一年級語文《家》教案模板6篇
教案的制定就是為了讓我們更好的開展自己的教學工作,在寫教案的時候,需要遵循可操作性準則,本站小編今天就為您帶來了一年級語文《家》教案模板6篇,相信一定會對你有所幫助。
一年級語文《家》教案篇1
1、通過觀察圖畫、讀對韻歌,對照認識“圓、嚴”等12個生字,會寫“古、細”等7個生字,從中感受到識字的樂趣。
2、通過朗讀,認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語,藉助圖片或聯絡實際理解“嚴寒、酷暑、朝霞、夕陽”。
3、正確、流利地朗讀對韻歌。背誦對韻歌。
4、想象對韻歌中描繪的畫面,感受自然之美、四季之美。
?教學重難點】
重點:讀準生字,特別是“圓、嚴、寒”等容易讀錯的字;指導“夕、語”的書寫;正確、流利地朗讀對韻歌,通過多種多樣的誦讀方式,達到熟讀成誦。
難點:藉助圖片或聯絡實際理解“嚴寒、酷暑、和風細雨、鶯歌燕舞”等詞語,學會想象和口頭表達。
?教學過程】
課前背誦古詩:《春曉》、《贈汪倫》、《詠柳》、《千字文》
一、遊戲匯入認識“古”
1、同學們,我們做一個相反詞語對對碰的遊戲,我說上、你說下。我說左,你說右。誰聽清楚了?
上——下左——右遠——-近開——關
男——女粗——細高——低
安靜——熱鬧勇敢——膽小寒冷——炎熱
2、還記得我們上學期學的一首對韻歌嗎?出示(指名讀、齊讀)
3、今天,我們再來學習一首對韻歌,題目叫做《古對今》。板書課題:古對今古是今天要學的生字,你怎麼記住它,誰來組個詞。齊讀課題。
二、初讀課文,識記字詞
1、請同學們自己讀兩遍這首對子歌,不認識的字怎麼辦呢?藉助拼音多讀幾遍。誰聽清讀書要求了舉手。
2、誰來讀第一小節,(我讀書,我傾聽)第二小節,第三小節(評一評讀書吧,優點,提出建議)
3、師生合作讀。(老師讀前半句,你們接後半句)
4、男女生合作讀。
5、我們讀一讀今天要認識的生字,用手指著帶拼音的字。
6、(1)出示圖片,誰讀這兩個字:古今
(2)看這兩個圖形:圓方比較圓和園
(3)看到這兩幅圖,你想到了什麼詞語呢?(嚴寒)
(4)冬天過去了,我們來到了什麼季節?(酷暑)①“暑”是什麼意思?暑:一年中最熱的時候叫“暑”,“暑”就是熱的意思。
“酷暑”是什麼意思呢?“酷”的意思是很,非常。那麼“酷暑”的意思就是——非常熱
(5)誰讀這兩個詞語?(春暖秋涼)看第一幅圖:說幾句話,第二幅圖:秋天來了,天氣轉涼了,樹上的葉子有什麼變化?
(6)讀第一小節。
7、(1)再看這兩幅美麗的圖片,誰發現了這兩個字都有什麼?(日)
“晨”可以組什麼詞?(早晨、清晨)晨:日下的“辰”是指星星,星也叫辰。在星星還沒落下,太陽已經升起的時候就叫“晨”;所以早上就是“早晨”,暮:“暮”也含有“日”,兩個日字都藏到草叢中,太陽藏起來了,不就是太陽下山了。這時候就叫“暮”。
(2)誰發現了,這兩個字都是什麼偏旁(雨字頭)
(3)什麼是“和風”?“和風”和“微風、大風、狂風”中哪個意思相近?
有誰知道什麼季節(時候)有和風、細雨?
春天。春天風輕輕地吹,雨絲細細的。讀這兩個詞。
(4)什麼時間能看到“朝霞”?(早晨)
“夕陽”是什麼時候的太陽?(黃昏、傍晚)夕和哪個字相似?(多的一半)
多美的自然景象啊!讓我們讀一讀第二小節吧!
