一家人教案8篇
作為教師在編寫教案時一定要認真對待才行,憑藉準備好教案,可以更好地根據實際狀態對課堂進度有合理安排,下面是本站小編為您分享的一家人教案8篇,感謝您的參閱。
一家人教案篇1
活動目標:
1.會選擇相同顏色的麵糰,運用搓、捏的方法制作親親一家人。
2.能自主創意增添五官、手臂。
3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。
活動準備:
每人一份彩色麵糰,每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,範例,幼兒姓名標牌。
活動過程:
一、匯入活動
1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽,我們是親親一家人。)
2.我的家裡有誰?
二、出示範例:親親一家人
1.這一家人有誰?你從哪裡看出來的?
2.這可愛的玩偶是用什麼材料做出來的?
3.一家人有什麼地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什麼地方不一樣?(個子高矮不一樣)
三、探索如何製作親親一家人
(一)師幼探索需要的材料
彩色麵粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色麵粉
1.先將麵糰分成三個大小不一的麵糰。
2.將麵糰搓長,並在中間捏出身形。
3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固製作步驟
先把麵糰分一分,然後搓長捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的製作材料
四、幼兒製作
1.教師引導幼兒捏出大小不一的人。
2.鼓勵幼兒創意增添五官、手臂。
3.完成後在自己的作品上插上姓名標牌。
五、評價、欣賞幼兒作品
一家人教案篇2
“我們都是一家人”主題班會
一、活動背景:
本次班會面對的物件是國小生,他們在學習、生活的諸多方面仍然不夠成熟,需要老師尤其是班主任的更多的指引。於此同時,考慮到學生相處的時間較為長,但班集體仍然缺乏較強的凝聚力,需要組織一次團體活動來調動大家的集體榮譽感,同時給學生提供一個展示自我才能的機會。因此,結合班級的實際情況,特組織開展本次主題班會。
二、活動主題:
“我們都是一家人”
三、活動目的:
1、通過班會活動的組織與協調,鍛鍊班級班委幹部的組織能力,同時,也藉此機會調動班級同學對參與班級事物的積極性,提高班級的凝聚力。
2、通過本次活動,進一步豐富並充實班級文化,樹立良好的班風學風。
3、藉助本次活動,對部分性格內向的學生進行心理輔導,使其能夠以更為陽光更為開朗的性格融入到大家庭中。
4、豐富學生校園生活,通過班會活動的互相協作,增進同學間的瞭解,增強同學間的友誼。
5、學會合作交流,樹立正確的交往態度,尋找正確的交往方法,激發學生為了集體的共同目標而奮鬥的熱情。
6、構建和諧的集體。
四、活動準備:
1、選定班會主題,編寫班會策劃,設定班會流程。
2、主持人:1名,主持人事先寫好主持稿。
3、要求每個學生各自準備2分鐘的才藝表演。
4、設計好遊戲的規則,準備有關道具。
5、準備主題班會的相關資料。
五、活動時間:
20__年10月10日
六、班會流程:
(一)、以小組為單位,圍繞《國小生日常行為規範》的內容,在小組內發言。如:為什麼這樣做?本班(或個人)在貫切執行中常會出現什麼問題,應如何看待,如何解決?
(二)、抓手指
方法:學生圍成一個圓圈,面向圓心站好,然後把左手張開伸向左側人,把右手食指垂放到右側人的掌心上。主持人發出“原地踏步走”的口令後,全體踏腳步。主持人可用“
1、
2、1”的口令調整步伐。當發出“
1、
2、3”的口令時,左手應設法抓住左側人的食指,右手應設法逃(其中抓住了掙脫的也算被抓住),以抓住次數多者為勝。
活動意圖:在我們身邊,有很多值得珍惜的事情和朋友,有時就在我們不經意的瞬間,便錯過了這些人生中最為寶貴的精神財富,就像抓手指一樣,當你想抓住的時候。他卻偏偏溜走了,通過這個遊戲,希望大家明白,幸福就在身邊大家一定要牢牢抓住。
(三)、把溫暖帶回家
方法:每人在一張紙條上寫上一句祝福的話,然後由主持人收好後,裝在一個小盒子裡,然後再分別按順序抽取一張紙條。
活動寓意:讓大家學會祝福,學會感恩。
(四)、團結就是力量
活動實施:以小組為單位,每組一個球,看哪組能最快從每個人手裡傳過。
活動寓意:培養大家團結協作的能力,啟發大家學會團結起來,共同面對挑戰。
(五)、向前!向前!向前!
