語言蒙氏教案參考6篇
教案的撰寫是考驗教師自我能力的工具,因此教案的時候一定要認真對待,教案是教師為了提高上課質量事前擬訂的文字材料,以下是本站小編精心為您推薦的語言蒙氏教案參考6篇,供大家參考。
語言蒙氏教案篇1
活動目標:
1、對圖畫書感興趣,願意和老師一起閱讀《我的家》。
2、學習讀圖,通過人物的外形特徵,拿著的道具和所處的環境分辨人物的身份。
3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。
活動準備:
1、故事ppt及歌曲《我愛我的家》
2、大書《我的家》
活動過程:
一、以談話引入。
1、師:你們的家裡都有些什麼人?(請個別幼兒向大家介紹自己的家人。)
小結:每個小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂樂地住在一起,就形成了一個家,這些人就是你的家人。
2、出示圖畫書《我的家》,引起幼兒閱讀的興趣。
過渡語:今天,老師帶來了一本書,書裡也有個小朋友要向你們介紹他的家人,想不想看?
師:你在這本書的封面上看見了什麼?(引導幼兒觀察封面,認識封面人物小寶。)
小結:封面上有個小朋友坐在沙發上看書。這個小朋友有個好聽的名字叫小寶。(引導幼兒跟小寶問好)小朋友猜猜小寶的家裡有些什麼人?
二、繼續看書《我的家》,引導幼兒跟老師一起閱讀,瞭解書中內容,鞏固對家人的認識。
(一)引導幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(p.2-11)
1、師:這是誰?你從哪裡看出他是爺爺(奶奶)的?老人家手裡拿著什麼?(引導幼兒學學拿著柺杖的老年人走路的樣子。)
小結:這是小寶的爺爺,爺爺可愛看報紙了,他一手拿著報紙,一手拄著柺杖,慢悠悠地走到沙發這裡做什麼?爺爺在找什麼?爺爺正準備看報紙,可是發現眼鏡不見了,正在到處找,原來在小寶手上。
2、師:小寶家有爺爺,還有誰?你怎麼看出是奶奶的?奶奶在做什麼啊?(引導幼兒學學奶奶炒菜的動作。)奶奶到底在煮什麼好吃的東西呢?
小結:奶奶煮的水餃可香了。你們看,小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛
吃奶奶做的水餃了。
3、師:我們認識了小寶的爺爺、奶奶,猜猜他們家還有誰?爸爸在幹什麼?
他手裡拿著什麼?(認識啞鈴,知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。)你們看,小寶和誰玩的這麼開心?
小結:小寶的爸爸可有力氣了,像大力士一樣,每天下班回到家,都要把小寶抱得高高的,飛一圈,就像玩盪鞦韆一樣。小寶可開心了。
4、師:你們猜猜小寶家還有誰?這是哪裡?你們知道寶寶為什麼這麼開心嗎?媽媽拿書要做什麼?
小結:每天晚上睡覺前,媽媽都會拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了,小寶聽著聽著就睡著了。
5、師:小寶家有愛看報紙的爺爺,有會煮香噴噴飯菜的奶奶,有像大力士一樣的爸爸,還有會講故事的媽媽,你們猜猜,小寶家還有誰?小寶和小狗在幹嘛?
小結:小狗是小寶的好朋友,他每天陪著小寶一起玩,和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小寶的小尾巴,天天跟著他。
(二)引導幼兒觀察p.12-13頁內容。
師:你們看,小寶笑眯眯的,張開雙臂要跑去哪裡啊?
小結:小寶笑眯眯的張開雙臂是要跑到愛他的家人那裡,他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家裡的每一個人都很愛小寶,小寶也愛家裡的每一個人。
(三)回到封面,引導幼兒認識圖畫書的名稱。
師:封面上除了有小主人小寶,上面還有三個字,這是這本書的名字叫《我的家》。(幼兒跟讀書名。)
(四)完整播放一遍故事ppt,教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內容。要求幼兒認真傾聽。
師:接下來,小寶要自己來介紹他的家人,請小朋友認真聽。
三、情感教育。
知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,要愛家裡的每一個人,一家人要相親相愛。
語言蒙氏教案篇2
活動目標:
1.在會朗誦基礎上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2.理解詩中“辛苦”一詞,並能用語言表達一句話。
3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。
活動準備:
古詩、圖片
活動難點:
1.理解詩的大意和所表達的情感。
2.學會運用辛苦一詞。
活動過程:
一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪裡來》,引出主題。
師:“老師這裡有一首兒歌,想請我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細了哦!”