8、(1)誰流口水了?什麼樣的桃子?什麼樣的李子?
(2)柳楊都是什麼偏旁?看著圖片背誦《詠柳》
(3)出示圖片,理解詞語:你們看到了什麼?聽到了什麼?
(4)想象說話:
師:聽,它們嘰嘰喳喳,好像在說什麼呀?
——鳥語花香。
(5)感情朗讀:多美的春天啊!讓我們一起讀讀第三小節,讚美春天的美景。
三、送字迴文,誦讀韻文(拍手讀)背誦。
四、遊戲激趣,鞏固識字
1、讀詞語,同桌互讀,找一組展示。
2、有不認識的嗎?找同學幫忙。
3、單獨出字,同桌互查,組詞,展示。
4、多音字,
5、坐汽車放氣球遊戲。
五、手指操遊戲。
六、觀察字形,指導寫字
1、找出左右結構的字:涼、細、語
2、觀察在田字格中的位置,左窄右寬。
3、指導書寫,強調主筆。
4、觀察寫字姿勢。
5、自己練寫,老師巡查,同桌互評。
七、學習四字詞語
一年級語文《家》教案篇2
第一課時
教學內容:aieiui
教學目標:1學會複韻母aieiui及它們的四聲,達到讀準音,認清形,正確書寫。
2練習拼讀音節,提高拼讀音節的能力;正確書寫規定的音節。
教學重難點:讀準複韻母aieiui的音,認清它們的形與音節的拼讀。
教具:字母卡掛圖
教學過程:
一、複習單韻母
1、我們已經學過哪幾個單韻母?
2、認讀單韻母卡片。
二、學習複韻母
1、複韻母ai
?1〉請同學互相看看自己前後左右挨著誰?
?2〉觀察圖畫,他們在幹什麼?〈背挨著背比高矮〉
?3〉出示“ai”的卡片,讓學生自由讀
?4〉教師範讀,並說明發音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉
?5〉學習ai的四聲〈教師領讀——齊讀——抽查〉
2、複韻母eiui教法同ai
三、指導書寫aieiui
教師示範正確的寫法與格式
四、學習拼音節
1、讓學生自己嘗試拼音節
2、教師範讀學生跟讀
3、學生嘗試拼讀帶聲調的音節﹙教師糾正並說明聲調的標法i、u相遇標在後﹚
五、小結:
這節課我們學了三個什麼韻母?與以前有什麼不同?
第二課時
教學內容:aieiui
教學目標:1、鞏固複韻母aieiui及其與聲母的拼音練習與書寫.
2、認讀7個生字,會讀兒歌.
教學重難點:認讀7個生字
教具:生字卡片 字母卡片 掛圖
教學過程:
一、複習aieiui與音節的書寫
1、抽讀卡片
2、教師出示bai等之類的音節,先讓學生自由讀,再指名認讀
3、認讀帶聲調的音節及書寫音節
﹙1﹚出示帶聲調音節
教師先範讀音節,學生再跟讀
﹙2﹚書寫音節
教師範寫音節,講解:幾個字母要寫得緊湊、勻稱,安順序寫完,再標上聲調
二、學習生字
1、引導學生觀察圖畫
﹙1﹚圖中有什麼東西?
﹙2﹚他們在幹什麼?
2、指導讀句子:你栽樹,他培土,我去提水.
﹙注意適當停頓﹚
3、生字教學
﹙1﹚出示生字卡片
a先讓學生嘗試拼讀
b我們可以利用什麼方法認識這些生字?
﹙2﹚教師範讀生字,學生跟讀
﹙3﹚同桌互讀,教師指名認讀
三、讀兒歌
1、自由讀兒歌並學拼紅色音節的字
2、教師檢查,糾正讀音
3、學生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚
4、讓讀得好的學生當小老師
四、小結:這節課我們學了哪些生字?