活動方法:每人在小紙條上寫下自己本期的奮鬥目標以及姓名,然後由主持人收起來放在小紙盒裡,由大家抽取,抽到他人同學要負責監督對方。
寓意:是上一輪的收尾部分,也是本次活動的尾聲,一起來激勵大家互相幫助,共同進步。
(六)、由班主任做最後的總結髮言,並且宣佈本次主題班會結束。
七、預期效果:
1、通過本次班會,加深同學之間的認識與瞭解。
2、通過本次活動,使得全體同學都參與其中,豐富了同學們的校園生活。
3、通過本次班會,培養學生的集體榮譽感,形成班級凝聚力,從而團結同學,認真學習,共創輝煌,努力爭創優秀班集體。
4、通過本次班會,使同學們更好的融入班集體,增強班集體的凝聚力。
一家人教案篇3
主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。
活動流程:
一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。
二、歌曲欣賞:
1、集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。
2、個人表演:《雨小雨》、《兩隻小象》。
三、古詩欣賞
1、集體背誦:《江南》、《清明》。
2、分組背誦:《所見》、《絕句》。
3、分句背誦:《詠柳》、《春曉》。
四、舞蹈欣賞:
1、集體表演:《春天》、《慶祝》。
2、個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。
五、故事表演:
1、房騰宇《愉快的一天》
2、董雨萌《小松鼠的傘》
3、劉元昊《太陽生病了》
六、兒歌欣賞:
1、集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。
2、分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水窪》。
3、個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鑽泥巴》。
七、數學內容展示:
1、唱數120、點數1—5。
2、展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。
3、2、3、4的形成極其意義。
4、按形狀、顏色、小等排序。
八、參觀孩子的作品:泥工、摺紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。
九、結束
再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。
一家人教案篇4
【教學目標】
1、瞭解生肖知識,激發學生對中國民俗文化的興趣。
2、學習用調查的方法開展學習,嘗試進行小組合作開展活動。
3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
【教學準備】
1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2、生肖卡通圖片或者頭飾3~4套。
3、學生準備繪畫工具。
【教學流程】
一、謎語引入
1、猜(豬、老鼠)謎語,出示兩個生肖動物圖片,說說自己的生肖是什麼?
2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。
設計意圖:“小朋友喜歡謎語,結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。
二、生肖遊戲讓我們扮成十二生肖,按照十二生肖的次序來做個排隊遊戲。
指導與評價:
教師指導學生按12人左右把學生分成3~4組,每組發一套生肖圖片(或者頭飾),每人扮作“生肖動物”,請小朋友按照生肖的先後次序試著排排隊。
如果學生嘗試一段時間後還是不能排好隊,教師指導學生注意小組合作活動的方法:如選好一個負責人統一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。
設計意圖:《品德與生活》是綜合性課程,前承幼兒園的“科學活動”,後啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動,一方面讓學生通過討論瞭解我國的民俗文化,另一方面通過小組活動,逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試後指導,是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。
三、調查反饋
1、小朋友,你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎麼知道的?
2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看,並告訴大家一家人的生肖。
設計意圖:調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的:一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習;二是瞭解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。
四、畫畫一家人
1、小朋友,我們都生活在幸福的家庭裡,你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?
2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來,你願意和老師一起來畫嗎?
指導與評價:
教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景,學生可以補充畫場景性的物品,如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評:如放《生日歌》,配上兒童詩等。
3、小朋友,我們一家人生活時,一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情,好嗎?有照片的同學可以把照片展示給大家看。
指導與評價:
教師儘量開啟學生的思維,讓學生回憶各種情境。如:一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅遊……
4、畫一畫:用生肖圖的形式,把一家人生活的場景畫下來。
指導與評價:
儘量畫出學生體驗過的不同情境;
注意對畫出體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。
5、展示:說說哪個是爸爸媽媽,那天你們在幹什麼?
指導與評價:
抓住體現父母關心自己的細節加深體驗。如:為什麼畫爸爸(媽媽)在滑梯下護著你?為什麼在爸爸媽媽的盤裡畫上蛋糕?
6、參觀生肖圖作品展,你可以做講解員,向大家介紹你為什麼這樣畫。
設計意圖:用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美,加深了美的體驗。尤其重要的是,學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節來點評引導,不僅有助於學生加深體驗,也是一種關心父母的具體行為指導。
五、課外學習:
下列活動可以自選一個:
請家長講一個有關十二生肖的故事。
在我們畫好的圖上,添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
一家人教案篇5
我們都是一家人主題班會教案
教學目標:
1、知道民族團結的故事。
2、懂得各民族之間應互相尊重,平等相等,和睦相處。
過程與方法:
讓同學們熟悉民族團結的內涵,要求學生明辯是非,時刻保持清醒的頭腦,加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力,不做有損民族團結的事。
情感態度與價值觀:
1、敬仰維護民族團結的人,培養各民族之間團結友愛的情感。
2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。(特別是本班民族學生的事蹟)
教學重點:
使學生懂得各民族之間應互相尊重,平等相等,和睦相處。
教學策略:
1、榜樣感染法,正反事例對比法。
2、自己動手收集資料法。
二、學文明理,激情導行。
(一)學習認識中華民族是一個大家庭。
1、師:今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。(出示圖片)請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的?
