語言教案6篇
通過認真準備詳細的教案,我們能夠更好地與學生進行互動,激發他們的學習興趣和積極性,教案的編寫應該注重學生的參與和互動,激發學習的積極性,本站小編今天就為您帶來了語言教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
語言教案篇1
活動目標:
1. 學習童謠、並用多種方式吟誦童謠。
2. 在遊戲活動中感受童謠的趣味性。
活動準備:
大象、老鼠貼上圖片、雙向板19個
活動過程:
一、引起幼兒興趣
老師:今天啊,陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語,好不好啊?
幼兒:好!
兩撇小鬍子,油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。
老師:小朋友們猜猜,這會是什麼動物啊?
幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)
老師:小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!
臉上長鉤子,頭邊長扇子。
四根粗柱子,一條小辮子。
老師:小朋友再來猜猜,這又會是什麼動物啊?
幼兒:大象(出示大象圖片)
老師:大象和小老鼠之間啊,發生了一件事!我們來聽一童謠,聽聽它們之間到底發生了什麼事兒?
大象大,老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做誇張的動作)
老鼠鑽進象鼻裡。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述,幼兒學習童謠。
老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒:清楚了。
老師:現在老師就出點問題來考考你們!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態啊?
幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)
老師:小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠,你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什麼呢?
幼兒:小老鼠厲害!因為小老鼠可以鑽到大象鼻子裡。
老師:小朋友們真棒!老鼠鑽到大象鼻子裡,癢得大象受不了。(出示老鼠鑽進大象鼻子裡的圖片)
老師:那我們小朋友再仔細的想想,這首歌謠還說到什麼啊?
想不起來啊,沒關係,老師再來說一遍,小朋友們要仔細聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什麼了嗎?
幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)
老師:哦!小朋友們聽的可真仔細啊!剛才啊,陳老師發現,有些小朋友在念大象的時候聲音很大,但是念到小老鼠的時候聲音就很小,老師覺得這個方法很好,下面我們就一起看著圖譜來學學呢!(小朋友跟著老師學)
老師:咦?小老鼠鑽進大象鼻子裡,會發生什麼事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒:······
老師:好!身體作正!讓老師來告訴你們後面發生了什麼事情!
"啊嚏",打個大噴嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師:小朋友們,噴嚏是怎麼打的啊?哪個小朋友能給老師示範一下啊?
(請幾個小朋友做一下)
老師:我們打噴嚏的時候啊,手應該怎麼放呢?
幼兒:手應該擋在鼻子前面。
老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子啊!現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時候,手心是什麼感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒:手心裡面熱熱的;有水氣。
老師:小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時候怎麼會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒:······
老師:小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什麼會坐上火箭炮,原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流,而且是一股強大的氣流,從鼻子裡噴出來,就好像是火箭發射一樣。
三、幼兒完整學習誦讀童謠。
老師:你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒:喜歡。
老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,哪個小朋友願意幫忙取個好聽的名字啊?
幼兒:大象打,老鼠小;大象和小老鼠
老師:小朋友們取得都不錯!老師覺得大象打個大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒:好!
老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠)
老師:小朋友們真棒!你們看,這是什麼啊?(出示一個雙向板)
不知道啊,沒關係,老師來告訴你們,它有個好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發出聲音呢!(放在右手,左手拍)
老師:現在啊,老師就把雙向板和這首童謠結合起一起,請小朋友們再仔細的聽一遍,聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什麼區別?(邊說邊打雙向板)
>>老師:聽完了童謠,小朋友們,有什麼發現啊?
幼兒:最後一個字打雙向板。
老師:小朋友們聽的真仔細!那你們想試試嗎?
幼兒:想~~(一人發一個雙向板)
老師:好!現在老師給你們一分鐘的時間,在心裡好
好的想想這首童謠,再想想老師是在什麼時候打雙向板的。
老師:時間到!全體起立!準備好了嗎?
幼兒:準備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師:好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜,從中間切開,這一半的小朋友做大象。(用手點一下)
大象最有特點的是什麼啊?
幼兒:長長的鼻子。
老師:好,我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們,起來跟老師學一下呢。
(回到自己的位置)
老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)
小老鼠是什麼樣子的啊?
幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。
老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎麼坐上火箭的啊?一起跟著老師學一下呢!1~2~3~衝~
老師:好!回到自己的位置上去,聽老師說,大象在表演的時候小老鼠能不能發出聲音啊?
幼兒:不能。
老師:那小老鼠在表演的時候大象能不能發出聲音啊?
幼兒:不能!
老師:好的,不錯!全體起立,我們的集體表演現在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師:小朋友們,好玩嗎?
幼兒:好玩!
老師:下面啊,老師想請兩位表現好的小朋友來表演大象和小老鼠,誰願意啊?
(老師念童謠小朋友表演,可以多請幾組小朋友表演)
老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!
