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幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案5篇

教師在寫一份教案時,要重點分析教學疑難點才行,通過教案的書寫,我們能將自己的教學目標表達出來,本站小編今天就為您帶來了幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案5篇

幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案1

教學目標

1.看懂圖畫書,明白不同動物拿蘋果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。

3.通過讀繪本故事,學生學會關心自己周圍的人和事。

教學準備

課件、彩筆、畫紙。

教學過程

一、封面。

1.以一隻紅紅的蘋果吸引幼兒注意,匯入故事,蘋果長在哪裡呢?

2.點選ppt:高高的蘋果樹上結了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾隻蘋果呢?引導學生們一起數數‘1、2、……’。

3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?

4.還有誰想吃蘋果呢?”

誰來了呢?

二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)。

小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

1.問“小鳥怎麼吃到蘋果的呢?” 預設:“小鳥飛上去,就拿到了。”

2.然後播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養!”

4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動作,跟著敘述。

看看,誰還想吃蘋果呢?

三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)。

小猴來了,小猴想吃蘋果。

1.問“小猴子怎麼吃到蘋果的呢?” 預設:“小猴子爬上樹吃蘋果。”

2.然後播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養!”

看看,還有誰來了?

四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)。

來了一頭大象,大象想吃蘋果。

1.問“大象怎麼拿到蘋果的呢?” 預設:“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了。”

2.然後播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養!”

看看,還有誰來了?

五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)。

來了一隻長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

1.問“長頸鹿怎麼拿到蘋果的呢?” 預設:“長頸鹿個子很高,摘蘋果。”

2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然後播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果,他會怎麼想,怎麼做呢?”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

5. 看看,還有誰來了?

六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)。

來了一隻袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

1.問“袋鼠怎麼拿到蘋果的呢?” 預設:“袋鼠會跳,能跳著摘蘋果摘蘋果。”

2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

3. 然後播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.

4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養!”

5.看看,還有誰來了?

七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)。

來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

1.問“犀牛怎麼拿到蘋果的呢?” 預設:“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。”

2.然後播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。

3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.

八、模仿練習。

小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了?

小老鼠學習小袋鼠跳著摘蘋果。

要是我也會跳,那該多好呀!

小老鼠在幹什麼?小老鼠在學習小鳥飛。

要是我也會飛,那該多好呀!

小老鼠在幹什麼?小老鼠在伸長學習長頸鹿伸長脖子。

要是我的脖子也那麼長那該多好呀!

小老鼠在幹什麼?它在伸長鼻子,學習誰呀?

要是我的鼻子也有那麼長,那該多好呀!

小老鼠在幹什麼?它在學爬樹,學習誰呀?

要是我也會爬樹,那該多好呀!

小老鼠在幹什麼?它在撞樹,它在學習誰呀?學習犀牛。

要是我也有那麼大力氣該多好呀!

老師帶領學生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。

最後,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那麼多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了。

九、海獅來到了。

點選:海獅和鼠小弟的畫面。“看看,海獅來了!”

海獅問小老鼠:你在幹什麼?

小老鼠說:我想吃蘋果

海獅說:讓我來幫助你吧?

鼠小弟問海獅:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

海獅說:這些本領我都沒有,可是我卻有一個本領能幫助你.

海獅用什麼本領把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預設:海獅會頂球,把球頂得高高的,這樣,就可以把小老鼠頂到樹上了。

十、老師播放故事動畫,再講述回顧一下故事。

幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案2

一、活動目標:

1、願意觀察畫面,學習理解繪畫元素,掌握故事情節。

2、能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動,學說句式:要我是、、、、

3、感受同伴間互相幫助的樂趣,初步感知用自己特長來解決問題的道理。

二、活動準備:

1、物質準備:PPT課件、蘋果樹、墊子。

2、經驗準備:事先對小動物的特點有所瞭解。

三、活動過程:

(一)情景匯入,引出故事。

1、師:小朋友們,你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果園裡的蘋果熟了(出示圖1),想請你們一起幫忙採摘好嗎?