2、生答:漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。
3、師:你們回答得不錯。那麼你們還知道有哪些少數民族?
生:高山族、土家族。
生:朝鮮族、苗族。
4、師出示圖片(中國地圖),簡要介紹少數民族的主要分佈;漢族、少數民族所佔的比例及少數民族存在的優勢。
(二)國家的民族政策;
思考:你知道我們國家有哪些民族政策?看誰說的最多。
一、堅持民族平等團結
二、民族區域自治
三、發展少數民族地區經濟文化事業
四、培養少數民族幹部
五、發展少數民族科教文衛等事業
六、使用和發展少數民族語言文字
七、尊重少數民族風俗習慣
八、尊重和保護少數民族宗教信仰自由
(三)暢談民族團結的故事:
以小組為單位,看哪一小組收集的最多。
三、語言對對碰。
男:語言是交流之門,我們班中蒙古族的同學有一些,那就讓我們通過下面遊戲體會一下,學習非母語語言有多難,那麼蒙古族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。
女:下面我說一下游戲規則:
1、每組派出一名民族同學,說一句民語。
2、另一小組同學說出這句話的含義。
男:通過剛才這個遊戲我們都收穫了什麼呢?請大家談一談。
五、設計小活動:假如班上來了很多不同民族的同學,你怎樣與他們相處?指名答。
六、班主任小結
今天我參加你們的活動後和你們一樣觸很深,我更相信這次主題班會後無論是民族同學還是漢族同學,我們都會更理解對方,我們班再不會出現下課時,漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了,因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人,只有各民族之間彼此團結,相互幫助,相互尊重,共同繁榮昌盛,共同澆灌民族團結之花,我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力! 教育反思
同學們反響積極,都能認識民族團結的重要性。大家一致表示,作為中學生,要旗幟鮮明地反對分裂活動;同時要努力學習,掌握紮實的知識,成為國家靠得住,用得著的人才,報效祖國。
班主任總結
今天我參加你們的活動後和你們一樣觸很深,我更相信這次主題班會後無論是民族同學還是漢族同學,我們都會更理解對方,我們班再不會出現下課時,漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了,因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人,只有各民族之間彼此團結,相互幫助,相互尊重,共同繁榮昌盛,共同澆灌民族團結之花,我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力!
班會總結
通過本次班會,相信大家對各民族都有了一定的瞭解,讓我們從現在做起,從點滴做起,從自我做起,心連心,手拉手,同呼吸,共命運,牢固樹立“三個離不開”,只有民族團結,攜手並進,才能有各民族的共同繁榮,民族團結關係著整個中華民族的長治久安和振興發展。民族團結是我國社會主義民族關係的基本特徵和核心內容之一,也是中國共產黨和國家所追求的目標。新時期,在科學發展觀指導下,為了實現我國經濟社會事業又好又快發展、促進我國的團結統一和繁榮富強、全面構建和諧社會,我們還將繼續堅定不移地在學校持續推進民族團結教育。通過這次民族團結教育,學生的精神面貌有了明顯改善,加強民族團結,營造美好校園效果顯著。
一家人教案篇6
一、活動目標
1、在遊戲情景中理解故事內容,加深對長頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節的討論,願意膽地表達自己的想法3、體驗友愛互助給家帶來的快樂。
二、活動準備
1、幼兒飾小兔,教師飾兔媽媽,戴上小兔頭飾。
2、場景佈置:草地小河—森林
3、弧形型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具後面),背景圖及活動教具。
三、活動過程:
(一)聽音樂跟著教師兔跳進場。
1、師:森林裡要開一個“動物聯歡會”,小兔們要去參加表演了,我們趕快出發吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽,否則會迷路的!)
(二)在遊戲情境中討論出故事情節。
1、跳至小河旁邊,討論怎麼過河?
師:哎呀,前面是什麼?我們小兔子不會游泳,應該怎麼過河呢?
演出馬上要開始了,河上又沒有橋,我們一起喊,也許誰聽到了就來助我們了。
一起著急地聲喊:“誰來我謬河?”
