音樂拉勾勾教案8篇

教案也有助於教師安排課堂布置和座位安排，以支援有效的教學，在編寫教案時，教師應該考慮到不同學生的學習風格和能力差異，以個性化教學，以下是本站小編精心為您推薦的音樂拉勾勾教案8篇，供大家參考。

音樂拉勾勾教案篇1

教學名稱：

歌表演《拉拉勾》（第二課時）

教學目標：

1．進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前後兩段的不同情緒，並通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情地演唱。

2．在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創編舞蹈動作，以更好地表現歌曲。

3．結合對生活經驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛，在表演中學習用眼神與同伴交流。

教學準備：

幼兒已會唱歌曲《拉拉勾》，錄音機、音樂磁帶。

教學過程：

一．開始部分：

1．聽音樂進教室

提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

2．練聲曲《找朋友》。

二．學習歌表演。《拉拉勾》兩遍。引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以後高興的感覺。

2．探索嘗試創編。

（1）語言匯入，激發幼兒創編的興趣。

（2）引導幼兒逐句創編，在全體幼兒參與創編的基礎上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統一地教給大家。

a.提問：平時小朋友生氣了會做什麼動作，表演前一段。

b.提問：和小朋反和好了會做什麼動作？

表演後一段（最後一句暫時不編）。

（3）師生共同整理幼兒創編出的動作。

（4）幼兒結伴表演並引導幼兒編出最後一句。

幼兒自由結伴表演到最後一句時，啟發提問：你們和好朋友在一起時想做什麼動作？

3．完整表演。

（1）邊唱這表演。表揚在最後一句表演中表現出色的幼兒。糾正個別動作，如勾手等；

（2）跟著音樂完整表演三.結束部分：

1．小結幼兒活動情況。

2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》

音樂拉勾勾教案篇2

1、活動目標

（1）學習歌曲，熟悉歌曲內容，瞭解歌曲旋律；

（2）能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演；

（3）體驗與朋友和睦相處的快樂。

（4）初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

（5）能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

2、活動準備

情景表演。

3、活動過程

Ⅰ匯入

（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們怎麼了？拉拉勾表示什麼意思？"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）學習歌曲，熟悉歌詞內容，瞭解歌曲旋律。

提問："歌曲裡唱了什麼？"教師引導幼兒熟悉歌詞內容，瞭解歌曲旋律。

Ⅲ分享經驗

（3）集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

提問：

①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎麼樣？"

②"你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？後來已經和好了，你心裡覺得怎麼樣？這時應該怎樣唱？"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）幼兒創編，能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什麼動作來表示？"。教師重點指導幼兒能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

（5）歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

4、活動延伸

（1）表演區中可提供機會讓幼兒表演。

（2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

5、活動資源附：歌曲

教學反思：

?拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

音樂拉勾勾教案篇3

活動目標：

1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

2.學唱歌曲，唱準節奏

3.懂得朋友間要友好相處、互相團結

4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

5.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1.圖片a：相互生氣;圖片b：高興拉勾和好

2.音樂磁帶、錄音機

3.字卡“拉拉勾”、節奏卡

活動過程：

一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室

師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧!

二、練聲

發聲練習：

12345-︳66665-︳22234-︳

我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖a激發幼兒學習歌曲的興趣

提問：小朋友們看，他們怎麼啦?你從哪裡看出他們生氣了?

師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧!

四、學習歌曲《拉拉勾》

1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞

師：誰來說說，你聽到歌曲裡唱了什麼?(引導幼兒說出歌詞)

2.學習節奏，唱準休止符和切分音符

師：老師發現了一個節奏比較難唱的地方(出示節奏卡)我們一起來學學好嗎?

師：我們先來看下這張節奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得?。(快一點)這個小黑點說明前面這個音要唱得(慢一點)這個數字0說明什麼呀?(這個地方不能唱，表示停止的意思)對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

3學習歌詞後半段，進行思品教育

師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎?好朋友應該怎麼樣?對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當中應該互相團結友愛，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣，那你們想想有什麼辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明，想了這麼多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什麼辦法呢?我們一起來聽聽(出示圖b)。

5.師結合圖片清唱歌曲後半段，幼兒學習歌詞

師：這兩個小朋友是怎麼和好的呀?對了，拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這麼好的辦法我們也來學學吧!

6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲

師：老師又發現了一個難唱的地方，我們一起來學學

過渡：小朋友又把難的地方學會了，真厲害!現在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，後半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什麼不一樣?(觀察表情)

師：前半段生氣，我們可以用什麼速度來演唱?(較慢)後半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什麼速度來演唱?(較快)好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了!

五、活動延伸

師：這首歌小朋友都學會了，而且還能用不同速度的聲音來表現生氣與高興的心情，真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了!這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節課再來表演好嗎?