2、出示蘋果樹請幼兒採摘。(放進果籃裡)

(幼兒嘗試摘蘋果,感受大樹的高及自己的個子低,為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。)

3、引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》,猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋果?”

師:你們瞧,蘋果樹下誰來了?(小老鼠)它長得什麼樣子?那蘋果樹呢?

小結:這隻老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

4、師:又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹,它在想什麼呢?你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的?小結:原來你們最主要是從這個動作(手指塞在嘴裡)看出它很想吃蘋果,所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

(二)逐步觀察圖片,學習理解繪畫元素,分情節理解故事內容

師:瞧,鼠小弟看到誰來了?猴子是用什麼方法拿到蘋果的?那鼠小弟這時候在樹下會怎麼想呢?小結:它在想,要是我也會爬樹就好了。它是這樣想的,接下來它又會怎麼做呢?

師:它在幹什麼?它這樣做能不能夠成功?你們是從哪裡看出它不能成功的?(鼠小弟咬緊牙關、身體在發抖、樹上留下抓痕)所以它這樣做能不能拿到蘋果呢?迴應:鼠小弟根本就不會爬樹。

師:長頸鹿是怎麼拿到蘋果的?鼠小弟會怎麼想?它是怎麼做的?有沒有成功呢?

小結:長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想,要是我也有長長的脖子就好了。於是它就拼命拉長自己的脖子,結果沒有成功,因為它根本就沒有長脖子。

(三)出示三組圖示,引導幼兒完整講述

1、師:又來了一些小動物來拿蘋果,它們是怎麼拿到蘋果的,樹下的鼠小弟又是怎麼想、怎麼做的呢?我們一起來看看都是哪些小動物呢?

2、師:老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動物的卡片,我們兩個小朋友一組,一起討論說一說小動物是怎麼摘到蘋果的,鼠小弟又是怎麼想怎麼做的?討論好了告訴我哦。

(四)寓人文精神於提問中,潛移默化培養幼兒樂於助人的品質。

1、師:最後鼠小弟吃到了蘋果了嗎?(有的說吃了,有的說沒有吃到)。明老師這裡啊,有這個繪本的圖片,我們一起來看一看。(拿墊子圍坐在老師身邊)。

2、師:小海獅來了。小老鼠說:“你會怕樹嗎?你有常常的脖子、鼻子嗎,你會跳,你有很大的力氣嗎?”小海獅說:“但是我會頂。”

3、師:鼠小弟拿到了蘋果了嗎,兩個蘋果都是他自己吃啊?(你們真善良)

4、師:那你們覺得它們最後會成為好朋友嗎?

(五)合作一起摘最高的蘋果

師:還有一個蘋果掛在高高的樹上,我們想想辦法怎麼樣可以把它摘下來呢?

幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案3

設計意圖:

小班的孩子因為年齡小,不會合作,也不懂得分享。在玩區角遊戲或桌面遊戲時,常常搶到了就是自己的。針對一現象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領想摘到樹上蘋果,最後在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設計活動時,我主要藉助於錄音、圖片等手段激發孩子學習的興趣。活動過程中在我的引導下主動閱讀PPT畫面,讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法,從而感知理解故事內容。生動的畫面、有趣的情節,讓孩子們懂得合作的重要性,體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。

活動目標:

1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受並理解故事的有趣情節。

2、瞭解動物有不同的本領,知道動物們摘蘋果的方法,學說句子"要是我能XX,那該多好啊!"

3、知道合作的重要,體驗分享的快樂。

4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。

活動準備:

1、經驗準備:瞭解各種動物的本領,會用多種詞語表述蘋果。

2、物質準備:PPT,蘋果一隻,相關圖片若干張,音樂,錄音。

活動過程:

一、蘋果匯入,引起興趣。

1、看,今天老師帶來了什麼?

2、這是個怎樣的蘋果?吃過嗎?味道怎麼樣?

小結:紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……

二、觀看PPT,理解故事。

1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。

(1)蘋果是長在哪裡的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾隻蘋果?我們一起來數一數

(2)這時,看!誰要來吃蘋果呢?

(3)它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什麼?

小結:鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

(4)這時聽,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什麼方法、吃到蘋果呢?

