幼兒蘋果歌教案優秀6篇

有了精心準備的教案，我們可以更好地培養學生的自信心和自主學習能力，優秀的教案應該能夠提供具體的教學目標和方法，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒蘋果歌教案優秀6篇，供大家參考。

幼兒蘋果歌教案篇1

活動目標：

1、嘗試用手指點畫蘋果。

2、體驗點畫活動的快樂。

活動準備：

教具：

1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設定情境，激發興趣。

歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了，果園裡的果樹上結了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園裡去摘蘋果吧！走！”

隨即開啟“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什麼要哭呢，原來它今天也想到果園裡來摘蘋果，可是它發現蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎麼辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”

2、教師示範講解。

教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤裡面的顏料是什麼顏色的？”（紅顏料）。

小結：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。

示範講解：“現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎麼變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手髒了，趕緊擦擦。”示範擦手。

老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒變出食指念二遍。

教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示範作畫。提醒邊念兒歌邊變，並請下面的`寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。

教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”

教師：“森林裡還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們願不願意給他們變蘋果呀？”

3、提出作畫要求。

提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。

強調蘋果變在蘋果樹上。

鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

提醒幼兒及時用抹布擦乾淨手，不要手和弄髒衣服。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

5、教師講評。

教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園裡去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導放到旁邊的櫃上（佈置成樹林），互相欣賞。

教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪裡的原因。

6、結束。

教師：“寶寶們真能幹，變了這麼多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小（1）班的寶寶。”引導幼兒說“不用謝！”

幼兒蘋果歌教案篇2

活動目標：

1、通過故事的呈現，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法。

2、激發幼兒熱愛小動物的情感，並體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。

活動重點：

感知動物的不同特徵（本領）。

活動難點：

用較完整的語言表達自己的想法。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒初步瞭解動物的基本特性。

2、環境準備：動物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）。

活動過程：

一、故事匯入

（一）出示圖片——你看到了什麼？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）

關鍵提問：

1、從哪裡知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）。這是棵什麼樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）

2、大樹下面是誰啊？猜猜看鼠小弟想幹什麼？（鼠小弟想吃蘋果……）

3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎麼會的啦？（太矮了，太小了……）

4、那怎麼辦呢？想想有什麼好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達）

二、請動物幫忙

（一）樹林裡來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了？（我看到……來了）

（二）關鍵提問：請你們去幫鼠小弟找一找，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？

1、 指導語：你們不要著急哦，仔細想一想，這個動物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？

2、 提問：你請的小動物怎麼幫鼠小弟啦？也可以把好訊息去告訴你的好朋友，它們怎麼幫鼠小弟摘蘋果呢？

三、討論

（一）到草地上來看看，你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。

1、教師把動物分散開，方便幼兒觀察。

2、現在小動物們都準備好了，它們要聽我們來說說話了。

（二）關鍵提問：你是請誰來幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的.脖子，大象用長長的鼻子……等）

（三）關鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎？

（四）小結：小狗說：我沒有……本領的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。

四、講述故事

（一）關鍵提問：那故事裡的動物是不是都幫助了鼠小弟呢？它們是怎樣幫助它的呢？看看故事裡是怎麼說的？

（二）小結：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區域遊戲的時候可以去閱讀。（也可以請幼兒來看看封面，說說書名）

活動延伸：

延伸：其實最後鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個動物的幫助下摘到的，是哪個動物呢？請你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？

幼兒蘋果歌教案篇3

設計意圖：

?認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由於它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的瞭解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發現科學的祕密?怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。

活動目標：

1.觀察瞭解蘋果的特徵。

2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動重點：

學習運用多種感官感知、認識蘋果，瞭解蘋果的特徵。

活動準備：

1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

2.小叉、盤子等若干。

活動過程：

一、觀察蘋果的外形特徵。

1.師：小朋友今天都帶來了什麼呀?(蘋果)

2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什麼樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什麼樣子的?

幼1：我的`蘋果是圓圓的。

教師追問：這個圓圓的蘋果象什麼呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

幼3：上面還有柄。

柄長在哪裡呢?(凹進去的地方)

4.教師帶領幼兒一起小結：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

二、觀察瞭解蘋果的內部特徵。

1.師：我們看到蘋果的外面是什麼?(果皮)那你們知道蘋果的裡面是什麼嗎?(幼兒猜測)

2.師：現在我來把它削開，看看蘋果的裡面到底是什麼呢?它是什麼顏色的?

3.師：果肉裡面又會藏著什麼呢?(皮、籽)怎麼才能看到裡面是什麼呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看裡面到底有什麼?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

三、品嚐蘋果。

1.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什麼味道的?

2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什麼感覺?(甜甜的，脆脆的……)

3.小結：蘋果營養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

活動反思：

由於小班的年齡特點，他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什麼，其餘的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什麼?是什麼形狀的?是什麼顏色的?用鼻子聞一聞有什麼味道?用手摸一摸蘋果有什麼感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，並講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中，我提問“發現了什麼不一樣的嗎?”大多數小朋友會重複同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考並回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但瞭解了有關蘋果的內部特徵和外部特徵，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特徵。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地遊戲中和孩子們共同探索出其中的科學祕密，收穫甚豐。對於小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的慾望、敢於展現自己是我們開展活動的目標。

幼兒蘋果歌教案篇4

活動目標

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

活動準備

1、塗色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。

活動過程

一、匯入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展??

1、感知蘋果的顏色

出示圖片—蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什麼顏色的？（紅色的）

2、學習塗色蘋果

教師講解示範塗色的方法

出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，

3、佈置塗色任務，提出要求：

塗色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

4、幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。

5、展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。

幼兒蘋果歌教案篇5

活動目標：

1、知道每年的10月1日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、懂得尊重國旗，初步體會熱愛祖國的情感。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

ppt課件、油畫棒、繪畫紙。

配套課件：小班美術國慶課件《畫國旗》ppt課件

活動過程：

一、觀看國慶節相關ppt課件，引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。

師：小朋友們，剛看的圖片是在幹什麼呀?(師幼談話)

二、介紹國慶節。

師：過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日啊?

教師總結：十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

小班美術教案《畫國旗》含ppt課件

四、製作國旗，給祖國媽媽獻禮。

師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好啊?

活動延伸：

請家長們在“國慶節”時帶孩子外出遊玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

活動反思：

對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特徵，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上，雖然問題沒有語言課那麼多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢於放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的迴應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對於孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。

幼兒蘋果歌教案篇6

設計意圖：

秋天是豐收的季節，蘋果是我們日常生活當中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結合小班幼兒具體形象思維的年齡特點，運用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動手的機會，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣。

活動目標：

1、能夠重複畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現故事情節，願意照顧蘋果樹。

2、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、印有蘋果樹的紙（人手一張），樹上畫有一隻蘋果。

2、彩色水筆。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動難點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學習的興趣，理解故事內容

1、這是一棵什麼樹？樹上有什麼？有幾隻蘋果？為什麼只有一隻蘋果呢？

2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶來照顧它。

3、寶寶該怎麼樣照顧蘋果樹呢？

4、繼續聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了許多客人，一起來品嚐蘋果，大家吃得好開心。

二、在理解故事的基礎上表現故事情節，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現吃蘋果的快樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？

活動延伸：

請幼兒和結出很多紅蘋果的`蘋果樹合照。

活動反思：

對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特徵，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上，雖然問題沒有語言課那麼多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢於放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的迴應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對於孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。