2、討論怎麼讓長頸鹿助小兔過河?
“長頸鹿”:我願意助你謬河!
師:咦,是誰呀?喔,長長的脖子細長腿是長頸鹿阿搖!長頸鹿阿姨,你怎麼助我謬河呢?
長頸鹿:小兔子們可以一個一個爬上我的頭,走過我的脖子和身體,又從我的尾巴上滑下來、、、
師:小兔子聽清楚了嗎?長頸鹿阿姨是怎麼說的?
幼重複長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧,在水裡呆久了會感冒的。
4、討論該怎麼感謝長頸鹿。
長頸鹿阿繹助我謬了河,你們心裡覺得怎麼樣?我們怎麼謝謝她呢?
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨,長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎麼親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)
5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
(三)運用教具,完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了,看小動物們都已經在等我們了。
趁現在還沒輪到我們表演,我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!
你看,長頸鹿阿姨多好呀,幸虧她忙,我們才趕上了“動物聯歡會”,我們很高興!以後我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡助別人每給家帶來快樂,好嗎?
(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音:下面請小兔子為我們表演節目啦!
師:哎呀,輪到我們小兔子表演了,我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!
(五)聽音樂出場
今天小兔子們玩得開心嗎?
下次如果還有“動物聯歡會”媽媽還帶你們一起去參加,好嗎?
今天時間不早了,演出結束了,跟媽媽一起回家吧!
附:故事
?親親長頸鹿》
森林裡要開一個“動物聯歡會”,小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮豔的花,打扮得漂漂亮亮地去參加表演了!她們高高興興地往森林走。
走呀走,前面有一條小河,沒有橋,小兔又不會游泳,過不去!怎麼辦?演出馬上就要開始了!小兔們急得聲喊:“誰來我謬河?”
咦,誰來了?長長脖子細長腿原來是長頸鹿呀!長頸鹿邁著長腿走到小河中間,河水才到長頸鹿的膝蓋呢!只見長頸鹿伸長脖子,翹起尾巴,就好象在小河上架起了一座小橋!小兔們一個接一個地爬上長頸鹿的頭,走過長頸鹿的脖子和身體,又從長頸鹿的尾巴滑下來……
小兔們都安全過了河,真開心啊!她們說:“謝謝長頸鹿阿姨!”一隻小兔說:“長頸鹿阿姨真好,我們親親她吧!”說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下,哈哈,長頸鹿被小兔子們親得癢癢的,臉上卻露出了燦爛的笑容!
一家人教案篇7
設計意圖:
一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關於植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什麼?它是多少號?它有什麼樣的意義等等
活動目標:
1、通過觀察、談話、種植、遊戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,瞭解樹木與人類的關係。
2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。
活動過程:
一、晨間談話
植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情
二、利用午餐後時間
1 、觀看春天季節特徵多媒體課件,引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。
2、誇樹(植樹對人類的益處)淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、種樹
激發幼兒參與種樹的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好
2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什麼?
3、師生共同參觀班年級組的種植地。
一家人教案篇8
活動目標:
大班:1、理解什麼是“相親相愛”,嘗試將自己的感受進行遷移。
2、通過討論、實際操作,知道如何帶弟弟妹妹進行遊戲,以自己的行動表達對弟弟妹妹的幫助。
3、進一步增強關心、愛護弟弟妹妹的情感。
小班:
1、體驗被哥哥姐姐關愛、幫助的快樂。
2、願意和哥哥姐姐一起遊戲。
活動準備:
1、有與弟弟妹妹一起遊戲、活動的經驗。
2、flash動畫課件《讓愛住我家》;小班幼兒入園時哭的圖片;室內、戶外遊戲材料的圖片;
3、遊戲材料若干
活動過程:
一、觀看“讓愛住我家”flash,體驗相親相愛的含義
1、提問:“你們知道什麼叫‘相親相愛’嗎”?
2、觀看動畫片,提問:“他們在做什麼?”?
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片,體會弟弟妹妹的感受
1、提問:“弟弟妹妹怎麼了?”“他們為什麼難過?”“你們上幼兒園的時候為什麼會哭?”
2、我們應該怎樣去關心他們?(幼兒自由討論)
3、教師小結。
三、觀看圖片並交流
1、出示室內圖片一組:在幼兒園裡,你怎麼帶弟弟妹妹玩?
2、出示室外圖片一組:在戶外,怎麼帶弟弟妹妹?
四、請小班弟弟妹妹一起來遊戲
1、自由選擇與弟弟妹妹遊戲的不同材料。
a、娃娃家;b、油泥;c、醫院場景;d:圖書
2、交流感受
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”,結束活動。
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