活動反思：

?拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發生矛盾後如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行，第一節課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍後便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不願意配合我!於是我突發其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一鬨而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應該是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。

音樂拉勾勾教案篇4

活動目標：

1、理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，

2、運用肢體動作，感受並表現歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：

一、遊戲《拉勾勾》

1、師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們願意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧！（教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾）

二、欣賞歌曲《拉勾勾》理解歌曲第一段

1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什麼！

提問：

師：剛才兩個小朋友怎麼了？他們開心嗎？（根據幼兒的回答出示圖譜）歌曲裡面是怎麼表現出不開心的呢？我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎麼表現不開心的？這是什麼意思？

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試？

3、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什麼辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補充提問：剛才我們是怎麼成為好朋友的）（出示圖譜）師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什麼意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！

4、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！

三、結束活動師

今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以後我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂拉勾勾教案篇5

活動目標：

1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。

2、根據歌詞內容按樂句創編表演動作。

3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

歌曲錄音磁帶。

活動過程：

1、討論與同伴發生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發生矛盾時應如何解決。

2、幼兒學唱新歌。

（1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師範唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

（2）幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前後兩部分。

4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

（1）在教師的引導下，幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化，按樂句創編相應的動作、表情。

（2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好的個性。在教學活動中我主要採取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。

通過“我歌長恨”——“我解長恨”——“我寫長恨”幾個環節的設定，引領學生逐漸深入對《長恨歌》主題，僅僅扣住一個“恨”字。通過楊貴妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三個角度進行探究，通過多種手法最大可能地把李楊帝王愛情還原成作為常人的愛情，讓學生體會到李楊愛情的堅貞。通過白居易與湘靈的故事讓學生對李楊愛情寄寓了深深的同情，充滿了悲憫情懷。從中也體會到白居易內心矛盾：他既恨李楊浪漫的愛情夭折留下無盡憾恨，也恨荒淫無度自釀苦果，所以我覺得作者感情是複雜的。詩詞教學豐富的情感是通過學生的善感之心表現出來的，所以詩詞課堂應該是培養擁有學生善感之心的天地。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。

第二種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

第三種是情緒感染法。

新大綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示範榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。另外，由於這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到後來的“拉拉勾……”這一故事情節，本身就具有遊戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演遊戲的快樂之中，效果會更好。

音樂拉勾勾教案篇6

活動目標

（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的意蘊。

活動準備

物質準備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經驗準備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習按節奏行走。

活動過程

（一）他們怎麼了（通過談話，匯入活動。）

1.今天我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個表演。

2.觀看錶演後回答問題：他們怎麼了？你從哪裡看出來的？

3.教師梳理幼兒的回答，並用歌曲中的詞彙來介紹。

（二）生氣時怎麼樣（體驗融入歌曲情景。）

1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲裡講了一件什麼事情？

2.我們一起來表演一下兩個好朋友生氣的情景吧！（邊學唱邊表演）

3.這兩個小朋友生氣的時候是怎麼樣的？猜猜看，後來他們倆又怎麼了？

（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進行。）

1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲裡面是怎麼唱的？

2．欣賞後半段歌曲。

3.這兩個好朋友是用什麼辦法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！

3.幼兒結伴，邊學邊表演歌曲中的情節，重點表現想伸手又羞澀的樣子。

4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前後兩段音樂的速度變化處進一步理解歌曲所表達的情感。

音樂拉勾勾教案篇7

一、活動目的

1、喜歡參加幼兒園的活動，樂意和同伴做好朋友。

2、嘗試和同伴一起參加音樂活動，體會共同表演的樂趣。

3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

二、重點與難點

重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的樂趣。

三、材料及環境創設

“拉拉勾”歌曲磁帶

四、設計思路

小班的幼兒由於年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上－個寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節目．能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來。

五、活動流程欣賞——創造——表現

1．欣賞教師可按排幼兒在角落裡或者在其他時間裡反覆聽賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

注：小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的，他們會不由自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做動作，教師應認可幼兒的“情不自禁”。

2．創造（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演，在角落裡教師應反覆播放音樂，鼓勵幼兒參與表演。

注：在角落裡這一內容可按排兩至三週，最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。

（2）設立一個“小舞臺”。每次在角落遊戲結束後讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學，更要點評共同表演的樂趣，教師可問：“你們兩個一起表演高興嗎？”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”，因此善於發現幼兒的創造性，善於挖掘幼兒的閃光點，是教師保持幼兒“創作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。

3．表現

（1）全體活動中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作，應對每一對幼兒的表演予以肯定。

（2）兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作，進一步激發幼兒的表演興趣，引導幼兒和教師共同參與表現。

注：可以允許幼兒模仿教師的動作，要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現。

教學反思：

?拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

音樂拉勾勾教案篇8

教學目標：

１，通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，並和《你的名字叫什麼》相比較，說出旋律相似的地方。

３，能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：

用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：

能創編動作表現歌曲。

教學準備：

錄音機，電子琴

教學內容及過程：

一 開始部分：

１ 聽音樂問好！

２ 複習歌曲。

３ 複習柯爾文手勢。

二 基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然後聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

b 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

c 唱會歌曲後在自編動作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽範唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

b 再聽範唱。

c 儘快用聽長髮學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d 分小組創編動作，邊唱邊表演。

三 結束部分：

小結。結束全課。