1. 師:我的兒歌唸完了,請你來說說看“大饅頭是從哪裡來的? ”(白白的麵粉做出來)白白的麵粉哪裡來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪裡來?(農民伯伯種出來)
2.農民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附: 大饅頭,哪裡來?
大大饅頭哪裡來?白白麵粉做出來。
白白麵粉哪裡來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪裡來?農民伯伯種出來。
農民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩,解釋詩意。(重點)
師:還記得《憫農》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。
1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2.出示憫農的圖片。
師:沃老師這裡有一張農民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農民在地裡鬆土、鋤草。“汗滴禾下土”:農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土裡,形容農民勞動很辛苦。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”:“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗裡的飯,一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。
3.師:這整首古詩的意思是:當太陽最熱的時候,有一位農民伯伯還在田裡鋤草,他的汗一滴滴掉到土裡。可是有誰知道我們碗裡的飯,都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學習詞彙“辛苦”,來說一句話。(難點)
師:古詩裡有個詞語“辛苦”,你知道它是什麼意思嗎?(很累,很忙)
例如:爸爸工作很辛苦。媽媽幹家務辛等。
師:哪除了農民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)
幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結。
我們應該怎麼做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食,農民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面乾淨……)
語言蒙氏教案篇3
教案目標:
1、對圓形變化感興趣。
2、學習朗誦兒歌,樂意參與表演。
教案准備:
ppt:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍氣球,第四大蘋果; 魔術棒
教案過程:
一、認識圓形,聯想所見的物體
1、出示圓形問:這是什麼形狀?猜一猜這個小圓形像什麼東西?
2、幼兒聯絡已有的經驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
二、 觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內容
1、小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?老師這裡有跟魔術棒,我是魔術師,只要把這個魔術棒對著小圓形,嘴裡說:"小圓形,變變變",他就會變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問:變什麼了?(變太陽),變出來的太陽什麼顏色的?(紅紅的),我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽,紅彤彤。
2、小圓形又要變了,我要請小朋友來做魔術師,讓小圓形來聽你的話,我們一起來讓他變,幼兒一起說"小圓形變變變。變什麼了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球,飛上天。
3、小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?再請個幼兒上來做魔術師。這會小圓形變什麼了?(蘋果)變個蘋果怎麼樣?嚐嚐什麼味道?變蘋果,甜又甜。
三、 欣賞老師朗誦兒歌
1、小圓形真能幹,變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。
2、全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做遊戲
幼兒邊朗誦邊模仿動作。(和家長一起做動作)
五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。
六、我們教室裡還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。
語言蒙氏教案篇4
活動背景: 大班的孩子,應該可以養成思辨習慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中,通過議論,來養成積極思維的習慣,逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成,有直接作用。
內容與要求: 通過對周圍事物變化的瞭解,培養探索世界的興趣。
活動準備:
1、會變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
過程與指導:
一、操作感受 這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣東西,使其發生變化)
二、交流經驗 這些東西是怎麼變的?
(幼兒交流講述自己的發現) 孩子是天,我是雲
三、討論磨合
1、生活中還有哪些東西是會變的?
2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發幼兒大膽講述自己的想法,並最後達成共識)
四、遷移記錄 請你把一種會變化的東西是怎麼變的記錄下來,我們把它製作成一本書,取名就叫《會變的世界》。
語言蒙氏教案篇5
活動目標:
1、引導幼兒觀察畫面,想象和講述富有情趣的內容。
2、激發幼兒創編詩歌的興趣,嘗試創編詩歌活動,體驗創編詩歌的快樂。
3、引導幼兒感受詩歌的韻律美,培養幼兒的勇敢精神。
活動準備:
小熊、烏鴉、鯉魚、河水頭飾各若干。
活動過程:
(一)匯入活動:
引導幼兒有秩序的依次走過"小橋"進入活動室入座,提示幼兒講一講自己過橋有什麼感覺?自己還知道什麼樣的橋?