語言教案篇2
教學目標:
1、學習詩歌,感受交朋友的快樂。
2、理解詩歌內容,能用動作表達詩歌內容。
3、初步接觸重點字詞:招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
教學準備:
1、知識經驗準備。
有觀察過白雲的經歷,會玩音樂遊戲《碰一碰》。
2、物質準備。
掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡。
教學過程:
一、預備活動
1、師幼互相問候,走線,線上活動。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書。
二、感知理解活動
1、觀察與討論。
教師出示收集來的圖片,幼兒觀察、猜測,根據提問自主討論。
提問:你看到了什麼?他們會做些什麼?他們為什麼有這麼做?
2、教師出示掛圖,請幼兒觀察、猜想。
你發現了什麼?白雲和娃娃是怎樣交朋友的?
3、教師播放音帶,幼兒聽錄音欣賞詩歌。
4、幼兒自主閱讀,教師分組指導。
鼓勵幼兒自由看圖說話,閱讀完畢,幼兒有序收書。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩歌一邊出示相應的大字卡:招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
三、遊戲活動
遊戲:我做你找。
教師分別作“招招手”、“點點頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動作,請幼兒找出相應的小字卡。遊戲反覆進行,也可以要教師出事大字卡,幼兒做相應的動作。
四、體驗活動
1、教師朗讀詩歌,幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音,幼兒看書劃指跟讀。
五、結束活動
針對活動情況教師簡單小結,幼兒有序整理自己的物品。
語言教案篇3
活動目標:
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應的詞語如:"呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、瞭解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應,嘗試參與的內容。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、根據幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書
2、幼兒用書:《爸爸的呼嚕》
3、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊
活動過程:
1、集體觀察大書的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發幼兒講述的興趣教師:家裡除了媽媽還有誰?爸爸喜歡幹什麼?能說一說嗎?
教師出示書,引導幼兒觀看,並豐富詞彙"呼嚕"。
2、閱讀幼兒用書,尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師:爸爸在幹什麼?為什麼有火車?說明什麼?
3、教師通過慢讀,等待等方法引導幼兒參與閱讀詩歌。教師:爸爸累的時候,呼嚕越來越粗。就象xx教師:爸爸不累的時候,呼嚕輕悠輕悠,就象xx。
4、引導幼兒製作圖書,嘗試參與,完善圖書內容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導幼兒仿編。
活動延伸:
讓幼兒回家與父母交流,練習語言。
教學反思:
活動中通過學習爸爸的呼嚕,並用象聲詞發出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學爸爸打呼嚕,並邊用嘴巴發出象聲詞。
語言教案篇4
設計意圖:
在“秋天的童話”主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書裡當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裡,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複,也是仿編的好教材,於是我設計了以下活動。
活動目標:
1、理解散文詩的內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
3、大膽質疑,積極解難。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;
3、已學過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裡去了嗎?
幼:飄到小河裡。
幼:飄到馬路上、飄到花園裡。
幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩裡,這些美麗的秋葉都落到哪裡去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪裡去了?
幼:樹葉落到了院子裡。
幼:樹葉落到了小河裡,還落到了溝裡。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裡,待會兒讓我們一起來討論。
師:散文詩聽完了,你有什麼不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝裡,為什麼螞蟻會把它當作小船呢?
幼:因為那是條臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼:因為溝裡有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。
師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當作小傘?
師:哪個小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子裡,小燕子看見了,為什麼說來信了?
師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什麼呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:為什麼呢?
幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”
幼:那為什麼小燕子會說催我們到南方去呢?
幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那裡有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩裡為什麼說“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點去南方。
幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這麼多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示範,少數幼兒試編。
散文詩裡的樹葉落到了地上、溝裡、河裡、院子裡,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪裡,會被誰看見,把它當作什麼呢?
引導幼兒相互討論後仿編。
幼:樹葉落到院子裡,小螞蟻看見了,把它當作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅乾。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
(四)結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒它當作屋子。
樹葉落在溝裡,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裡,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裡面,把它當作屋子。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裡面,把它當作屋子。
樹葉落在院子裡,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。”
活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那麼多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什麼?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什麼?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的`鋪墊後,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河裡,水面上像漂動著許多小船……最後,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室裡流淌著一股柔美的源泉。朗誦完後,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
總結本次活動收穫:
一、走近生活,創設體驗情境
散文從生活中來,又到生活中去。為了實現散文的生活化,我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,他們的答案千奇百怪,有的說落葉像一隻只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,極大地調動了他們的學習興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗,讓個性飛揚
在教學中,我注意引導幼兒用心去思考散文的語言,用心去咀嚼語言的美,去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,不是教師強加給他們,而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時,我鼓勵幼兒發表議論,用個性化的語言發表見解,說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。並結合幼兒年齡特點,請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發言,看著他們大膽有趣的表演。我彷彿捧著一顆顆鮮活個性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。
語言教案篇5
在活動中引導幼兒理解故事內容,能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受,感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂,懂得樂於助人是一種永恆的美,願意與人分享。
設計意圖
?綱要》中明確提出,為幼兒創造一個自由寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。
?彩虹色的花》這一繪本,它是一個特別美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動物們。雖然凋謝了,但是它對動物的幫助,永遠留在了小動物們的心中,相信也會給孩子留下深刻的印象。
活動目標
1、理解故事內容,能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。
3、懂得樂於助人是一種永恆的美,願意與人分享。
重點難點
活動重點:能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。
活動難點:感受彩虹色的花與他人分享的快樂。
活動準備
活動準備:輕音樂、課件
活動過程
一、問題匯入,激發興趣。
原野上有一朵花,什麼樣的花?可是這朵彩虹色的花最後枯萎了。這朵花為什麼會枯萎呢?讓我們一起來聽故事,到故事中去尋找答案吧!
