神奇的紙小班教案7篇

教案的優化需要根據學生的學習進展進行及時調整，編寫教案是教師不斷學習和更新自己知識的重要途徑，本站小編今天就為您帶來了神奇的紙小班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

神奇的紙小班教案篇1

【活動目標】

1、初步感知三角形的特徵，學習觀察並找尋三角形、圓形和方形。

2、願意觀察、比較，體驗發現的快樂。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經驗)

2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;的圓形、方形、三角形卡片各一張。

【指導要點】

1、活動重點：初步感知三角形的特徵。

2、活動難點：能按要求操作，根據圖形特徵進行匹配。

3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特徵。

【活動過程】

1、操作探索，初步感知三角形的特徵。

(1)三點連線變三角形。

在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形。’

(2)擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

問題：部分的幼兒並不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師忙才能拼出來，並且三根棒子的長度是一致的。

(3)數一數。

讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角，並總結：有三個角的圖形叫三角形

問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應用。

師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的?請你指出來。

用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、聖誕帽、三角形蛋糕等。

在這個環節，幼兒比較感興趣，並且運用到自己生活經驗說出了他們看到的三角形物品，但由於年齡尚小，經驗不足中班豐富，因此回答的也比較有限。

師：你從哪裡可以看出這是三角形?

小結：有三個角的圖形叫三角形。

3、根據圖形特徵進行匹配。

遊戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。

師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎?

評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個遊戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的應老師的指令跑到相應的圈中。

遊戲2：聽口令找圖形

師：我的本領可了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

小結：這個環節，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

遊戲小結：(1)引導幼兒說說自己是怎麼將圖形送回家的?

(2)啟發幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

評價要素：

1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特徵。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

活動建議：

在活動區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

神奇的紙小班教案篇2

活動目標：

複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆性。

活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上)，三種圖形的標誌牌各一個，戶外佈置好"小商場"，三種不同形狀的實物若干。

活動過程：

(一)以變魔術的遊戲形式匯入，激發幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。(邊說邊轉一圈，從袖子裡拿出三角形)。

提問：

(1)我變出了什麼?

(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數)

(3)你見過什麼東西是三角形形狀的?

2、用同樣方法，從左兜裡變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜裡變出圓形，提問相似問題。

(二)進行遊戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀)，你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃?

2、變出"圖形媽媽"

(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們願意和自己的媽媽一起做遊戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風後面拉出枉三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的"媽媽")

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，聲地說：我在這裡)

(2)用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。

(3)用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。

3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家，介紹遊戲規則。

"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的遊戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌)

介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

(三)結束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個"小商場"，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

教學思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極的興趣，創造力也得到發揮。

神奇的紙小班教案篇3

設計意圖：

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意於幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打溼”的實驗，讓幼兒們初步瞭解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

活動目標：

1、樂於參與“使紙船不被打溼”的.探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步瞭解蠟（油畫棒）不吸水的特性小班科學活動《神奇的紙船》小班科學活動《神奇的紙船》。

材料準備：

五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙製作的紙船若干。

經驗準備：

一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗。

小朋友們，紙船可以在哪裡玩？玩久了紙船會怎麼樣？

二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考。

1、教師出示紙船：“老師這裡有兩艘紙船，我們看看，哪一艘溼得比較快。

2.教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果

三、師幼共同實驗，瞭解油畫棒的排水性。

1.老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什麼塗了油畫棒的紙船沒打溼，沒塗油畫棒的紙船打溼了呢？

讓我們來做個實驗： 將水滴在塗了油畫棒和沒有塗油畫棒的紙上進行對比：沒有塗油畫棒的紙吸水快，塗油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打溼了。

三、幼兒動手製作小蠟船。

1、老師這裡還有一些沒塗蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打溼的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船塗臘。

四、自由在水中玩蠟船，活動結束。

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打溼的方法。

神奇的紙小班教案篇4

活動目標

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、根據歌詞內容做相應的動作。

活動準備

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的ppt。

4、對樂器有二定的瞭解。

活動過程

（一）欣賞音樂故事

1、初步欣賞

t：在遙遠的大森林裡發生了一件大事，你們聽聽裡面有誰？發生了什麼事情？

（出示大森林ppt，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）

2、再次欣賞

t：聽到裡面有誰？

3、找音色

t：有哪些樂器代表這些人和動物？

（出示樂器ppt瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）

（二）初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

（在瞭解故事裡不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

活動反思

達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，並結合海軍生活錄影、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

活動目標

1．感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速後音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。

2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速後曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

活動準備：

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。

活動過程：

一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質

1．幼兒隨進行曲入場。

2．師幼共同表演《小海軍》

3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

提出問題：聽了這首音樂有什麼感覺？音樂中的小海軍們正在做什麼？

（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞彙來表達自己對音樂的感受，並且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格鬥、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）

二、觀看錶現海軍生活的vcd，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速後輕柔、優美的性質

1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎麼樣？和原來有什麼不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什麼？

(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞彙來表達自己聽完小海軍的變速曲後的感覺。

剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，並沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，並通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了

由於幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來後海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）

