒想像與變通，培養觀察力、注意力和動手動腦的能力。

準備：

繩子若干、報紙、杯子若干。

過程：

1、相互討論看過的魔術。

2、魔術：小老頭

調動幼兒探索魔術的興趣。

3、魔術：剪繩子

引導幼兒對分解動作提出質疑，去破解魔術中的小祕密。

4、魔術：變杯子

幼兒討論魔術中的祕密，並動手操作。

5、小結：魔術是人們用聰明才智創造出來的一種活動。它本身是沒有魔力的。只要我們動腦筋想辦法，也能成為小小魔術師。

魔術師來了教案篇2

活動設計背景

在平時的課堂中，我發現好多孩子都不願意主動的表達自己的想法，所以我創設了這樣一節將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術師這個角色調動幼兒的興趣，在添畫的過程中調動幼兒的想象能力，從而達到幼兒主動表達自己的想法的目的。

活動目標

1、魔法變變變，在有趣的添畫中激發孩子的學習興趣。

2、培養孩子們的觀察能力、想象能力、創作能力、語言的組織能力和語言的表達能力。

3、激發幼兒主動發達自己想法的樂趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點

重點難點：幼兒的語言組織和語言的表達。

活動準備

1、人手一盒水彩筆。

2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)

3、老師要展示的作品一份。

活動過程

一、 引入：

1、師述：孩子們看過魔術表演嗎?那你們想不想自己變魔術呢?今天魔術師姐姐帶你們一起去變魔術。首先，由我為大家表演一個小魔術。(語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺)(出示道具)

2、問：看，我的道具是什麼?(三角形)我還有一根魔術棒。

問：看我把這件道具變成了什麼?(一座房子)

3、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎?

問(1)看一看你的道具是什麼?(請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形)

(2)想一想你準備將手中的道具變成什麼?(注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完後注意及時給予評價，調動孩子的積極性)

a、我想變一個小提包。(師：一個漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會很高興的)

b、我想變一隻小白兔。(師：一隻可愛的小兔子，讓人非常喜歡)

c、我想變一把雨傘。

d、我想變一條小魚。(師：一條在水中自由自在游泳的魚兒)

下面把你想到的東西變出來!變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。

二、添畫(放背景輕音樂)老師指導

三、引導孩子大膽的介紹自己的成果：

1、師：小魔術師們，你們變好了嗎?放好魔術棒，(一定要讓孩子們把筆放好後，再講下面)請將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下，介紹一下你的作品(說說你用的什麼圖形，並把它變成了什麼?)瞭解你的同伴變的是什麼?

2、看來你們的魔術變得非常的成功，誰願意上臺來把自己的作品介紹給大家?(個別孩子介紹完後注意及時給予評價，不一定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完後將作品展示在黑板上)

a、我用圓形變成了福娃京京。

(師：福娃是奧運會的吉祥物，晶晶像一隻可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環)

b、我用三角形變成餅乾。(師：又香又脆的餅乾，真的非常的好吃)

c、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創意，想像力可真豐富。

d、我用正方形變成了電視。

小結：小魔術師們真厲害，一個小小的圖形經過你們的魔術棒變出了那麼多的好東西。

3、說說你為什麼要這樣變?

a、因為我最喜歡吃西瓜;

b、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

師：這個魔術師觀察的真仔細，我們要向他學習。

c、我覺得它的樣子好看。

3、問：告訴大家你的同伴變的是什麼?(傘、蘑菇、房子、花、太陽……)

4、那你最欣賞誰的作品?為什麼?(把好的作品貼在黑板上)

5、那你們想不想知道姐姐變的是什麼呢?(想)先閉上眼睛，我數到三再睜開。——1、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))

師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。

6、小結;(指著黑板上已婚貼上的作品說)看，這裡還有可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進了美麗的童話世界。

四、學編廣告詞：

1、師：這麼好的作品，怎麼才能讓別人記住它們，喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論後回答)

(生說自己的想法)

2、(師提出自己的想法，並實施)我想了一個好辦法，為它們打廣告。我的廣告語是這樣設計的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家。”

3、到你好朋友那裡介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。

4、請孩子上臺說。

五、結束語：

小魔術師們，變出那麼多的作品，高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術。今天我們就玩到這裡，再見。

