水墨畫二美術教案5篇

寫好教案能夠幫助教師有針對性地設計教學活動和任務，編寫有啟發性的教案可以激發學生的思維能力和創造力，以下是本站小編精心為您推薦的水墨畫二美術教案5篇，供大家參考。

水墨畫二美術教案篇1

活動目標：

1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什麼”、“做什麼用的”“怎麼用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

3、提問幼兒是否喜歡，有什麼感受。(美麗、開心、驕傲)

(二)、尋找水墨畫中藏著什麼

1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什麼，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒瞭解從不同角度觀察，有不同的效果。

2、欣賞水墨視訊“相信品牌的力量”，得出：墨去了水裡，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

總結：把墨滴在水裡，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

(三)、學習創造：(音樂)

1、教師示範：滴墨印畫

講明要求：

①滴墨

②輕搖，使之流動(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，並且印好後放到空盤子裡，操作一次)

3、作品展示

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯絡認識瞭解文房四寶中的墨，認識墨汁，並在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法瞭解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之後，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對於一些意象不到的畫面會有發自內心的讚歎，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

水墨畫二美術教案篇2

活動目標：

1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。

2、繼續練習手指點畫花骨朵，能仔細地畫出花蔓。

3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動過程：

1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示範聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。

2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。

3、教師示範畫紫藤花：觀察線條，像什麼?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園裡的紫藤條。

春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什麼樣子的?(紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。)走近了仔細看，紫藤花是什麼顏色的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎麼排列的?(左右)

教師示範：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細細長長點一點，紫藤花開一串串。

4、藏起濃墨和淡墨，拿出調色盤，幼兒點畫紫藤花。

5、展出幼兒作品，共同欣賞。

6、一起欣賞欣賞畫家筆下的`紫藤。

?紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機了。

教學反思：

1、玩

我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風範，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那麼容易。

那麼是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?於是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕鬆化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

2、巧

兩人組圖：體驗到合作構圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。

多元化組合：語言簡潔明瞭，賦予美的語句，並配以音樂，小提琴協奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純淨，在這輕鬆自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

經驗的逐層遞加：活動環節清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。

我們要善於讓孩子發現自己無意中創作出來的東西居然這麼美，並在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。

3、美

活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。

如，活動結束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。

特別是美術活動中的教具，我們要用心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。

水墨畫二美術教案篇3

設計思路

2008年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪。“我是中國人”這一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術相關的活動。看到幼兒手執毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，並發現其中的美感，又能激發幼兒大膽創作的喜悅。最後，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中後，便自然散開並慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長髮、彌散的煙霧、多姿的自雲……千變萬化，趣味無窮。

活動目標

1.在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，並根據拓印的圖案大膽想象。

2.積極參與繪畫活動，樂於表現，體驗中國水墨畫的美感。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

奧運會開幕式dvd資料;現代水墨畫作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙籤若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

活動過程

(一)觀看奧運會開幕式片斷和範畫

師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫“畫卷”。這個節目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什麼?

幼：小兔、獅子、河、波浪、雲，右下角的圓點像一粒小石子……

師：你們的觀察真仔細，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――幹、非常溼潤――溼;並依次出現“濃淡乾溼”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡乾溼”，讓畫面變得豐富和美妙。

(三)水墨拓印

1.教師示範並講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個遊戲――我們叫它“水墨拓印”。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆裡，大家觀察一下墨汁滴進水盆後發生了怎樣的`變化?(幼兒自由想象)

(2)用牙籤在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水裡，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成後用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。

(四)展示並交流作品

活動反思

孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯絡認識瞭解文房四寶中的墨，認識墨汁，並在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法瞭解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

水墨畫二美術教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進行簡單的裝飾畫創作。

2、啟發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。

活動準備：

1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、範例、盛有各色顏料的杯子若干個、毛筆人手一支。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師帶領幼兒伴隨歡快的音樂進入活動室。

二、活動進行：

1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。

教師與幼兒自由交談：這幾個小朋友的衣服好看麼？為什麼？小朋友今天穿得是什麼衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更美麗？

