麵包教案6篇

通過教案的內容可以看出教師對教學內容的把握和理解程度，教案的制定需要教師具備豐富的教學經驗和專業知識，本站小編今天就為您帶來了麵包教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

麵包教案篇1

活動目標：

1．通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。

2．通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。

3．在感知繪本內容的基礎上，理解角色特點。

4．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對繪本的理解。

活動準備：

繪本ppt

活動過程：

一、認識人物，激發興趣。

1、今天我帶來了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰呢？我們一起來認識一下。（出示圖片）

2、這是誰？（貓爸爸）你怎麼知道的？它準備幹嗎去呢？這又是誰？（貓媽媽）她在幹什麼呢？他們還有一對可愛的寶寶！

二、觀察畫面，大膽猜想。

1、今天小貓的一家發生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發現了什麼？小貓為什麼會飛起來？小貓手裡拎著麵包想送給誰呢？為什麼是送給爸爸？

2、爸爸吃了麵包會發生什麼變化呢？（出示圖片）爸爸為什麼也飛起來了？神奇的麵包是哪來的呢？（出示做麵包的圖）我們一起學做麵包吧！這麼神奇的麵包是用什麼做的呢？我們一起來欣賞繪本吧！

三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。

1、這個故事發生在一個下雨天的早晨……教師結合繪本ppt講述故事。

2、咦，這是什麼呀？他們是怎樣拿雲朵的？誰來學一學？

3、吃了雲朵麵包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

4、爸爸一定很餓了，我們給他送麵包去吧。教師逐圖講述繪本。

四、拓展交流，分享親情

1、（出示繪本書）你喜歡這個雲朵麵包嗎？你覺得這本繪本美在哪裡？

2、這本書還有許多美麗的小祕密，我們下次再一起看好嗎？

課後反思：

繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學期第一次。我不知道該怎麼來上，怎麼來引導學生進入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論後，在上課前我到覺得輕鬆了，上課時也是如此。

繪本課的基調就是輕鬆的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，並讓孩子們愛上閱讀。根據繪本故事，我用猜測式的教學方法完成了這節課的教學活動，給我很多感受。

課上，教學節奏掌握得不好，另外對語言不夠敏感，對孩子的回答常常不知該做出怎樣的評價；對孩子的瞭解不夠，他們自己在家已經接觸過這個繪本，瞭解這個故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以後的繪本教學課上，我主要將在以下幾方面做改進：

1、孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂；

2、教學時要善於運用繪本畫面的細節；

3、充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升；

4、結合繪本內容，找準語言訓練點。

麵包教案篇2

設計意圖

幼兒園是孩子成長的樂園。讓孩子在這個完全屬於自己的空間自由而快樂地成長。《麵包房》這次活動既滿足了孩子的好奇心，同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣，促進孩子的心理成長及情感發展，向自己的最近發展區邁進一步。更多內容請訪問

活動目標：

1、 能在老師指導下完成作品，體驗成功的樂趣。

2、 發展幼兒動手及看圖示操作的能力。幼兒教育網

物質準備：

手工材料，剪刀，漿糊等。

活動重難點：

樂意動手製作，體驗成功的樂趣。

活動過程：

一、談話：

你們吃過麵包嗎？今天我們就來製作一個麵包房子。

二、教師示範：

1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。按虛線摺疊好房子，並貼上好。

2、剪下圖案1.2摺疊好，然後貼上到房子門後。更多內容請訪問

3、示範遊戲:打開面包房的門，麵包就出來了。

三、幼兒製作：

1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。

2、請能力強的孩子邊看圖示邊製作。

3、請先做好的孩子玩“麵包房”的遊戲。

﹙兩兩合作，一個孩子當面包師傅，烘烤麵包，一個孩子當顧客，來買麵包﹚

四、評選“優秀麵包房”。

“麵包房” 要進行一個評選,選出最優秀的麵包房，這個麵包房要乾淨，剪得光滑受顧客的歡迎。

教學反思：

通過《麵包房》活動，孩子們能夠做到沿著黑線剪紙，不留白，不剪壞。同時，也知道實線剪、虛線反面折、點虛線正面折的方法。活動中，孩子們都很認真，絕大多數孩子能獨立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困難”，如：不小心把不該剪的地方剪斷了，我便教他們遇到這種情況的解決辦法：在剪下的碎紙屑裡挑一塊大小合適的紙片，幼兒教育網將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以後，會主動的將這種方法教給自己的小夥伴。在幫助孩子解決“困難”的同時，更重要的是，讓孩子掌握解決問題的方法。

