紙科學教案最新7篇

一份優異的教案能夠突出教學重點和教學重難點，一個合理的教案能夠幫助教師更好地根據教學實際情況，靈活調整教學策略和方法，本站小編今天就為您帶來了紙科學教案最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

紙科學教案篇1

活動目標：

1、學習運用多種感官感知橘子的主要特徵和橘子酸酸甜甜的味道。

2、願意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。

3、體驗夥伴分享的快樂。

活動準備：

1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

2、口袋1個，若干橘子。

活動過程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師：“小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，裡面裝了些什麼呢？我請小朋友來摸一摸。”（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動的興趣。

2、提問：師：“你摸到的東西是什麼形狀的呀？”幼：“圓圓的。”師：“摸上去有什麼感覺呀？”幼：“軟軟的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀？幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什麼呀？

師：“是橘子嗎？我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋裡把橘子拿出來。)

二、感知橘子的外形特徵。

1、師：“你們看過哪些顏色的橘子呀？”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”2、看一看：提問：(1)師：“那橘子是什麼樣的呀？”幼：“圓圓的、扁扁的。”師：“那我們把話連起來說一說好嗎？”幼：“好。”師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內部特徵。

1、師：“那橘子裡面是什麼樣的呀？”(說什麼的都有)2、師：“那我們把它剝開看看裡面究竟是什麼樣的？”3、師：“我們先從哪一面開始剝呢4、師：“那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。”(一邊剝一邊說；橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什麼呀？【剝開橘子皮的橘子像什麼呀？】)幼：“花。”師：“花兒花兒開開，哎，開出了什麼呀？”幼：“橘子。”師：“這像什麼呀？”幼：“月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，裡面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、遊戲剝橘子。

師：“今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師：“我們把剝下來的橘子皮放在盤子裡哦！”五、大家共同分享品嚐橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？“師：“那我們來嘗一嘗。”老師：“小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，”橘子是什麼味道的啊？“幼：“酸酸甜甜的。”六、引導幼兒說一說，師：“小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀？”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。”師：“小朋友們真棒，說出了這麼多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這麼多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦！（它可以用來泡茶、放在冰箱裡面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什麼？下次我們在一起分享好嗎？

紙科學教案篇2

活動目標

1、觀察糖在水中的變化過程，並能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

2、增強幼兒的好奇心，並願意思考“糖怎麼不見了”的問題。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點

重點：能大膽的說出自己的發現。

難點：思考“糖怎麼不見了”。

活動準備

沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。

活動過程

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什麼？如果把糖放到水裡去會怎麼樣？

今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水裡會怎麼樣。

幼兒實驗、觀察交流。

2、引導幼兒觀察溶解現象。

你們剛剛看見糖放到水裡怎麼不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現在變成了什麼樣子？

幼兒討論交流

3、小結。

今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。

4、活動延伸。

你知道還有什麼其他的東西向糖一樣，在水裡會化掉嗎?

教學反思

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

小百科：糖類物質是多羥基(2個或以上)的醛類(aldehyde)或酮類(ketone)化合物，在水解後能變成以上兩者之一的有機化合物。

紙科學教案篇3

活動設計背景

孩子對身邊的小動物都是跟喜歡的,可是小班的孩子對於它們喜歡的食物還不是完全瞭解,為讓孩子們了加深對動物食物的瞭解,我特意設計了這樣一個一遊戲為主的活動。

活動目標

1、瞭解一些動物的生活習性,學會關心和愛護動物。

2、初步發展幼兒的創新意識,能主動參與遊戲,體驗愉快的情緒。

教學重點、難點

在給“小動物”餵食的同時說出“xx,xx,我請你吃xx”,比如:小兔,小兔,我請你吃青草。

活動準備

貼有小動物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動物的“食物”(青草、蘿蔔魚)若干。

活動過程

1、兒歌引入:“小白兔白又白,兩隻耳朵豎起來,愛吃蘿蔔愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”“小朋友們,你們知道小白兔最喜歡吃的東西是什麼嗎啊?”(蘿蔔和青菜)“你們還知道其他小動物喜歡吃什麼嗎?”比如小狗喜歡吃骨頭,小貓喜歡吃魚、、、、、、

2、模仿小動物,學小動物走。出示教具:“老師今天給小朋友們請來了幾位客人,你們看看它們是誰啊?小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎?請小朋友們來學學好嗎?”鼓勵幼兒大膽模仿小動物的動作。