2、啟發幼兒想出各種方法把自己的.衣服打扮得更漂亮。

3、參觀服裝展覽，引導幼兒仔細觀察，說說它們的漂亮之處。

4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細觀察並說出教師做畫的方法。

5、鼓勵幼兒自由創作裝飾自己背心的正面，教師作巡迴指導，提醒幼兒不要將顏料弄撒。

6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎麼辦？（引導幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）

7、幼兒作畫，教師隨即指導幫助幼兒，發現好的方法及作品及時表揚。

三、活動結束：

1、先請幼兒進行互評，然後教師簡要講評幼兒作畫情況。

2、聽音樂，教師帶領幼兒進行時裝表演。

活動延伸：帶領幼兒到其他班級，為小朋友進行時裝表演。

水墨畫二美術教案篇5

教材分析：

本次活動是根據市編教材藝術表現《像什麼》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進行，通過這種方式讓幼兒拓印出不規則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發展幼兒的想象與繪畫再現的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自於生活，來源於幼兒的已知經驗。因此，結合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”讓孩子們在試一試、玩一玩、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣，掌握水墨拓印作畫的方法。且結合大班幼兒的年齡特點，以及他們在繪畫技能上的已有經驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點，通過觀看水墨畫視訊、以及欣賞教師範例的基礎上引導幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點，進一步感受中國畫獨特的韻味美感，體驗水墨畫的神奇。在創作過程中幼兒能根據自己的觀察探索作畫的基本步驟，嘗試在畫紙上變出各種圖案並大膽的想象添畫講述畫面內容，從而，培養幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

活動目標：

1.通過對水墨畫作品的欣賞，瞭解水墨畫的濃淡特點。

2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫有趣的畫面並用連貫的語言講述。

3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫的神奇。

活動重難點：

在瞭解水墨畫特點的基礎上嘗試用水墨拓印的方式作畫，想象添畫有趣的`畫面並用連貫的語言講述。

活動準備：

1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業紙、水性毛筆、抹布人手一份

2.水墨廣告視訊

3.背景音樂《琵琶吟》

4.背景展板

活動過程：

（一）播放水墨畫視訊，引導幼兒瞭解水墨畫的特點。

1.出示水引出水墨畫，激發幼兒興趣。

提問：“當墨滴到水中會發生什麼有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大螢幕吧。”

2.播放水墨畫視訊，引導幼兒欣賞並感受中國水墨畫特點。提問：“你看到墨發生了什麼樣的變化？它變成了什麼？”小結：原來，墨滴到水裡發生了這麼多變化。

（二）出示水墨畫範例，引導幼兒探索水墨拓印的方法。

1.教師示範水墨拓印的方法，邊操作邊交流。

2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問：“老師剛才是怎麼做的？”

小結：我們先用手指在水中來回波動一下，讓水動起來。然後滴 1 滴墨，之後用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開，之後將有宣紙的一面平放到水面上。一起數三個數。123…… 之後用抹布將畫紙外面的水墨跡擦乾，用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸幹水跡。

3.提問：“這幅畫上墨的顏色一樣嗎？有什麼不一樣？” 為什麼有深有淺，誰知道這個祕密？”

小結：如果加的墨多顏色就會（濃、深）如果加的墨少顏色就會（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫的一個特點。

4.引導幼兒創編畫中的內容。

提問：“請你們猜一猜，這幅畫裡面的圖案都像什麼？它們之間會發生什麼有趣的故事呢？誰想上來講一講”

（三）幼兒創作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。

1.幼兒操作，教師巡迴指導。

2.請個別幼兒講述自己畫中的內容。

3.出示教師範例，引導幼兒觀察添畫內容。

提問：“看看這幅畫和你們的一樣嗎？有什麼不一樣？”

4.幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。

（四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫的成功喜悅。

1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫的成功感。提問：“你從這些美麗的畫裡發現了什麼？”“

“誰來說一說你的畫裡都有什麼？”“

“你最喜歡哪一幅畫？為什麼？”

2.小結：原來滴墨的位置不同，手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同，也會發現不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石，每一幅畫都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫。