猴和狗繞口令教案6篇

通過教案的制定可以使我們的課堂生動有趣，相信作為教師來說制定教案已經不再陌生了，以下是本站小編精心為您推薦的猴和狗繞口令教案6篇，供大家參考。

猴和狗繞口令教案篇1

【活動目標】

1、能在圖示的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2、練習發準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

【活動準備】

1、根據繞口令內容製作圖示：小寶小貓包。

2、圖片一：小寶小貓包

3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）

4、幼兒用書

【指導要點】

1、活動要點：理解內容，學習背誦繞口令。

2、活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。

3、指導要點：通過圖示.遊戲等方式引導幼兒學習繞口令並找出讀音相近.容易混淆的字。

【活動過程】

1、圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓，包

提問：這是什麼？它們之間到底發生什麼有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）

“有一天，小寶拿自己的包去逗這隻小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

2、欣賞繞口令

（1）教師示範朗誦繞口令

（2）提問：“你聽到了什麼？”根據幼兒的回答將圖示按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。

（3）帶領幼兒練習繞口令

提問：‘你們有沒有發現這個繞口令中有的`字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）

3、練習讀準相近音

擊鼓傳圖示。（分好組後，第一位小朋友拿好圖示，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以後圖示在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

4、藉助圖示學習繞口令

（1）逐漸減少圖示，幫助幼兒記憶繞口令內容。

（2）不使用圖示學習

（3）看幼兒用書，練習朗誦。

5、繞口令比賽

（1）“小朋友們，下面要找幾個小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

（2）帶領全班一起一邊拍手一邊念

評價要素

1、是否能準確發音，並能不間斷地快速朗誦繞口令

2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的遊戲中。

活動建議

1、讓幼兒自主利用圖示自主練習或者繼續比賽

2、引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

猴和狗繞口令教案篇2

一、活動目標

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關”，“誇”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接唸的方式學習繞口令。

3.樂意參與遊戲活動。

二、活動準備

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、誇、關、瓜各若干。

三、活動重難點

1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發音易混淆的字音。

四、活動過程

1.遊戲匯入

交代規則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最後一個人時大聲念出，若唸對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。

2.學習繞口令

（1）教師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什麼？

（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令遊戲

（1）分組開展遊戲。

將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，採用輪流念繞口令的方法，進行遊戲活動。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步瞭解遊戲規則。

教師：西關隊種冬瓜

幼兒：東關隊種西瓜

教師：西關隊誇東關隊的西瓜大

幼兒：東關隊誇西關隊的冬瓜大

（3）分組一對一開展遊戲

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領幼兒數一數“東關隊”的`西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，並給予掌聲獎勵。

交換生產隊，遊戲重新進行。

4.小結

你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關、誇、瓜）

教師小結：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字片語成的句子，念起來較呦口，念快時容易唸錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

附：

瓜兒大

西關隊種冬瓜，

東關隊種西瓜。

西關隊誇東關隊的西瓜大，

東關隊誇西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個個大。

猴和狗繞口令教案篇3

設計意圖：

繞口令是我國民間文學中比較獨特的語言藝術形式，它是將聲、韻、調易混的字交叉重疊編成語句或歌謠，要求一口氣急速念出來，因此也被形象地稱為“口腔體操”。

我們正在開展的主題是“我們的身體”，在這個主題中就有一個練嘴巴的內容“公公和鼕鼕”，在開展這個活動的時候我初步讓孩子通過與平時念的兒歌作比較瞭解了繞口令最大的特點就是不僅要有節奏，而且要念的又快又清楚，是用來練嘴巴的。活動開展後，我發現孩子們對於這樣一種語言形式還是比較有興趣的。因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內容上再拓展一些，所以就有了這樣一個活動。這首繞口令所表述的內容是比較形象的，為了便於孩子的理解我也做了適當的修改。

活動目標：

1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的興趣；

2、懂得同伴間要相互謙讓。

活動準備：課件製作、手指偶（狗和猴）、圓舞板等。

重難點：初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

活動環節

一、看看說說，理解內容

1、引發話題：

今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事裡有誰？發生了一件什麼事？

2、播放課件，幼兒觀看、想象。

3、幼兒交流：

（1）故事裡有誰？

（2）狗和猴之間發生了什麼事呢？

4、小結：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學習的好榜樣。

二、婷婷學學，感知體驗

1、欣賞繞口令

（1）說繞口令的時候我們要注意些什麼呢？

（2）老師說繞口令。

（3）你聽到了什麼？

2、老師戴上指偶，再次繞口令。

2、在紙偶的提示下幼兒學念，幫助幼兒糾正字音。

3、幼兒戴上紙偶練習繞口令。

三、演演練練，快樂體驗

1、幼兒表演（自主選擇紙偶表演或圓舞板）。藉助於圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。

2、結伴練習。

猴和狗繞口令教案篇4

一、 活動匯入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裡玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

2、點選幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點選滑鼠，出現“虎”），在幼兒的回答中反覆並糾正“虎”的發音

3、帶領幼兒學說短句“山上一隻虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固複習

遊戲：

1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

猴和狗繞口令教案篇5

教學目標

1、在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

2、初步掌握繞口令的講述方法，激發學習繞口令的興趣。

教學準備

教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視訊。

學具：幼兒人手一套指偶（帶有方點陣圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）

教學過程

（一）、看看、找找、說說

1.在這片美麗的地方你們看到了什麼？（搞清方位）

2.這裡躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的遊戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。