二、逐步理解故事內容,感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。
1、幼兒初步瞭解故事情節,感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
(1)出示圖3:
彩虹色的花為什麼再也等不及了?她想幹什麼?快樂該怎麼分享呢?讓我們一起來看看彩虹色的花是怎麼分享快樂呢?
(2)出示圖4:
瞧,誰來了?小螞蟻現在要去奶奶家,可是原野中間有個很大的水窪,它怎樣才能過去?小螞蟻的心情怎麼樣?彩虹色的花?為什麼?
小結:彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難,和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。
(3)出示圖6:
咦,這是什麼動物?你們覺得他會遇到什麼不開心的事情?那怎麼辦?
蜥蜴有了漂亮衣服,現在的心情怎麼樣?彩虹色的花心情又怎樣?為什麼?
小結:她幫助了蜥蜴,給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來,和夥伴分享就是一種快樂!
(4)出示圖8:
小看起來怎麼了?彩虹色的花會怎麼幫助它?現在小的心情怎麼樣?彩虹色的花心情怎麼樣?為什麼?
小結:她幫助了小,給小帶來了快樂,所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。
(5)出示圖10:
她遇到什麼困難呢?會不會有合適的生日禮物?現在鳥媽媽的心情怎麼樣?彩虹色的花呢?為什麼?
小結:原來她幫助了鳥媽媽,心情很開心,和別人分享了她的快樂。
(6)出示圖12:
烏雲遮住了天空,好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了,她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺蝟嗎?為什麼?
小結:他認為幫助別人,看到別人快樂,自己也能獲得快樂。
得到幫助後,小刺蝟心情怎麼樣?彩虹色的花呢?
2、回憶故事情節,進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
(1)出示圖14:
小朋友們,剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂?
(2)出示圖15:
現在,她還剩下幾片花瓣?最後一片花瓣怎麼了?那大風會把最後一片花瓣吹到哪裡?會去和誰分享快樂呢?
(3)出示圖16:
小結:當小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的花心甘情願的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最後一片花瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。
這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀!
3、理解故事內容,進一步感受小動物們受到幫助後的快樂。
(1)出示圖18:
小動物們看到彩虹色的光芒,為什麼覺得心裡溫暖起來了呢?
小結:因為小動物們知道,彩虹色的花,她的種子埋在了泥土裡,到春天的時候她還會再重新發芽!
三、遷移繪本情感和擴充套件已有經驗。
1、幼兒交流已有經驗。
提問:你有和別人分享過嗎?你和別人分享的時候快樂嗎?別人得到了你的分享心情又怎麼樣?
小結:我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以後都能在生活中願意幫助別人,和別人分享自己快樂,同時自己也能獲得快樂。
活動延伸
科學活動:《彩虹花的四季》
活動總結
活動過程中孩子們樂於表達、分享、助人為樂的情感表達讓我很驚喜;每個孩子都是有愛心的天使,只要我們善於引導和幫助,他們都是一朵“彩虹色的花”。
語言教案篇6
活動目標
1、觀察水果在水中的沉浮現象,初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、能簡單地記錄實驗結果。
3、培養幼兒對探索活動的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。
2、每張桌子上放有水果,一盆水。
3、水果卡片,記錄卡。
活動過程
一、看一看,摸一摸。
1、教師:今天,我們班來了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什麼水果?
2、幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。
二、想一想,猜一猜。
1、教師:這些水果娃娃想到水裡洗個澡,那請小朋友猜一猜,如果把它們放到水裡,
會沉下去,還是會浮在上面?(幼兒猜測。)
2、教師根據幼兒猜想和判斷,做記錄。
三、試一試,記一記,講一講。
1、教師提出要求,幼兒先操作,後記錄。
先拿一種水果,把它放在水裡,看它是浮在水面上還是沉在水底,然後記錄在記錄卡上。
2、請幼兒說說記錄結果。
(邊說教師邊演示實驗,並把結果記錄在黑板上的記錄卡上。)
3、教師提出要求,幼兒再次實驗。
4、展示記錄卡。
四、結束活動。
教師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)
請小朋友回家後,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水裡又會怎麼樣?
教學反思
整個活動能夠按照我的流程進行,活動目標基本達到,幼兒的興趣都很高,都樂於參與到試驗活動當中,但是也存在不足,一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好,在介紹上下牽頭時,只是和幼兒說了箭頭的名字,沒有教畫法;二是在孩子操作之前,要求說得不夠詳細,三是準備材料不夠充分,因為在之前沒有試驗過蔬果,導致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的,沒有沉下去的蔬果;此外,在對蔬果沉浮現象的解釋上也不夠。
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