3、給小動物餵食。“家裡來客人了,我們要熱情地招待他們,看看有沒有什麼好吃的拿出來分給它們好嗎?”(拿出小動物的食物)“你們知道它們都喜歡吃什麼嗎?”(小兔喜歡吃蘿蔔、小猴喜歡吃桃,小貓喜歡吃魚)“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎?等會兒,請小朋友學小動物走到到它們面前說‘xx,xx,我請你吃xx’說完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎?小朋友們要記住了,你要記住你送食物給誰吃就要學誰走路知道嗎?”先請兩至三個幼兒示範再請全班小朋友來玩給小動物送食物的遊戲。

4、結束。“小動物跟小朋友們玩累了,也吃了很多他們喜歡吃的,現在他們想回家了,跟他們說再見吧!”

教學反思

我的這個活動準備得還是很充分的,教具色彩也很鮮豔,特別是小動物讓幼兒很喜歡,一下子就吸引他們的注意力,在給小動物“餵食”的時候孩子們都很積極也很興奮,可是在餵食過程中卻沒有達到我的要求,孩子們只顧給小動物餵食卻沒有按我的要求說出“xx,xx,我請你吃xx”,這主要是因為我沒有想到孩子們會如此興奮,有點控制不下了,我應該在第一輪的孩子餵食結束的時候再次強調遊戲規則的。

紙科學教案篇4

教學目標

科學探究目標：

1、能用科學的表達方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個題目中確定適合自己探究的題目。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發聲時產生的現象。情感態度與價值觀目標：樂於對四周的各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學交流自己對聲音題目的看法。科學知識目標：能舉例說明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動產生的。

教學預備：按組預備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個

教學過程

一、引進

在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處佈滿著各種各樣的聲音。

二、活動一：尋找聲音

1、觀察書中的四幅插圖

2、傾聽聲音：讓學生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發出的。

3、想一下某些物體和動物在發出聲音時的變化。

4、關於聲音，你想知道些什麼？

三、活動二：觀察物體發聲時的現象

1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發聲時產生的現象。

學生實驗

全班討論，交流得出結論：聲音是由物體振動產生的填寫各種物體發聲時的現象記錄表討論物體發聲時有什麼現象？它們有什麼共同之處？

2、提問：用什麼辦法能使物體停止發聲呢？

演奏者如何使鼓或鑼停止發聲?

物體停止發聲時有什麼共同的現象？這說明了什麼？

四、小結

板書設計

3 傾聽聲音

紙科學教案篇5

活動目標：

1、探索動物睡覺的祕密；

2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

活動準備：

1、各種動物的圖書、圖片、玩具、多媒體課件；

2、佈置“動物王國”場景（動物睡覺的噴繪、圖書、玩具…）

3、記錄板一塊。

活動過程：

（一）匯入活動

1、以小客人做客匯入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？（小豬）你聽一聽它在幹什麼？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發出什麼聲音？（咕嚕嚕）

2、小豬邀請大家去大森林旅遊，看看別的小動物是怎樣睡覺的。

（二）探索活動

1、發現並提出問題（引導幼兒參觀“動物王國”）播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的祕密。