教學反思

1、本節課從語氣上表情上來講都應該是高昂，可以調動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

2、在過程中應該隨時關注孩子們的，認真聽孩子們的回答，並及時的給予點評(適當的展開)、鼓勵、幫助或是指正。

3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發現。

4、本課的亮點和都應該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那麼就可能造成編廣告語的時間不夠，結束語就顯得太倉促。

5、整節課的環節還是很緊湊，設計也還行。

魔術師來了教案篇3

設計背景：

小班幼兒看到各種鮮豔的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節活動《我是小小魔術師》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術等幼兒喜歡的活動，採用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結合等方式加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活經驗，從而使幼兒明白色彩不僅僅在於顏料中，更存在於大自然和我們身邊的事物中。

活動目標：

1、通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。

3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動重難點：

幼兒在做做玩玩中知道混色後的結果，並嘗試說兒歌。

活動準備：

1、紅黃藍圖片

2、紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干

活動過程：

一、情景：教師扮成魔術師匯入課題

1、今天，我是一個小小魔術師，你們知道魔術師是幹嘛的呀?我帶來了顏色寶寶，我今天要用他們給大家表演一個魔術。

2、師幼認識顏色(主要認識紅黃藍)。

二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。

請小朋友們自己使用水粉顏料自由塗鴉，問：你們有什麼發現。

三、師帶領幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。

1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀察變色)孩子們，你發現了什麼?

2、為什麼會變成紫色(在裡面加了藍色)。紫色像什麼呀?幼兒自由發表想法。

3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實驗過程表示出來。

四、請幼兒與老師一起實驗，激發幼兒探索的慾望。

1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。

2、為什麼會變成橘色(在裡面加了黃色)。橘色像什麼呀?幼兒自由發表想法。

3、同樣也用圖片表示出來。

五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗，師指導。並用圖片表示。

六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，並以遊戲"猜出下一句"結束活動。

自我評析：

我結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，因此我選擇了一節科學活動《我是小小魔術師》。這節課的目標是

1、通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。

3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

本次活動的匯入部分，我通過讓孩子自由探索來發現顏色的奧祕，來激發幼兒的探索慾望，相比較前一次老師直接示範試驗，幼兒更喜歡自由探索，也充分滿足了幼兒的成就感。

整節活動，我安排了三個環節：首先老師的"變魔術"的形式吸引幼兒的眼球，激發幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍色變成紫色這個魔術，充分調動幼兒的多方面感官，使幼兒興趣高昂。第二個環節就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗顏色的變化。再次以變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。第三個環節我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個實驗，層層遞進，幼兒真正感受了一次做魔術師的快樂。最後都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在兩種顏色混色之後的顏色像什麼這個環節，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學，將一節原本枯燥無味的科學活動變得讓孩子感興趣並且喜歡。但是，上完課之後我發現依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉，表情在生動一點就更好了。作為年輕教師的我，需要學習的地方有很多，在以後的教學中我會繼續努力，不斷提高自己的教科研，認真上好每一節活動課。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

魔術師來了教案篇4

一、活動名稱：

神奇的魔術師

二、活動目標：

初步認識三角形、圓形、正方形。

三、活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

四、活動過程：

（一）、以變魔術的遊戲形式匯入，激發幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉一圈，從帽子裡拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什麼？你們認識嗎？

幼兒自由回答（2）那請你們說說它的特徵。

幼兒自由回答（3）你見過什麼東西是三角形的？

幼兒自由回答

2、用同樣方法，從帽子裡變出正方形，提問相似問題。

3請小朋友到魔術帽裡變出圖形，提問相似問題。

（二）、進行遊戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自己取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？

2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹遊戲規則，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌）介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶寶找得又快又準。

3、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）、課堂小結小朋友們，今天我們一起認識了三角形，圓形，正方形，並且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。

