紙玩具教案精選5篇

教案的準備可以幫助教師更好地組織課堂的教學流程和節奏，教案的準備可以讓我們更好地關注學生的情感需求，提供情感支援和關懷，下面是本站小編為您分享的紙玩具教案精選5篇，感謝您的參閱。

紙玩具教案篇1

教學目標：

1、 瞭解並掌握爬升玩具的製作方法。

2、 在創作和設計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創作能力和動手製作的能力。

3、 感受爬升玩具的創作、設計、製作的樂趣，學會利用廢舊物品的同時，增強環保節約的意識。

教學的重點與難點：

重點：學習爬升玩具的創作、設計。

難點：作品的新穎，製作的精美、實用。

教具：教學課件、實物投影儀、範作等。

學具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。

教學過程：

課前互動：玩竹蜻蜓（和老師比比誰飛的高）

一、 匯入新課（三分鐘）

1、尋找生活中的爬升玩具

師：同學們好玩嗎？你們知道它的名字 嗎？（生答）誰能告訴老師你為什麼喜歡它？（生：因為他會飛）

師：你們還玩過哪些會飛起來，升上去的玩具？

學生：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等

生：爬升玩具

2、爬升玩具的玩法

師：你會玩嗎？請你上來玩一玩，同學們也認真的觀察一下爬升玩具的玩法。

生：動手玩玩具

師：（教師小結玩法：將繩子向兩邊拉開，把爬升玩具推上去，兩手合融，爬升玩具就會順著繩子滑落下來）同學們，這就是我們今天要學習製作的爬升玩具。 （出示課題：爬升玩具）

二、 新課教學：（12分鐘）

1、瞭解爬升玩具主體材料（2分鐘）

師：要學會製作爬升玩具就要先了解它，請大家觀察一下桌面上的爬升玩具，小組討論一下，為什麼爬升玩具能上上下下爬升移動呢？ 生討論並回答：因為有圓筒

師小結：可見那些堅硬結實的上下通透的物體都可以作為爬升玩具的主體。同學們那你們知道生活中有哪些東西可以用來做爬升玩具的主體？

生：一次性杯子、卷之心等

2、瞭解爬升玩具的特點（5分鐘）

師：（教師拿出沒有裝飾過的捲紙心）同學們看老師把這捲紙心穿進繩子以後馬上就可以玩了。（走到一位學生面前問）把這樣的爬升玩具送給你，你會喜歡嗎

生：不喜歡

師：為什麼？

生：簡單，難看等

師小結：可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的，他還應當具備什麼條件呢？（點選課件）

師：讓我們一起來欣賞一些爬升玩具，看完以後請同學們用一個詞來概括一下這些玩具

生：色彩鮮豔、造型有趣、形態各異等

教師小結

師：色彩特點：兒童玩具的色彩鮮豔，大家可以選擇漸變色，對比色和同類色來裝飾玩具（課件）

師：造型特點：爬升玩具的造型新穎，可愛、有趣、有創意。（課件） 師：欣賞了這些作品，你們能說一說製作爬升玩具還需要哪些材料？ 師小結爬升玩具的裝飾材料（點選課件）

3、瞭解爬升玩具的形象選擇範圍（2分鐘）

師：請同學們開啟課本，讓我們一起看一看這些材料在同學們的巧手下都變成了什麼？（欣賞課本作品）

生: （飛機、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎）

師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類：（點選課件）交通工具、鳥類、昆蟲、動物等這些長條形身體特徵的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。

師：同學們，你們想要製作一個什麼樣的爬升玩具呢？

4、教師示範（3分鐘）

師：老師也從這些形象中選擇一個來製作一個爬升玩具吧，同學們可要認真的看啊，要記住製作步驟。

教師示範：強調對稱形狀，指出製作細節處理

師：你們瞧，一個獨一無二的爬升玩具做好了。現在我要考考大家的注意力了，請大家看大螢幕，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請說出正確排序。（生讀序號）