本活動對於幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那麵包需要放在麵包房裡做，奇怪了那麵包房是怎樣的呢？帶著好奇心，前面環節完成得很順利。在第二環節我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認真。在幼兒操作時，引導能幹的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最後糕點紙條的摺疊，看不懂圖示，這是活動準備的不足之處，沒有細緻的講解，更沒有抓住難點。

麵包教案篇3

文字解讀：

這是一個純粹的童話，一本關於家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。

下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。於是奇蹟發生了，掛在樹上的雲朵被孩子摘回了家。媽媽把雲朵揉進麵糰裡，做成了雲朵麵包。吃了雲朵麵包的"我們"，竟然飛了起來。

天仍然下著雨，生活還是依舊，但因為有了雲朵麵包，因為有了童話的神奇，生活變得不再那麼不堪忍受。雨停了，雲朵被陽光染成了粉色，孩子們吃著好吃的雲朵麵包。從此，他們幸福地生活在一起……

教學目標：

1、能理解故事的主要內容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。

2、培養學生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，並能及時提問與思考。

3、激發學生的想象力，讓大家理解童話，期待現實生活中的神奇。

4、通過共同理解"奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰心驚"等詞語，讓學生分享閱讀的快樂。

教學難點：

如何讓學生進入情景，和小貓一家共同體驗奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，瞭解麵包的製作過程。

教學重點：

喜歡雲朵麵包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《雲朵麵包》，以致喜歡閱讀。

教學時間：一課時

教學過程：

一，創設情景，認識人物，提出問題

1、小朋友們喜不喜歡吃麵包 喜歡吃什麼麵包 有沒有吃過雲朵做的麵包

2、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《雲朵麵包》（出示圖書）

（1）你們看到了什麼

封面上這座屋子裡住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶，看到誰睜開了一隻眼睛 旁邊睡著的是誰

（2）介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦。

（3）介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。

（4）開始閱讀：咱們的故事就發生在這樣的陰天。

二，分享故事情節，激發讀書興趣

1、翻開扉頁，引導學生看圖。

師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白雲飄落下來。大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什麼樣的雨

（大雨，毛毛雨……）

2、翻開第一頁，引導學生觀察插圖。

師：清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個 "我"是誰

（小貓）

3、翻開第二頁，引導學生觀察圖

師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓。"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢！（引導學生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經掀開了一角。大家猜猜看，是誰已經起床了

（媽媽）

4、翻開第3頁，引導學生觀察圖。

師：大家猜對了，原來媽媽早已經起床了。這時候，媽媽正在廚房裡為我們全家作早餐呢。大家看看牆上的鐘，才幾點鐘

（7點半還不到）

師：對了，7點半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房裡為全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書裡的媽媽和我們自己的媽媽很像

師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，準備一起走到屋外。

5、翻開第4頁，引導學生看圖

師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發生吧 小朋友們，下雨的時候你們會想些什麼呢 是不是

也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發生

（生：我會想……）

師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發現……"咦，這是什麼呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……

生：白雲（雲朵）

師：於是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白雲拿下來。

6、翻開第5頁，引導學生看圖。

師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把雲朵捧在手上，遞給媽媽。（同時做出小心翼翼捧出白雲的動作。）小朋友們想想看，為什麼我們要小心翼翼

（生：因為雲朵好輕好輕。）

7、翻開第6頁，引導學生看圖，瞭解雲朵麵包的製作過程。

師：媽媽接過我們手中的雲朵，放進大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘裡，你會做些什麼

（生：玩，做作業，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎麼還沒有做好 ）

8、翻開第7頁，引導學生看圖

師：爸爸起晚了，來不及等麵包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌 張張地向公司跑去了。（引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情） 媽媽好擔心爸爸："不吃飯會餓的……"

9、翻開第8頁，引導學生看圖。

師：45分鐘終於過去了，廚房裡飄來陣陣清香。媽媽輕輕開啟烤箱。這時候，奇妙的事情發生了……大家看看，發生了什麼奇妙的事

（生：麵包飄了出來。）

師：對了，雲朵麵包忽忽悠悠地從烤箱裡飄了出來。我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什麼呢 他們的表情說明了什麼

（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）

10、翻開第9頁，引導學生看圖。

師：吃了雲朵麵包後，奇妙的事情發生了，大家說說看，發生了什麼奇妙的事 （吃了雲朵麵包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。）