馬――站著 蝙蝠――倒掛

刺蝟――蜷成球形

丹頂鶴――單腳站立

魚――睜著眼睛睡覺

烏龜――縮到龜殼裡

貓頭鷹――睜一隻眼閉一隻眼

2、猜想並記錄

提問：

（1）小朋友，你們在“動物王國”裡看到了那些小動物？它們都在做什麼？

（2）小朋友想一想，小動物睡覺得樣子一樣嗎？有什麼不一樣？誰來告訴老師？

（3）現在老師用一個表把小朋友說得記錄下來。小朋友看，這裡是喜歡站著睡覺的小動物，這裡是喜歡躺或趴著睡覺的小動物，這裡是喜歡蜷著睡覺的小動物…

老師這裡有許多小動物的照片，小朋友選一個你最喜歡的小動物，你認為它是怎樣睡覺的就把它貼在這張記錄表上（幼兒選圖片，進行記錄）

3、教師引導幼兒觀察記錄表並進行小結。

你們認為喜歡站著睡覺的動物有……

躺著或趴著睡覺的動物有……

小朋友你們的想法對不對呢？

4、尋找並驗證答案

師：小朋友到老師這兒來，我們看一看大螢幕，尋找一下答案

師:小朋友，剛才我們看到了不同小動物睡覺得樣子，現在我們對照一下記錄表，看剛才你們的想法對不對？

（若有不對的引導幼兒加以糾正）

師：那小朋友知道為什麼這些小動物睡覺的方式都不一樣呢？（逐一引導幼兒說出每種動物不同睡覺方式的原因）

5、教師小結：小動物們為了保護自己都有不同的睡覺方式。

（三）遊戲活動

1、啟發引導幼兒嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式

（1）引導幼兒學做站著睡覺的幾種動物的睡覺方式

（2）引導幼兒學做躺著睡覺的幾種動物的睡覺方式

（3）引導幼兒學做趴著睡覺的幾種動物的睡覺方式

（4）引導幼兒學做在樹枝上睡覺的幾種動物的睡覺方式

（5）引導幼兒學做睜著眼睛睡覺的幾種動物的睡覺方式

（6）引導幼兒學做倒掛著睡覺的動物睡覺方式

（7）引導幼兒學做“蜷”睡覺的幾種動物的睡覺方式

2、遊戲

“動物睡覺”

（1）講解遊戲玩法：請小朋友每人取一個掛飾帶上，老師說：小動物睡覺了，你就學做你選的小動物睡覺的樣子。老師來當檢查員看你做得對不對。

（2）遊戲。第一遍老師做檢查員，第二遍幼兒做檢查員。

（四）遷移活動

1、小朋友，小動物們為了保護自己都有不一樣的睡覺方式，那我們怎樣睡覺才能保護自己呢？你平時是怎樣睡覺的？給你的旁邊的好朋友學一學。

2、請個別幼兒說一說，並學一學。

3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側睡、有的小朋友左側睡，怎樣睡對我們的身體最好呢？我們聽一聽醫生阿姨是怎樣說的？

（放課件，讓幼兒傾聽）

師：誰來說一說，怎樣睡對我們的身體最好？為什麼？

（五）結束活動

5、教師教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

師：小朋友，你們現在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧？我們一起來學一學。

【活動延伸】

幼兒回家後和父母一起模仿動物睡覺的動作，比一比看誰學得像。

紙科學教案篇6

活動目標：

1.運用各種感官的感知來初步瞭解水果。

2.發展幼兒初步的探索精神。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干

活動過程：

1.談話，引出主題：“秋天裡有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什麼？”

2.請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果並說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）

3.每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，並進行排序。

4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什麼不一樣？

（1）你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什麼樣的？聞一聞，有什麼氣味？你吃過嗎？想一想，它的味道是什麼樣的？

（2）你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什麼不一樣？

5.談話：“我們幼兒園裡有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎麼樣的？”

（1）摸一摸，看看它的感覺如何？

（2）開啟石榴，看一看，裡面是什麼樣子的？（裡面是一粒一粒的紅色的石榴子）

（3）嘗一嘗，它是什麼味道的，和你以前吃的水果有什麼不一樣？

6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

活動反思

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的慾望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處於寬鬆、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

紙科學教案篇7

活動目標：

1、嘗試用手觸控水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特徵。

2、能用語言描述自己的觸控和觀察的結果。

3、瞭解不同的觸覺差異，體驗觸控遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、大摸箱4個，花布2塊

2、獼猴桃16個，蘋果17個，冬棗20個，桔子17個，香蕉6個，其他水果若干。

活動過程：

1、活動匯入，激發幼兒參與活動的興趣。

請幼兒猜一猜桌布的下面是什麼，引導幼兒瞭解可以用小手摸出水果。

出示魔術箱，請幼兒摸摸裡面藏的是什麼水果。

2、猜測魔法箱裡的水果，感知獼猴桃的觸覺特徵。

幼兒摸一摸，說一說自己摸的感覺，並大膽的猜一猜箱子裡是什麼水果。

把水果拿出來進一步觀察，引導幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特徵。

3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺特徵。

結合已有經驗，談一談其他水果的`觸覺特徵。

自選喜歡的水果，摸一摸、說一說自己的觸覺感受。

歸納小結觸控感受。

4、遊戲《請你把它摸出來》

幼兒根據教師所說的水果，從魔法箱裡面把它摸出來。

幼兒自由摸箱內的水果，體驗觸控的樂趣。