三、 學生實踐（20分鐘）

師：關於爬升玩具同學們有什麼問題嗎？（生答）

師：今天的作業是：請大家以小組合作的方式，用你身邊的材料，設計製作一個爬升玩具，要求：

（1）製作要求：美觀、新穎、實用。

（2）合作要求：分工明確、安全守紀。

做好了以後邀請小夥伴玩一玩。老師將邀請同學們把最棒的作品展示在展臺上，開始動手:

五、展示評價（3分鐘）

請同學們從裝飾、創意、實用這幾個方面來評價一下自己的作品或你身邊同學的作品？

師小結：同學們做的玩具可真不錯，各有特色。看來只要勤動手、勤動腦，我們就能變廢為寶製作出精彩的玩具。

六、課後拓展：（2分鐘）

師：同學們你們知道爬上玩具有幾種玩法？是的爬升玩具不但可以兩個人玩，還可以多人一起玩，老師還想出了一個人新的玩法，你們瞧：（師演）同學們你們看過木偶戲嗎？讓我們也嘗試用爬升玩具編個故事來玩玩吧!回去以後想一想你們還有什麼新玩法？

紙玩具教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。

2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

活動準備：

玩具幾輛小汽車

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

2、律動練習《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛生》

二、進行匯入

1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

（1）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什麼車呀？

笛笛笛，笛笛笛，這是什麼車呀？

（2）師生隨音樂演唱《這是什麼車呀》。

2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。

教師：你們是怎麼來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

3、學習新兒歌《小汽車》。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎麼叫的啊？小汽車的輪子是怎麼轉的？它要帶著我們到哪裡去呢？

（2）教師與幼兒共同學習兒歌。

帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

（3）嘗試加快速度，記憶兒歌內容。

師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？

幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最後可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

4、音樂遊戲：開汽車。

教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。

紙玩具教案篇3

一、活動目標

1、 能把同類的玩具放在一起；

2、 培養觀察力和初步歸納能力；

3、 對整理玩具有興趣，能按老師的要求去做。

二、活動準備

1、兩種積木、雪花片寶寶的圖片；

2、積木、雪花片若干，塑料筐三個。

三、活動過程

1、匯入

師：今天有三位玩具寶寶來到了我們班，現在我們就把他們請出來，看看他們都是誰。（拿出玩具寶寶的圖片）現在請玩具寶寶來自我介紹一下。

雪花片寶寶：嘿，小朋友好，我是雪花片寶寶。

積木寶寶：大家好我是積木寶寶。大家好，我也是積木寶寶，不過你們可別弄錯了，我和他可一點都不一樣。

師：有兩個積木寶寶，這可怎麼辦呢？小朋友趕緊幫他們取個名字吧！（請小朋友取名字）

師：現在好了，我們已經認識了三位寶寶，趕緊來和他們打個招呼吧！（歡迎三位寶寶）

2、認識三種玩具的特徵

師：剛才三位寶寶跟老師說了，他們的好朋友不見了，想請小朋友來找一找。小朋友願意幫忙嗎？三位玩具寶寶的朋友和他們很像，現在我請小朋友來說一說三位玩具寶寶是什麼樣子的呀？（請小朋友描述三種玩具的特徵，進一步認識玩具）。

3、幫玩具寶寶找朋友請小朋友在教室裡找到三種玩具。

師：老師也找到了玩具寶寶的朋友，不過他們都混在一個筐裡了，請小朋友把他們送回自己的家，好嗎？請小朋友將打亂的玩具放到相應的筐裡。

4、請小朋友玩玩具。

師：玩具寶寶都找到了自己的好朋友，現在我們和玩具寶寶一起玩吧（分組玩玩具）。

5、整理。

紙玩具教案篇4

一、活動目標

1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2．懂得玩別人的玩具，要先徵得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