（生：吃了雲朵麵包，大家都飛了起來。）

師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情

（生：媽媽手裡端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴裡滿滿地塞著一口麵包，像只鳥一樣的飛了起來。）

11、翻開第10頁，引導學生看圖。

師：吃完了雲朵麵包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸。"爸爸一定很餓了。"弟弟說，我提議道："我們給他送麵包去吧。"於是我們把麵包裝進袋子，開啟窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。

12、翻開第11頁，引導學生看圖。

師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什麼啊

（生：下面哪一個才是爸爸 爸爸在哪 ）

師：弟弟問，爸爸已經到公司了嗎 我說，不會的拉。看，車都塞在路上了。

13、翻開第12頁，引導學生看圖。

師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車裡擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪裡嗎

（指出來）

14、翻開第13頁，引導學生看圖。

師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前。"爸爸，爸爸！""喵！"這時候爸爸是怎麼回答的

（生："誰啊 誰在叫我 "）

師："我"和弟弟把雲朵麵包遞給了爸爸，看到我們從窗戶裡遞進來的麵包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。爸爸拿著麵包，看了又看……哇，吃了雲朵麵包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。

15、翻開第14頁，引導學生看圖。

師：爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一隻大鳥

16、翻開第15頁，引導學生看圖。

師：爸爸總算及時飛進了辦公室，坐在辦公桌旁，開啟電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點了。這時候，爸爸的馬祕書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終於落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什麼

（生：爸爸終於到了，真是萬幸……）

17、翻開第16頁，引導學生看圖。

師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰心驚地避開電線。停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什麼

（生：貓怎麼會飛啊 ……）

18、翻開第17頁，引導學生看圖。

師：我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白雲就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦。"我說："這是因為在空中飛累了，我們再吃一個雲朵麵包好不好 "說著，我和弟弟又吃了一個麵包。謝謝小云朵，雲朵麵包真好吃。

三，彩泥遊戲，分享親情

師：大家喜歡這個雲朵麵包的故事嗎 想不想吃雲朵麵包 讓我們在課外動手做一個好吃的白雲漢堡包，好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧。

（材料準備：準備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥。）

麵包教案篇4

設計意圖：

麵包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，日常生活中，各種花色麵包的形、各種果醬的色、味都給孩子留下了深刻的印象，豐富了孩子的情感體驗，這種來自食品的美，也給了幼兒色、味等方面美的薰陶。在《甜甜蜜蜜》這個主題活動中孩子們也都品嚐過了果醬餅乾和果醬麵包的味道，體驗過了塗果醬的樂趣。基於這樣一個來自孩子生活的經驗基礎，又結合小班孩子的年齡特點，我設計了本次活動，試想通過將烤麵包遊戲納入美術活動中，讓孩子輕鬆快樂地在"烤麵包"的遊戲情境中，學習塗色，以提高幼兒對美術活動的興趣。

教學目標：

1、大膽選色，學習蘸色的技巧與平塗的方法。

2、感受色彩的美，體驗活動的快樂和成功的喜悅。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

重難點：

學習蘸色的技巧、平塗的塗色方法，體驗玩色的快樂。

教學準備：

1、經驗準備：

①已認識紅、黃、綠三種顏色；

②活動前認識果醬，並讓幼兒品嚐塗有果醬的麵包。

2、材料準備：

①老奶奶手偶一隻，自制烤箱一隻，圍裙一條。

②人手一張鉛畫紙（剪成各種麵包形），黃色油畫棒，紅、黃、綠顏料、水粉筆，抹布。

教學過程：

一、講述小故事，創設遊戲情境，引發興趣出示老奶奶，跟老奶奶互相問好，講述故事："我是老奶奶，是森林有名的麵包師。我烤的麵包，形狀各種各樣，味道也特別好吃，小動物們可喜歡啦！我的麵包上還塗上了好吃的果醬，塗果醬也是一個大本領哦。老奶奶想將這個本領交給小朋友們，小朋友想學嗎？傾聽故事，進入情境。

二、教師示範──"烤麵包"

1、出示白色的麵包坯，進烤箱烤制。（教師用油畫棒在麵包外面塗上黃色）

2、怎麼樣才能讓我的麵包更好吃呢？（塗上果醬）你吃過什麼樣的果醬呢？

3、介紹"果醬"，認識顏色。

4、把麵包掰開，塗"果醬"：示範蘸色、平塗的方法。

5、果醬塗好了，現在我們把塗滿果醬的麵包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

6、展示麵包。幼兒邊傾聽邊觀察教師整個製作過程，並領會操作要領。

三、幼兒學習"烤麵包"，教師巡迴指導。教師巡迴指導。

1、提示幼兒把麵包烤得黃黃的。

2、詢問幼兒放了哪些"果醬"，鞏固對三種顏色的認識。

3、提醒幼兒蘸色時刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種"果醬"塗滿麵包。幼兒動手塗果醬，烤麵包。體驗塗色活動的快樂。