小結:小鳥飛呀飛,然後用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

(5)接下來,猜猜看,誰來了:"頑皮孩兒本領大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人誇。"

(6)小猴有什麼本領啊?它能吃到蘋果嗎?為什麼?請你用完整的話講一講。

(7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什麼?

小結:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳得很高,小動物們都用自己的本領摘到了蘋果,現在樹上還有幾隻蘋果啊?只剩下兩隻蘋果了,鼠小弟好著急呀。於是它決定學習三個小動物的本領!

2.觀看PPT,學說句子"要是我也有XX,那該多好啊!"

(1)它在學誰呀?

過渡:我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥,一邊又在說些什麼!(播放錄音)

(2)鼠小弟是怎麼說的?我們也來學一學吧!

(3)這會,鼠小弟又在學誰了,從哪裡看出來的?它的手在幹什麼?

(4)你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什麼呢?

(5)這次你覺得他在學誰?你從哪裡看出來的?這次它會怎麼說?

小結:鼠小弟看到小鳥飛,它說"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說"要是我也會爬樹,那該多好呀",鼠小弟學看到袋鼠跳一跳,它說"要是我也能跳這麼高,那該多好呀"。

3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。

(1)小朋友們想一想,鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎?

(2)鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對於鼠小弟來說根本沒有用,這時的鼠小弟更著急了,正在這時,誰來了?

教學反思:

在整個故事學習中,孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現出色,特別是在情感體驗這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙併摘到了蘋果時是孩子們又是那麼地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎麼幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來,孩子們的表現都不錯。

幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案4

活動目標:

1、感受故事的有趣,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

2、理解故事的內容,感受合作的快樂。

3、體驗共同閱讀的快樂,提升閱讀興趣。

活動準備:

《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件

活動過程:

一、出示課件,引起幼兒觀察的興趣

師:今天老師給小朋友帶來一本書,我把它裝到了電腦裡,我們一起來看看吧?小朋友快看看這是什麼小動物啊?它在什麼地方啊?小老鼠在這幹什麼呢?幼兒自由回答。

二、引導幼兒共同圖書,理解故事內容。

1、閱讀理解圖一:

師:小朋友,你們看這是一棵怎樣的蘋果樹?(高高的)鼠小弟看到這棵蘋果樹它心裡會怎麼想?蘋果的香味飄得很遠,吹到了森林的每個角落,會把誰引來的呢?(幼兒猜測)

2、閱讀理解圖二:

老師完整講述(語速稍慢)

老師提問:小鳥用什麼辦法摘到了蘋果?鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果,心裡怎麼想?它又是怎麼做得?

3、閱讀理解圖三:

老師採用提問的方式幫助幼兒理解故事。

師:這時來了一隻動物甩著長長的鼻子,它是誰呀?它會用什麼辦法摘到蘋果呢?(猜測)

出示畫面後提問:大象用長長的鼻子捲走了蘋果,小老鼠看到了心裡怎麼想?它又會怎麼做呢?

4、閱讀理解圖四:

師:蘋果的香味又會引來誰呢?聽,重重的腳步聲,是誰呢?(出示畫面)

師:犀牛用了什麼辦法摘到蘋果了?鼠小弟心裡又怎麼想?它是怎樣做得呢?誰來試試?(個別或集體模仿)

師:結果,鼠小弟摘到蘋果了嗎?

5、閱讀理解圖五:

老師交代閱讀要求:接下來,蘋果的香味又引來了誰?發生了些什麼事?請小朋友仔細的看下面一幅圖片,想一想,然後來說一說。

老師小結:動物們用自己的本領摘到了蘋果,鼠小弟學小鳥飛,可是飛不高;學大象把鼻子拉長,可是怎麼也拉不長;學犀牛用力撞,可是卻受傷了;學袋鼠跳,可是怎麼也跳不高,鼠小弟真傷心啊。

6、閱讀理解圖六:

師:這時,來了一頭海獅,它看到傷心的鼠小弟怎麼說?鼠小弟會問海獅些什麼?