五、教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

魔術師來了教案篇5

活動目標：

1、通過探索瞭解磁鐵是具有磁性的，並具有吸鐵的功能。

2、培養幼兒觀察力。

活動準備：

每人一塊磁鐵、釘子、木塊、積木、剪刀、布。

活動過程：

一、教師以魔術師的身份切入主題

1、小朋友們想看魔術表演嗎？今天老師就給大家帶來了一個精彩的.魔術表演。

2、幼兒欣賞魔術表演。

討論：為什麼釘子能受到老師的控制呢？

二、謎底揭曉，幼兒操作。

1、教師請出今天的小客人——磁鐵。

師：瞧瞧老師請出的小客人是誰？（磁鐵）

2、幼兒初次探索。

師：請大家把自己帶來的小客人請出來，試試是不是也能吸住小鐵釘。

3、幼兒操作。

小結：磁鐵是具有很強的磁性，有遇鐵會吸得特徵。

三、幼兒再次操作，驗證遇鐵才會吸的特徵。

1、請幼兒用磁鐵來吸吸桌上其它的材料，還有哪些東西也能被磁鐵吸住。

2、在磁鐵上裹上一層布是否還是具有磁性？

四、表演：小小魔術師。

請幼兒把自己探索到得結果展示出來與大家分享。

魔術師來了教案篇6

活動目標

（1）感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。

（2）學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

（3）發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。

（4）引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

製作電腦課件"魔術師"。

活動過程

1、感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。

（1）出示"魔術師"圖片，吸引幼兒的注意力。

今天我請來了一位小客人。（出示魔術師）先和他打個招呼吧！

這魔術師長什麼樣？他是誰呢？猜猜看？他怎麼樣啊？

小結：水彩筆是幾個調皮的魔術師。

魔術師有什麼本領？（變魔術）

（2）認識魔術道具，顏色寶寶。

今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的！想看看他變魔術用的道具嗎？（出示顏色寶寶）它們是誰呀？（彩筆）

（三）觀看ppt，理解兒歌內容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢？那魔術師會用它們變出什麼來呢？你們想知道嗎？我們一起來看看吧！（播放紅色變太陽）魔術師用哪個顏色又變出了什麼？（出示黃色）你們來猜猜會變出什麼呢？（黃色變小雞）魔術師接下來用什麼顏色寶寶變魔術了？又會變出什麼呢？

（黑色變老鼠）（藍色變天空）還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什麼呢？（綠色變草地）哇，你們真厲害，變出了這麼多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什麼？

魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。

2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

（1）觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術師》

（2）學習兒歌兒歌唸完了，有趣嗎？誰來學一學？（個別幼兒回答）大家一起來念一念。（集體）有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢？（3—4個幼兒）

（3）仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。（出示仿編圖）精彩嗎？那你會用像剛才兒歌裡的話來說一說嗎？

3、發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。

（1）小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。

（2）請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。

誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內容）你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看！（播放ppt）我們一起來看圖編一編吧！

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

魔術師來了教案篇7

活動背景：

一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節目中的“藝術暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創造出視覺效果十分好的藝術作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，於是就誕生了這次活動。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創作作品。

2、大膽創作，發展幼兒的創造力、空間感知能力、合作能力，培養求異思維。

3、體驗運用多種材料創作的樂趣。

活動準備：

1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）

2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。

活動過程；

一、匯入：參觀狐狸太太的魔術公司。

師：我是狐狸太太，新開了一家魔術公司，請你們去參觀一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才，你們看到了我的公司裡有些什麼材料？

二：欣賞狐狸太太變魔術。

師：狐狸太太看到有這麼多的小朋友來參觀，十分高興，要露一手給大家看看。請你們仔細觀察，狐狸太太用這些我們生活中經常見到的材料變成了什麼？[師迅速地在藍色地毯上用蘋果網、綵帶、圓盤變出一副海景圖（邊演示邊講述畫面內容）：蔚藍的大海在輕輕的起著白色的海浪，水母在海里悠閒地飄蕩著，彩色的螃蟹在沙灘上爬來爬去，真是美好的一天啊！]

師：你們看到狐狸太太變出了什麼作品？用什麼材料變的？

三：學做小小魔術師。

師：你們也來做個小小魔術師來變變變，好嗎？請你先用眼睛仔細看看這兒的材料，再閉上眼睛想一想，它們會和你說些什麼悄悄話呢？它們會變成什麼呢？（幼兒思考一會兒）你來說說想用什麼材料變什麼作品呢？

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然後可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創作）

四：幼兒變變變，狐狸太太播放輕柔的音樂巡迴瞭解、觀察幼兒的創作過程並做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。

五：介紹作品。

師：你（你們）變出了什麼？用的什麼材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。

師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什麼？

師：狐狸太太很喜歡這作品，因為顏色很鮮豔，特別漂亮，我想和這個魔術師一起合個影，誰來給我們照個相？

狐狸太太對你們這些小小魔術師十分滿意，以後請你們為森林裡的小動物變魔術，好嗎？（在輕鬆的音樂中結束）