小班摺紙課教案8篇

我們每週都需要準備新的教案來指導課堂教學，通過制定教案，我們能夠更好地組織課堂內容和教學活動，下面是本站小編為您分享的小班摺紙課教案8篇，感謝您的參閱。

小班摺紙課教案篇1

活動目標：

1. 培養幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。

2. 學習繪畫企鵝的畫法。

3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。

活動準備：

經驗準備：幼兒有用毛筆繪畫的經驗。

物質準備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調色盤 毛筆 畫紙 活動重點：能夠準確的畫出企鵝的形象。

活動難點：

用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。

活動形式：

集體

活動過程：

1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。

2. 南極和北極居住的是誰？他們為什麼不怕寒冷？

3. 觀看關於企鵝的視訊。（白板）

4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）

5. 觀看範畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學企鵝走路。

6. 教師示範繪畫的步驟（白板重現過程）

7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛鍊身體。

8. 欣賞美術作品。

9. 幼兒繪畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒添畫冰雪。

活動延伸：

美工區活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態的企鵝。

小班摺紙課教案篇2

小班摺紙：

小狗

活動目標：

1、學習看圖示用對角折的方法折小狗頭，並添畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、發展手部小肌肉群的靈活性。

3、培養對摺紙活動的興趣。

活動準備：

1、每組各種彩色正方形紙若干張、勾線筆。

2、ppt、摺好的小狗頭等。

活動過程：

一、匯入

1、師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：走起路來落梅花,從早到晚守著家,看見生人汪汪叫,見了主人搖尾巴。（幼兒回答）

師：謎底就是它――狗。（出示紙折狗頭）

你們瞧，他漂亮嗎？剛才，這隻小狗悄悄告訴老師，他一個人太孤單了，很想到我們班來找小夥伴，想請你們照他們的樣子做小狗，你們樂意嗎？

二、引導幼兒觀察小狗的折法。

1、教師出示圖示

師：我們來學習小狗頭的折法，請小朋友看圖示。

2、講解步驟：

（1）、對角折。

（2）、上面的兩個角沿虛線向箭頭方向折。

（3）、下面的小角沿虛線反折。

（4）、添畫眼睛、鼻子和嘴巴。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

提醒幼兒對齊、抹平。將做好的小狗頭貼在自己的胸前。

四、遊戲：小狗找肉骨頭

“小狗找到了這麼多的好朋友，他真開心！為了感謝大家，他想請好朋友們到他家去找肉骨頭吃。”

交待玩法：小狗家可有點遠哦，我們必須爬過草地，鑽過山洞，跨過小橋，才找到骨頭。

五、結束

“太好了！我們找到這麼多的骨頭，帶到班上一起去享用吧。”

小班摺紙課教案篇3

活動目的：

1、能根據流程圖的提示進行摺疊錢包。

2、學習對角折的方法，鍛鍊小手肌肉。

活動準備：

摺紙

活動過程：

一、匯入，引起活動興趣。

1.出示摺疊好的錢包

教師：瞧，老師手裡的是什麼？（錢包）

2.教師：這隻漂亮的錢包是怎麼變出來的呢？（用紙折出來的。）

3.總結：是的，這隻漂亮的錢包是用紙折出來的，你們想折嗎？（引起幼兒摺疊錢包的興趣。）

二、出示流程圖，引導幼兒仔細觀察，學習按流程圖折錢包。

（一）出示流程圖，引導幼兒結合經驗說說錢包怎麼折。

1.教師：這是一張折“錢包”的流程圖，請小朋友觀察一下，折“錢包”一共需要幾步？每一步是怎麼折的？先跟你的好朋友說一說吧。

（二）引導幼兒在看看、說說中瞭解折錢包的具體步驟和方法。

1.瞭解第一第二步的摺疊方法

教師：第一步怎樣做？上面的箭頭告訴我們什麼？第二步怎樣折？（由於第一步第二步比較簡單，可以引導幼兒一起講述，並請個別幼兒上前示範。）

總結：先對邊折，然後再對邊折，開啟來，對著中心線兩邊再折一折。

2.瞭解第三步的摺疊方法

教師：第三步是怎麼折的呢？這個彎彎的箭頭表示什麼意思？誰來折一折？（個別幼兒說說、折折。）

總結：把手指頭伸進去，然後壓一壓就變好了，另一邊也是這樣。

3.第四、第五、第六步的講解方法同上。

第四步重點：上面的一條邊折一半。

第五步重點：另一邊的上面的一條邊折一半。

第六步重點：把上面的兩條摺好邊再往下折，錢包就摺好了。

三、引導幼兒根據流程圖摺紙。

1.告訴幼兒摺紙的要求

教師：請小朋友選擇自己喜歡的彩紙，然後根據流程圖進行折錢包，儘量要自己動腦筋折，如果遇到困難的時候可以請同伴幫忙，也可以問問老師。

2.幼兒操作，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒自己動手摺錢包。

（2）幼兒遇到困難時，教師鼓勵幼兒儘量自己想辦法或觀看（詢問）同伴是怎麼折的，實在不會再問老師。

（3）如遇到幼兒都不會的步驟，教師可集體在教授一次。

四、展示作品，鼓勵幼兒互相學習。

1.分組請幼兒展示錢包。

2.集體欣賞講評。

提問：你覺得誰的錢包最漂亮？為什麼？

引導幼兒觀察摺疊得是否正確、是否整齊。

五，活動結束：

說說摺紙的體驗感受。

小班摺紙課教案篇4

教材分析：

"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之後我經常讓他們摺紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之後就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學摺紙，讓他們樂於動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。

教案設計：

一、目標：

1．學習用雙三角的折法，製作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。

二、準備：

小魚範例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.教師出示範例，激發幼兒摺紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