老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話,確定幼兒的猜測。

師:你們猜海獅會用什麼本領幫鼠小弟摘到蘋果呢?

6、閱讀理解圖七:

師:海獅把鼠小弟像頂球一樣頂到高高的樹杈上,鼠小弟摘到蘋果了嗎?它把一個先給了誰?另一個留給了自己。

三、完整欣賞故事

四、提問

你如果也想吃蘋果,可是樹很高,你會用什麼方法呢?

幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案5

活動目標:

1、看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法,樂意用自己的語言表達。

2、感受故事情景的趣味性,體驗小夥伴間互相幫助的樂趣。

3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

4、能分析故事情節,培養想象力。

活動準備:

PPT課件、蘋果

活動過程:

一、匯入

1、介紹鼠小弟。

2、鼠小弟想吃蘋果,它能摘到嗎?

二、展開

1、小鳥、小猴來摘蘋果

它們能夠摘到蘋果嗎?怎麼摘的?

看到小鳥和小猴摘到了蘋果,鼠小弟是怎麼想的?(觀察圖片並講述)

2、 猜猜是誰又來摘蘋果?

鼠小弟在學誰的樣子?

(出示圖片,幼兒和同伴一起看看猜猜)

學學小動物摘蘋果。

3、海獅和鼠小弟摘蘋果

海獅來幫忙了,怎麼摘蘋果呢?

海獅和鼠小弟用什麼方法摘到了蘋果?

活動延伸:

好吃的蘋果大家分享。

謝謝鼠小弟!

活動反思:

1、對目標的反思

整個活動的目標是:看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法,樂意用自己的語言表達;感受故事情景的趣味性,體驗小夥伴間互相幫助的樂趣。

這是基於孩子經驗基礎和年齡特點所制定的目標,圍繞著一個有趣的情景大家來看看、想想和猜猜,在這樣的情景中孩子們願意說、樂意說、喜歡說。在活動進行的過程中也確確實實讓孩子們體會到了故事的趣味性,很好地達到了活動的目標。不過在活動後我也在反思,如何在活動的過程中更好的讓孩子們體驗小夥伴互相幫助的樂趣呢?活動的整個過程中,對於這個目標的體驗有,但似乎分量還有加強的餘地,也許圍繞這個目標對於活動的一些環節進行調整,能夠更好地達成這個目標。

2、對材料的反思

活動利用多媒體來營造一種情境,利用有趣的動物形象吸引孩子參與活動,同時利用動態幫助幼兒理解角色動作的含義,能夠幫助孩子理解故事形象所做的事,同時依據自己的觀察來進行猜測,在其中體會樂趣,理解含義,多媒體對孩子來說很有吸引力,可愛的動物形象,有趣的情景,這些都能夠幫助孩子投入其中進行學習。活動尾聲部分結合多媒體出示實物,出乎孩子們意料,把孩子們的情緒調動,快樂的情緒延續著,活動的趣味性更是達到了一個頂點。適當地利用多媒體很好地推進了活動的程序,同時對於孩子在活動中的理解和表達也提供了相當的輔助。

3、對過程的反思

整個活動過程,我和孩子們的距離相當近,我們一起猜、一起想、一起學、一起笑,大家都在快快樂樂的氛圍中活動,互動的過程我也注意到結合個別與集體,考慮孩子已經到了小班的下期,因此更多的注意提供給孩子個體表達的機會,讓孩子們有機會說、願意說、喜歡說,營造愉快的氛圍讓孩子放鬆的說,小班的孩子,活動的趣味性很重要,活動的內容、活動的材料以及活動的過程,都要充分考慮到其中的“趣”在哪裡,今天的活動正是考慮到了“趣”。活動過程中和孩子的互動是在輕鬆的氛圍中進行的,但是也有一些不足的地方,可能有的時候還需要讓孩子更多的想一想,輔助的提問也要更多的考慮如何拓展或是深入,例如孩子說 “等蘋果落下來”,我的迴應是“那可能要運氣好一點才行哦!”如果我的迴應是“怎樣才能讓它落下來啊?”這樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢?也許這樣的迴應會讓孩子更深入的思考如何讓自己的設想成功。