1、逐幅出示課件,引導幼兒觀察並創造性的講述詩歌內容:
引導語:
(1)小朋友看這條河上架著一座什麼橋?
(2)小朋友想一想小竹橋走上去會有什麼感覺?
(3)大家猜一猜誰會來過橋?
(4)原來是小熊來了,小朋友看小熊過橋害不害怕?你是從哪裡看出來的?
(5)看見小熊走在橋上搖搖晃晃, 誰看見了?他們會怎樣笑話小熊呢?
(6)這時,要是有人來幫幫小熊就好了,大家猜一猜誰會來呢?
(7)啊,原來是鯉魚,鯉魚有什麼辦法來幫小熊過橋呢?
(8)鯉魚不能來扶小熊,只能鼓勵小熊勇敢些,不要怕,眼睛看著前方,你們看,小熊是怎樣向前走的?
(9)小熊過了橋心裡高不高興?小朋友是怎樣看出來的?鯉魚高不高興?鯉魚高興是什麼樣子?(在此過程中讓幼兒嘗試學小動物們的表情、動作)
2、逐次展示課件,引導幼兒根據圖意,嘗試用規範的句子來編詩歌:
引導語:
(1)剛才,我們一起編了一個很好玩的故事,我們給這個故事起個什麼名字好呢?(幼兒討論)
(2)我們還可以把"小熊過橋"的故事編成一首兒歌,你們願意試一試嗎?
(3)(提出要求)小朋友編的時候,要把這個故事內容說清楚,語言要簡練,每一句的字數要一樣多或差不多,讀起來還要非常順口。(老師和小朋友一起編前半部分,引導幼兒掌握創編兒歌的方法)
3、讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片,一名幼兒到前面來做排圖遊戲,
集體創編詩歌的後半部分:
(1)提示幼兒按小熊表情樣子的不同,看看哪張圖片應該放在前面編?
(2)師生共同討論幼兒自己創編的詩歌,糾正不順口的地方。
(3)幼兒集體朗讀編好的詩歌,體驗成功的快樂。
表演遊戲:
引導幼兒嘗試表演詩歌內容,分組表演詩歌中人物。
語言蒙氏教案篇6
設計意圖:
故事是幼兒最熟悉的讀物之一,小馬過河這個故事語言生動簡潔,小馬形象活潑可愛,故事情節幼兒感興趣並易懂,而且蘊含著豐富的道理,因此選擇設計了這節課。
活動目標
1.通過活動豐富幼兒的詞彙:磨坊、為難、難為情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
活動重點:能大膽地表述自己的想法。
活動難點:懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
活動準備
經驗準備:有過小河的經驗。
物質準備:多媒體課件;老牛、小松鼠和小馬圖片以及動物頭飾。
活動過程
一、談話匯入
師:小朋友,請你們想一想,老牛、小松鼠和小馬同過一條小河,會發生什麼事情?
二、講述故事,理解故事內容
(一)播放課件,教師講述故事,幼兒理解故事內容。
老師提問:
1.媽媽讓小馬去做一件什麼事?
2.小馬遇到了什麼困難?
3.老牛告訴小馬什麼?怎麼說的?
4.小松鼠告訴小馬什麼?怎麼說的?
5.小馬是怎麼做的?
(二)出示故事圖片,幼兒進一步熟悉故事情節。
老師提問:
1.老牛說的對嗎?為什麼?
2.小松鼠說的對嗎?為什麼?
3.我們來看一看三個小動物在水裡又會是什麼樣子的呢?老牛在河裡怎麼樣,水到它的哪裡?小松鼠呢?小馬呢?
4.小馬明白了什麼?為什麼?
小結:老牛因為身材比較高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因為比較矮小,所以它覺得水很深,所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情,當我們遇到困難的時候,我們應該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
三、故事表演
師:那小朋友你們想不想來表演這故事呀?誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。
師:其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧!
活動延伸
請教師與幼兒一起講述故事,幼兒分角色進行故事情景表演。
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