一年級語文《家》教案篇3
一教材分析:
本課是以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課後同學們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。
二教學目標:
1認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、訁、亻5個偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
三教學重點:
認字寫字。
四教學準備:
1、遊戲用品準備。
2、字詞卡片。
五教學過程:
(一)、課前活動匯入:聽錄音。
學生伴著《運動員進行曲》踏步。師:指黑板上的掛圖說:現在我們到了哪裡?生:(看圖後齊說:現在我們到了操場上。)師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)請坐下。
(二)、看圖。
1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什麼體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音,再讀詞語,最後讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。)再領學生讀一遍。(不讀拼音)
2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學們有的……有的……還有的……”指著圖說話。同學們真棒,很多同學都已經會讀了。
(三)、小組活動。
1、等下,我們要來進行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。並認識“口”字旁。
2、好現在請小組長開啟老師發給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學習。開始活動,請一個小組的同學到臺上擺。板書:手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步
3、檢查分類情況。我們一看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)
(四)、識記生字。
過渡語:剛才小朋友們學習真認真!這些生字寶寶呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
1、認識“打、拔、拍”
(1)剛才同學們都已經分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。
(2)認識“球”字和“王”字旁。
2、認識“跳、跑、踢”
(1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什麼旁啊?(師指跳、跑、)你是怎麼知道的?(出示“足”)跟讀
(2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學生起立做動作。
(3)那誰能說說為什麼這些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁與“足”字比較
(5)教學生認識“高”字。去掉拼音讀一遍(卡片出示)
3、課中活動:12拍拍手,34點點頭,56拍拍肩,78扭扭腰22伸伸手34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳910快坐好。4教學生字“八入大天”。
(1)認讀這4個生字。
(2)指導學生在田字格中書寫4個生字。
(3)在田字格中書寫。
(五)鞏固練習。
1、句子練習。過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認識的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節課所學的詞語。
2、學兒歌。
(1)先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)學生自己試讀。
(2)師領讀、請小老師領讀。
(3)小組讀。比一比哪組讀得好。
(4)練習背誦。
3、進行積極鍛鍊身體的教育。
(六)。
小朋友,讓我們一起去操場上活動吧!
一年級語文《家》教案篇4
教學目標:
學會aoouiu三個複韻母,能讀準音、認清形,能在四線格中書寫,學會aoouiu的四個聲調並能正確的讀出,激發學生學習拼音的興趣,感受到拼音的用處。
教學重點:能認清形,正確發音,書寫。
教學難點:使學生能區分iu和ui,注意ou和o的發音和口形。
課時:2課時
第一課時
教學目標:
學會aoou兩個複韻母,能讀準音、認清形,能在四線格中書寫,學會aoou的四個聲調並能正確的讀出。
教學重點:1、書寫2、讀帶調韻母
教學過程:
一、複習
聽寫單韻母a、o、e、i、u、v
認讀單韻母及aieiui的四聲
回憶:aiei的發音方法
二、新授
學習ao
1、學習發音
(1)看圖:奧運會的標誌――五環旗,你們知道這是什麼嗎?進行奧運會知識介紹
(2)認形ao的字母組合。
(3)發音方法:學生試著說一說
練習發音開火車、知名讀
2、指導書寫
書寫位置
注意:不要看一個字母寫一個字母,把兩個字母寫緊湊些。
描紅練習抄寫
3、學習聲調
(1)出示帶調韻母自己小聲試讀
(2)多種形式的練讀,指名讀、分組讀、開火車讀、跳讀
三、學習ou方法同上
四、練習
認讀aoou的四聲
抄寫aoou各三個
五、小結
回憶發音方法
觀察aoou的標調有什麼不同?
六、作業
抄寫aoou各一行
讀aoou的四聲
教學反思:學生經過兩課的學習,對本課的複韻母掌握較好,多數同學對帶調音節基本上能讀出來,但還應多讀多拼。
第二課時
教學目標:
學會iu,能讀準音、認清形,能在四線格中
教案《北京版一年級語文上冊《漢語拼音aoouiu》教案及教學反思》來自網!99741。html
書寫,學會iu的四個聲調並能正確的讀出。學生對學習漢語拼音產生興趣。
教學重點:
1、認清形,正確書寫
2、學會四個聲調,能正確讀出帶調韻母。
教學過程:
一、複習
認讀6個複韻母及四聲
回憶:複韻母發音方法
二、新授
1、學習發音
看圖匯入,圖上的小朋友在幹什麼?