四、展示幼兒的"烤麵包"，請客人"品嚐"。

1、提示：麵包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看裡面是否全是"果醬"？

2、引導：請小兔子們告訴客人：你塗了哪些果醬？並請客人們品嚐你烤的麵包味道怎麼樣。幼兒自由地展示作品，並請客人欣賞、品嚐麵包，享受成功的喜悅。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

麵包教案篇5

活動目標：

1、練習用棉籤、蠟筆塗色，對塗色產生興趣。

2、積極在同伴面前表達自己的想法。

活動準備：

棉籤、顏料、蠟筆、帽子等

活動過程：

一、情境式匯入：

老師以麵包師的身份引導幼兒進入活動。

二、練習塗色：

1、幼兒選擇三角形、圓形、正方形的麵包。

2、麵包是怎麼烤出來的？烤出來的麵包是什麼顏色的？

3、用黃顏色的蠟筆進行塗色，提醒幼兒塗色均勻。

4、哎呀，我的麵包差不多要烤熟了，麵包外面是什麼顏色？繼續用咖啡色蠟筆塗外圈。

5、如果麵包再加點什麼東西會更加好吃呢？請幼兒大膽在同伴面前表達自己的想法。

6、引導幼兒用棉籤塗色，並充分想象各種顏料代表的水果醬。

7、提醒幼兒塗色時儘量不要塗到外面來。

延伸活動：

幼兒做的麵包送到主題遊戲的“麵包房”。

麵包教案篇6

【活動目標】

1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

2、喜歡聽故事，學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

夾心麵包一個、掛圖、頭飾。

【活動過程】

一、匯入。

今天，老師給小朋友帶來了一份禮物，請小朋友猜猜看，盒子裡裝的是什麼啊？（幼兒回答）哦，小朋友說得都不一樣，我們一起來揭開這個祕密吧？（麵包）麵包裡還有許多的祕密，撕開面包，瞧，裡面夾的是什麼？（火腿）麵包裡有夾心的叫夾心麵包，小朋友一起來說一遍。下課後，老師會請表現很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心麵包，我們一起去看看吧。

今天老師要給小朋友講一個故事，故事的名字就叫《豬媽媽的夾心麵包》，小朋友要認真聽哦，看看豬媽媽家裡都有誰？他們都說了什麼？

二、教師講述第一遍故事。

小豬媽媽做了一個夾心麵包，一個又香又脆的夾心麵包。豬爸爸想要一片，豬爸爸說：“豬媽媽，請拿一片夾心麵包給我吧。”小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說：“媽媽，夾心麵包真好吃，謝謝你！”小豬姐姐吃了還想要一片，可是媽媽說：“對不起，夾心麵包只有一片了，那是留給小豬弟弟的。”小豬弟弟很高興，說：“謝謝媽媽！”就吃了最後一片夾心麵包。

提問：

1、老師講的故事叫什麼名字？（幼兒回答，全班齊說一遍）

2、你們還記得豬媽媽家都有誰？

小結：豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬弟弟。

3、豬媽媽和豬寶寶們在做什麼？他們都說了什麼？

三、我們一起再聽一遍故事吧，分段聽錄音。

師：夾心麵包可好吃了，豬爸爸想要吃，他對豬媽媽說了什麼？（播放錄音）幼兒回答。

小朋友在家裡想要吃東西的時候，會對爸爸媽媽說什麼呢？

師：小豬哥哥吃了一片，對豬媽媽說了什麼？（播放錄音，幼兒回答）爸爸媽媽給你們東西吃，你們會說什麼呢？

師：小豬姐姐吃了一片還想再吃一片，媽媽說了什麼？（播放錄音）媽媽有沒有把麵包給姐姐吃啊，媽媽對姐姐說了什麼？

師：小豬吃了最後一片面包，對媽媽說了什麼？（播放錄音）小豬對媽媽說了什麼？

小結：今天小朋友向小豬一家學習禮貌用語，你們學會了嗎？（幼兒回答）

四、師生表演。

現在我們一起把小豬一家請出來，好不好？請幼兒扮演各種角色，邊聽錄音變表演。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。