二、重點與難點

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

三、材料及環境創設

1．每人自帶一件玩具。

2．大皮球若干（如全班人數）。

3．與大班老師聯絡，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

四、設計思路

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，並從中激發幼兒交往的願望，培養幼兒初步的交往能力。

本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反覆的情緒體驗中，形成正確的觀察。

五、活動流程

激發情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

內容一：

（一）介紹各人的玩具

1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什麼，怎麼玩）。

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示範玩，以激發幼兒玩的興趣和願望。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

（二）玩玩具。

1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

2．講評。

（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎麼能玩到那麼多的玩具？

（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎麼辦？

（3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，徵得對方同意後才能拿，並要有禮貌地說謝謝。

3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的`，以後還可把自己的玩具帶給大家玩。

內容二：

（一）組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

大班幼兒做多種玩球遊戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

（二）大、中班幼兒結對子一起玩。

可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

（三）兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。

（四）全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”裡滾球。每個幼兒兩腿分開，並排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往後滾球。最後一個幼兒雙手把球接住，並跑到隊前往後滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

此遊戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

六、延伸活動

在日常生活和遊戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

紙玩具教案篇5

活動目標

1 不獨佔玩具，願意將自己的玩具與同伴分享。

2、體驗與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。

3、能夠比較準確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點及為什麼喜歡它。

活動重點：

鼓勵幼兒主動地與小夥伴交換玩具玩，重點關注喜歡獨處、不願與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，瞭解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因，逐步引導他們同小夥伴交換玩具玩。

活動難點：

由於幼兒語言的發展相對較慢，還沒習慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法，對他們來說，完成完整的句子對話有一定困難。

活動準備

1、每個幼兒從家裡帶來一樣自己最喜歡的玩具。

2、教師帶一件玩具。

3、字卡：玩具。

活動過程：

一、介紹自己帶來的玩具。

1、 教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具，他願意和大家做朋友，請小朋友也來玩。隨後出示字卡：玩具。

2、請幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動興趣。

教師引導語：小朋友們，我知道今天你們都從家裡帶來了自己最喜歡的玩具，你們想不想玩呀？那快到前面來玩吧。

3、請每個幼兒都來介紹，演示自己的玩具。

教師引導語：小朋友們，剛才你們玩玩具玩得可真開心呀，我看到你們帶來的玩具那麼好玩，我都想玩一玩了，你們說，這可怎麼辦哪？（引導幼兒說出把自己的玩具借給老師玩）可是你們的玩具我不會玩呀，你們有什麼辦法教教我嗎？誰能到前面來告訴老師和小朋友們，你的玩具叫什麼名字？它是怎麼玩的？教師表現出對小朋友的玩具特別感興趣的、好奇語氣與表情，激發幼兒講述和表現的願望，也會增強他們講述的自信。通過互相介紹，能讓孩子們瞭解別人的玩具，從而產生玩別人玩具的想法與意願，為幼兒間交換玩具玩打下基礎，作好準備。

二、互玩玩具，說說想法。

1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛護玩具。

教師導語：我發現有的小朋友帶來的是新玩具，希望大家在玩別人玩具時要愛惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要輕拿輕放。現在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具，那麼現在你們就去找小夥伴試一試，和他們去交換玩玩具吧。

2、請幼兒說說最喜歡誰的玩具？為什麼喜歡它？

教師引導語：小朋友們都向大家介紹了自己的玩具，有的娃娃會跳舞、有的小鴨會游泳、有的小熊會敲鼓、有的芭芘娃娃開時裝展、有的奧特曼打怪獸、有的剷車能鏟泥砂、還有機關槍噠噠噠…。老師看到每樣玩具都那麼好玩，非常喜歡，那麼你最喜歡誰的玩具呢？說說看你為什麼喜歡它呀？

三、教師小結：

今天，你們與小夥伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以後小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂和小夥伴們分享。