2．教師示範並講解折法幼兒學折小魚，教師重點指導幼兒折雙三角。

摺好後給小魚穿上漂亮的衣服，之後把小魚送到魚池去玩。

3. 幼兒摺紙，教師個別指導。

4.活動結束今天小魚們玩的很開心，我們去給他們找個家好麼。

反思：

我通過看老師摺紙-跟老師摺紙-自己摺紙三步走。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師摺紙之後基本能折出雙三角形來，部分能力強的`小班幼兒在老師的反覆指導能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應該允許幼兒犯錯，同時我也發現，我們班孩子對摺紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反覆練習的。

通過這個活動中我發現，在摺紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那裡得到許多新資訊、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。

小班摺紙課教案篇5

活動目標：

1.培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙摺好房子，貼上在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、牆面、門、窗。

4.重點：學習用正方形的紙折房子。

5.難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.摺好的房子一個，二幅完整的折、貼、新增景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將範畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的瞭解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

1.老師用神祕的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什麼嗎?

2.請小朋友看看這像什麼?(老師出示摺好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那麼你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示範畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什麼呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4.現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

二、講解示範：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示範，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對摺後開啟，折出中心線;把兩邊的`紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把摺好的小房子在反面用膠棒塗抹，貼在紙上，然後再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子貼上在紙上，然後添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，並請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學反思

久違了，美術教學活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業。然而，在我20年後又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，因為，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。

其實這節美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那麼的配合，家長是那麼的給力，老師是那麼的認真，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示範、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

小班摺紙課教案篇6

活動目標：

1.嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿蔔的折法。

2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地摺疊胡蘿蔔。

活動重點：能夠正確摺疊胡蘿蔔。

活動難點：再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

活動準備：胡蘿蔔的實物步驟圖；師幼摺紙各一份。

活動過程：

一、匯入。

1.昨天啊，我去了小白兔家裡，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿蔔，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。

二、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿蔔的折法。

1.提供幼兒摺紙。

2.現在，請小朋友和我一起來變變變！

3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什麼啊？（冰激凌）

4.出示圖二：冰激凌又怎麼變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那裡，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。）

5.出示圖三：這次是怎麼變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是隻能吃一點哦。）

6.這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿蔔的腦袋，尖尖的是胡蘿蔔的小腳，我們再給胡蘿蔔變個帽子吧。拿一張綠顏色的摺紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。

7.在帽子的尖尖腳上，塗上一點漿糊，戴在胡蘿蔔的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿蔔！小朋友們也來試試吧，看看帽子怎麼戴最漂亮。

8.提供漿糊，幼兒進行貼上。

三、講評。

1.成功了的小朋友，請你的好朋友們嚐嚐你的胡蘿蔔吧。

2.剩下的胡蘿蔔，我們把它藏在冰箱裡。黑板上展示，幼兒自由欣賞。

3.可以給你喜歡的胡蘿蔔拍張照片。

活動反思：

本次活動中的難點沒有抓住，幼兒主要在組合貼上部分出現了問題。而活動中的環境創設也不是很合理，因為幼兒拿著紙，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不會很集中，在老師講解的過程中，幼兒聽的少了，那老師要表達的重點難點的效果都會隨之減少。要操作的、探索的活動，最後要將幼兒集中在一起聽，探索的時候就到桌子上操作，講評的時候也要集中了講評，這樣效果會大一點。

小班摺紙課教案篇7

活動目標

1、引導幼兒學習摺紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

2、養幼兒對摺紙的興趣，發展其動手能力。

活動準備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

活動過程

（一）匯入部分。

教師用小動物手偶創設情景，並出示已製作好的扇子，激發幼兒動手操作的興趣。

（二）展開部分。

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對摺。

2、在剛才摺疊的基礎上進行同方向的對摺，使對摺的兩部分均等。重複進行，直到整張紙被折完。

3、再將對摺的紙完全開啟。

4、將紙完全開啟後，將第一條摺痕向上翻折，第二條摺痕向下翻折，第三條摺痕再向上翻折，第四條摺痕再向下翻折····依次重複下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對摺。

6、將紙的對摺面用膠棒粘住。

7、將對摺面用膠棒粘住，依次將摺痕開啟。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。

（三）結束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

活動延伸：教師將幼兒製作的作品展示在美術角。

1、教師教摺扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。

2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3、對摺的較不規範的幼兒進行指導。

4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，並試著說“你好”等禮貌用語。

小班摺紙課教案篇8

活動目標：

1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔摺紙幫助他人的故事。

2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容並大膽講述。

3、體驗幫助他人和得到他人幫助後的快樂心情。

活動準備：

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔摺紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，並用白紙遮蓋住。）

2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦裡搜尋）

3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）

4、欄杆背景四個：取教室內角色遊戲使用的隔斷欄杆四個，並在欄杆上貼上各種動物或人物的小圖片。

5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

活動過程：

一、輕鬆談話，引起主題。

1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會摺紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什麼？（幼兒自由回答）

2、（出示小兔教棒）教師：看來，摺紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一隻小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會摺紙啦！那小兔會折什麼呢？請大家來看一幅圖畫。

二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容並嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什麼？摺好以後又是怎麼做的？

2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什麼還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……

（幼兒採用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）

3、原來小兔摺好紙後是去幫助有困難的小動物的，這真是一隻有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助後又會說什麼？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以後全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意後，得到小兔的紙飛機。）

5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這隻小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）

三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。

1、教師：小兔幫助了小鳥，心裡真開心啊！接下來小兔會來到哪裡？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用摺紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋裡把小圖片拿出來，先仔細觀察後再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）

2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽並適時給予輕聲地指引和肯定。

四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。

教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，並及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）

五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。

2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。