3．觀看海軍生活vcd後，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

（1）師幼共同表現。

（表現海軍生活的vcd是幫助幼兒瞭解海軍操練歸來後的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來後的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網為大家帶來的5篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的範文樣本、模板格式盡在差異網。

神奇的紙小班教案篇5

活動目的：

1、樂於參與科學探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步瞭解蠟不吸水的特性。

3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

物質準備：蠟筆，塗蠟和不塗蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。

活動過程：

一、遊戲匯入，激發幼兒興趣。

1、情境匯入：今天老師要帶小朋友們去很遠的地方遊玩，去那個地方要經過一條小河，可是老師不知道怎麼度過小河，小朋友有辦法嗎?(啟發幼兒聯想到坐船過河)。

2、教師出示紙船。(看老師這為每個小朋友都準備了一艘紙船，讓我們一起度過小河)。

3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀察。

4、引導幼兒討論遊戲結果(紙船碰到水就溼了，時間一長就掉水裡了)。

二、科學探索。

1、幼兒玩水的過程中，教師將塗滿蠟的紙船也放入水中。

2、請幼兒觀察老師的紙船，有沒有打溼呢?那你們的紙船和老師的紙船，它們有什麼不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎麼了?你發現了什麼?

3、老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結：蠟是不吸水的，所以把蠟塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打溼了。

三、幼兒動手製作不沉的紙船。

1、幼兒自己動手為紙船穿上雨衣。

2、教師巡迴指導。

3、注意提醒幼兒，紙船的每個角落都要塗上蠟，特別是底部。

四、幼兒帶著自己製作的紙船再次進行遊戲。

(現在就讓我們坐著不沉的紙船到遠方遊玩吧)活動延伸：將幼兒製作的紙船和製作的材料投放入區角，以便幼兒自己動手探索。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

神奇的紙小班教案篇6

活動目標：

1. 初步探索三種不同物體發出的聲音，嘗試根據聲音的不同進行分類。

2. 能在教師的提示下與同伴合作遊戲，遵守遊戲規則。

3. 樂意參加集體活動，體驗集體遊戲的樂趣。

活動重點：

初步探索三種不同物體發出的聲音。

活動難點：

嘗試根據聲音的不同進行分類。

活動準備：

裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂

活動過程：

一、猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。

1.師：今天我帶來了很多罐子寶寶，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？

2.師：你是怎麼知道的？（引導幼兒調動已有經驗，用感官感知物體。表揚幼兒的耳朵靈）

二、自由聽辨不同物體在罐內發出的撞擊聲，會根據聲音的不同將罐子進行分類。

1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。

2.教師搖晃不同的罐子，要求幼兒用嘴巴學一學罐子裡的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

3.師：罐子寶寶發出來的聲音一樣嗎？

4.師：不一樣，我們來找找朋友。請你找一個罐子寶寶搖一搖，學一學裡面的聲音，記住你的罐子寶寶發出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護好，你就要抱好你的罐子，不能發出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學聲音）

5.師：請你把罐子寶寶保護好，聽一聽我這個罐子裡發出的是什麼聲音？請你用嘴巴學一學，誰的罐子寶寶也是發出這樣的聲音，請你站上來。（幫助幼兒找到發出一樣聲音的罐子，找好後將罐子放在一起，並請幼兒坐在一起）

6.師：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學一學聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好後請幼兒將罐子放到一起，並請幼兒坐在一起）。

同理將三种放不同物品的罐子分類放好，並且在分罐子的同時將幼兒分成三組。

三、再次聽辨聲音，猜測罐中放的物品。

1.師：老師今天在罐子中放了三樣東西，哪三樣東西呢？（依次出示標記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）

2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？

3.師：（教師搖米寶寶）這是什麼聲音？嘴巴學一學。猜猜看這是什麼寶寶？（引導幼兒用語言表達自己的猜測，然後開啟罐的封口看看，檢查所猜正確）

4.教師把各種罐子分別發給幼兒，請拿到罐子的幼兒保持安靜。

四、遊戲："警察叔叔紅綠燈"結束活動。

1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好後我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的遊戲了。警察叔叔這樣子（把標記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發出聲音，當它反過來才能發出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標記反過來），米寶寶，請你搖一搖。（三組各試一次）

2.完整遊戲：我們開始嘍：

（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖……

（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖……

（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩遊戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖……我們大家一起搖一搖……（教師哼唱表演，不斷加速，反覆3次）

（4）現在我請來了一個樂隊，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）

（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室裡交換著再玩一玩。

神奇的紙小班教案篇7

目標：

1.通過玩水，發現有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水裡。

2.在玩水發展幼兒對操作的興趣。

準備：

盛水的盆3-4個，內裝有半盆水;每人一個塑料筐，內有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

過程：

1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。

提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐裡有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水裡玩玩，看看會怎麼樣?

2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現，並引導幼兒邊玩邊說說自己的發現。

(1)組織幼兒談話，問幼兒玩水時發現了什麼。

(2)根據幼兒的發現，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。)建議：

活動繼續進行，當孩子發現材料的沉與浮後，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。