師領讀
生練讀
2、指導書寫
觀察iu
師範寫
生練
三、學習兒歌
看圖,想圖上畫的是什麼?
指名說圖片內容
聽老師讀兒歌,找本課所學韻母
跟老師讀兒歌
自己讀,可加動作
四、鞏固練習
認讀aoouiu四聲
師出口令,生讀四聲
師讀四聲,生打手勢
五、作業:抄iu一行,讀兒歌
板書:4aoouiu
ao的四聲
ou的四聲
iu的四聲
教學反思:學生經過兩課的學習,對本課的複韻母掌握較好,多數同學對帶調音節基本上能讀出來,但還應多讀多拼。
一年級語文《家》教案篇5
?海水》
預習提示
1、自由讀課文,圈出不認識的字詞,用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那麼海水是怎麼回答的呢?請到文中畫出來讀一讀。
教學目標
1、瞭解課文內容,感受大海的美麗富饒,體會打魚人的辛苦,激發學生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學習並掌握本課8個生字,會寫6個生字,掌握新的筆畫“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣。
教學重點、難點
1、識字、寫字。
2、培養學生積極探索大自然的興趣。
教具準備
1、生字詞語卡片。
2、課件。
教學過程
一、談話激趣,匯入新課。
1、小朋友,看老師今天給你們帶來了什麼?(欣賞有關大海的圖片)
2、喜歡大海嗎?那你們瞭解海水嗎?你知道它為什麼是藍色的,你知道它為什麼是鹹的嗎?好,今天我們一起學習《海水》。
3、板書:《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、學生手指課文,聽老師讀。
2、學生自由讀課文,邊讀邊畫出你不認識的字。
3、用自己喜歡的方法認識這些字。
4、指名讀課文,要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問答讀。
三、隨文識字。
1、出示詞語,學生自己先認讀。
(1)指名讀。
(2)跟老師讀。
(3)指名開火車讀。
2、試一試把詞語回到課文,指名讀。
3、齊讀全文,在讀中鞏固生字的認讀。
4、出示字寶寶。
(1)自己試著讀。
(2)同桌互相考一考,認讀字寶寶。
(3)出示字卡搶讀識字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文,理解內容。
1、指讀課文,用“———”畫出作者向大海提出的問題。
指名回答,指導朗讀。
指名讀,強調“麼”要讀得輕而短。
師示範讀,讀出疑問的語氣。
全班齊讀。
2、師問:“那麼海水是怎麼回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什麼海水的懷裡抱著天,海水就那麼藍呢?
4、那麼“漁人”是幹什麼的?,你們知道嗎?
5、師小結:捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成鹹的!這讓你想到了什麼?