3.“一、二、三！”找一找，在什麼地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結。）

4.大家數一數，有幾隻動物在和我們玩捉迷藏的遊戲！

5.我會用一個字來說這些動物的名稱（示範：老虎，我會用一個字說"虎"）。誰的本領大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）

（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。

1.教師示範朗誦。（平常速度）

2.幼兒練習。

（1）看誰本領大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）

（2）重點練習五個動物名稱的發音。

（三）、知道繞口令的特點

1.現在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師唸的時候和平時有什麼不一樣？（教師快速示範，讓幼兒在感受的基礎上念得更快）

2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結：原來兒歌裡有些字的發音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是隻要我們認真學，經常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲演員表演繞口令的視訊。（讓幼兒從規範的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪裡？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。

4.引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節奏）

（四）、示範仿編過渡語：小動物說小朋友的本領真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新換個地方躲起來，看誰本領大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。

教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）

1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什麼地方躲著誰？

2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示範編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）

（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。

1.小朋友，你們的本領真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的遊戲，一邊玩，一邊編一編。

2.幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。

3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區角里去玩吧！

附：繞口令《動物歌》

山上一隻虎，林中一隻鹿，草裡一隻兔，洞裡一隻鼠，屋裡一隻豬，大家數一數，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

猴和狗繞口令教案篇6

活動目標：

1、樂意參與以遊戲形式為主的朗誦繞口令活動，體驗念打醋買布繞口令的樂趣。

2、初步瞭解繞口令的特點，能在圖示的幫助下熟練朗誦繞口令。

3、感知理解繞口令的基本內容，練習發清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。

4、學會這個繞口令。

活動準備：

ppt課件、圖譜若干

活動過程：

一、幼兒初步感知繞口令的內容。

1、播放課件，瞭解故事內容，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。

提問：你看到了什麼?發生了什麼事情?

2、播放課件，欣賞繞口令《打醋買布》。

提問：小朋友說得真好，咱們再來仔細聽聽看!

二、教師利用遊戲形式學習繞口令，瞭解繞口令的主要特點。

1、遊戲《開門》，引導幼兒說出繞口令內容並逐一出示圖譜。引導幼兒看圖譜初步練習朗誦繞口令。

教師：咱們現在要來玩一個《開門》的遊戲，瞧，這些門的後面都藏著有趣圖示，要想找出這些圖示，我們就要用剛才聽到的口令開啟門!咱們來試一試。

教師：小圖示都被找出來了，咱們現在看著圖示，一句一句來念這個口令。

2、利用《轉盤》遊戲加深練習朗誦繞口令。

教師：瞧，新任務來了，請按轉盤顯示的數字，說出對應的口令。

3、教師帶領幼兒練習念繞口令，教師重點傾聽、糾正幼兒對“醋”“布”“兔”的發音。

教師：我們來完整念一次!(集體看圖示念繞口令)

教師：這個口令裡面還有一個祕密，如果你能快快地念出來，就能發現它!(加快速度念一遍)

教師：剛才念這個繞口令的時候有什麼感覺?覺得這個繞口令好念嗎?怎麼不好念?你覺得你在念的快的過程中有些字音能發得準嗎?為什麼不能?哪些字容易唸錯?我們一起念念看：顧，醋，布，兔，這幾個字的讀音怎麼樣?是不是很相近?

教師：把這些讀音相近的字放在這個口令裡，就成了一首繞口令!繞口令也叫急口令，是我們中國特有的民間語言遊戲。將那些容易混淆字音的字，組成有趣的兒歌，讓人快快念出來!念起來有節奏感，又特別有趣!

三、藉助圖示朗誦，記憶繞口令。

1、教師拿走2-3個圖示，引導幼兒記憶繞口令內容

教師：這個繞口令我們小朋友學會了嗎?那我去掉幾個圖示，你還能念出來嗎?那我們一起試一試!我們把哪幾個圖示去掉，想一想這裡剛才放的是什麼?唸的時候別出錯了(集體念饒口令一遍)

2、幼兒嘗試根據自己的學習進度逐步減少圖示記憶繞口令。

教師：小朋友念得真好!那我們再來多去掉幾個圖示，你還能念出來了嗎?請你們把小椅子後面的塑料板拿出來，自己試一試吧!

四、“繞口令”秀

1、鼓勵幼兒在集體面前朗誦繞口令。

教師：有誰願意上來念給我們大家聽一聽(請個別幼兒到前面來表演：你去掉了幾個?)

教師：有誰敢不要這個扳子了，把這個繞口令念出來，試試看!

2、嘗試加快速度朗誦繞口令。

引導幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏

教師;剛才我們小朋友都記住這個繞口令了，現在請小朋友一起看著老師這個圖示，然後快快的念這個繞口令，讓老師給你們一個節奏，因為繞口令要念得快，才好玩!注意節奏123起(幼兒隨教師拍手念繞口令)

教師;還能再快一點嗎?

五、小結

教師：多練習繞口令會讓我們的發音越來越準確，而且快快地念會給我們帶來很多樂趣，請你回去試試你能不能念得更快呢!

簡單的打醋買布的繞口令

一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。

買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋溼布。