6、有感情的朗讀課文。
五、指導寫字。
1.出示生字,自由認讀。
2.學習新筆畫“撇折”,指導書寫。
3.指導書寫“回、因”。
4.師範寫,生書空。
5.指名說筆畫順序。
6.觀察在田字格中的位置。
⑴生描寫,師指導。
⑵指導書寫“問、為、什、麼”。
⑶說筆畫,說要點。
⑷描紅,練習寫字。
⑸師個別輔導。
⑹展示作業。
六、小結。
這節課,同學們收穫真大,收穫了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學會了寫字,瞭解了大海的知識,你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲〈〈趕海的小姑娘〉〉。
七、課堂檢測。
1看拼音寫字。
wènwèishénmehuíyīn
()()()()()()
2.給句中帶點的字選音節
zhǐzhīshǔshù
(1)一隻()小羊在吃草。
(2)我在小小的船裡坐,只()看見閃閃的星星藍藍的天。
(3)天上的星星多的數()不清。
(4)我喜歡學語文,也喜歡學數()學。
一年級語文《家》教案篇6
[教學目標]
1.認識“膽、敢、往”等12個生字和廠字頭1個偏旁;會寫“色、外、看”等7個生字。
2.能借助拼音,正確地朗讀課文,讀好長句,讀懂句子的意思。
3.初步懂得“克服膽小,做個勇敢的人,能收穫美好”的道理。
[教學重難點]
重點:
識字、寫字,讀好長句的停頓;正確地朗讀課文。
難點:
瞭解“我”的轉變過程,從小就樹立克服困難的信心和勇氣。
[教學課時]
2課時
第一課時
教學過程
一、匯入新課
1.課件出示夜晚星空的景象,引導學生交流。
師匯入:夜晚的星空多麼美呀,可是有個小朋友卻害怕夜晚,不敢往外瞧。他是誰呢?我們一起去文中看一看吧。
2.板書課題:夜色。
3.學寫“色”。(結構、偏旁、筆順;下面的“巴”要舒展)
4.齊讀課題。說一說你眼中的夜色是什麼樣的。(學生自由說)
二、讀文識字
1.學生自由讀課文,畫出文中的生字詞。
2.不認識的字詞,藉助拼音或向同學請教,讀準拼音,重點強調“膽、敢、往、勇”都是第三聲,“窗”既是翹舌音又是後鼻音,“散”為平舌音。
3.教師出示生字詞卡片,檢查認讀情況。
(1)指名認讀,開火車讀,齊讀。
(2)用字組詞說話。看誰說的句子更精彩。
4.自己再讀課文,數一數課文共分為幾個小節。(2小節)
三、感知課文內容
1.認真讀課文,找出從前的“我”和後來的“我”分別是怎樣的。
2.出示課文插圖及第1小節。
(1)指導朗讀第1小節,提出“詞語連讀”的要求,引導學生在瞭解句子意思的基礎上準確停頓。
如,“我從前/膽子很小很小,天一黑/就不敢往外瞧。”
(2)那時候的“我”膽子很小,從哪裡可以看出來?
(3)看圖片,結合第1小節內容說一說圖中描繪了什麼。
(4)你有過這樣的經歷嗎?引導學生積極發言。(教師分享“勇敢”的故事)
(5)帶感情讀第1小節,教師指導節奏。
四、學寫生字“外”“看”
1.出示生字,觀察佔格。(“外”的“卜”部要長而寬)
2.教師講解,範寫生字。
3.學生書空,描紅練習。
4.教師指導。
第二課時
教學過程
一、複習匯入
字詞認讀比賽。二、朗讀課文,學習第2小節
1.指導朗讀第2節,重點指導長句子的停頓。如,“爸爸/晚上/偏要拉我去散步,原來花草/都像白天一樣/微笑。”
2.想想“偏要”是什麼意思。誰能用“偏要”說一句話?(指名說)
3.“我”和爸爸一起出去散步,“我”發現了什麼?引導學生進行交流彙報。(原來花草都像白天一樣微笑。)
4.後來的“我”還膽小嗎?為什麼?
5.體會“我”由“害怕”到“不害怕”的過程及變化。4.你晚上會和爸爸媽媽去散步嗎?你看到過哪些景色呢?說一說。
三、帶感情朗讀課文
1.體會害怕時是怎樣的,來朗讀第1小節。
2.看到夜色下的美景,不再害怕的感受,來朗讀第2小節。
3.小組比賽讀。
四、複習生字,指導書寫
1.課文中的生字你都會認了嗎?教師出示生字卡片,指名認讀生字。
2.課件演示會寫字的筆順動畫。
3.教師指導“再、晚”的結構筆順。
再:筆順是。注意第四筆是豎。
晚:“日”字旁,共十一畫,第十畫為豎撇。
五、領悟“夜色”
1.教師播放歌曲《小星星》,引導學生通過聽兒歌,感悟“夜色”的美。
2.你覺得夜色怎麼樣?(教師根據學生說的來板書,如“美麗、迷人”等,相機出示課文第二幅圖。)
3.我們已經學習了課文,誰能帶領大家來讀一讀呢?
[教學板書]
9夜色
“我”從前
膽小散步親自看現在
勇敢不怕黑
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