想吃蘋果的鼠小弟教案活動延伸6篇
寫一篇好的教案,有利率提高學生對學習的渴望,制定教案是一種提高我們課堂活躍度的重要手段,以下是本站小編精心為您推薦的想吃蘋果的鼠小弟教案活動延伸6篇,供大家參考。
想吃蘋果的鼠小弟教案活動延伸1
活動目標:
1、感受故事的有趣,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
2、理解故事的內容,感受合作的快樂。
3、體驗共同閱讀的快樂,提升閱讀興趣。
活動準備:
《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件
活動過程:
一、出示課件,引起幼兒觀察的興趣
師:今天老師給小朋友帶來一本書,我把它裝到了電腦裡,我們一起來看看吧?小朋友快看看這是什麼小動物啊?它在什麼地方啊?小老鼠在這幹什麼呢?幼兒自由回答。
二、引導幼兒共同圖書,理解故事內容。
1、閱讀理解圖一:
師:小朋友,你們看這是一棵怎樣的蘋果樹?(高高的)鼠小弟看到這棵蘋果樹它心裡會怎麼想?蘋果的香味飄得很遠,吹到了森林的每個角落,會把誰引來的呢?(幼兒猜測)
2、閱讀理解圖二:
老師完整講述(語速稍慢)
老師提問:小鳥用什麼辦法摘到了蘋果?鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果,心裡怎麼想?它又是怎麼做得?
3、閱讀理解圖三:
老師採用提問的方式幫助幼兒理解故事。
師:這時來了一隻動物甩著長長的鼻子,它是誰呀?它會用什麼辦法摘到蘋果呢?(猜測)
出示畫面後提問:大象用長長的鼻子捲走了蘋果,小老鼠看到了心裡怎麼想?它又會怎麼做呢?
4、閱讀理解圖四:
師:蘋果的香味又會引來誰呢?聽,重重的腳步聲,是誰呢?(出示畫面)
師:犀牛用了什麼辦法摘到蘋果了?鼠小弟心裡又怎麼想?它是怎樣做得呢?誰來試試?(個別或集體模仿)
師:結果,鼠小弟摘到蘋果了嗎?
5、閱讀理解圖五:
老師交代閱讀要求:接下來,蘋果的香味又引來了誰?發生了些什麼事?請小朋友仔細的看下面一幅圖片,想一想,然後來說一說。
老師小結:動物們用自己的本領摘到了蘋果,鼠小弟學小鳥飛,可是飛不高;學大象把鼻子拉長,可是怎麼也拉不長;學犀牛用力撞,可是卻受傷了;學袋鼠跳,可是怎麼也跳不高,鼠小弟真傷心啊。
6、閱讀理解圖六:
師:這時,來了一頭海獅,它看到傷心的鼠小弟怎麼說?鼠小弟會問海獅些什麼?
老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話,確定幼兒的猜測。
師:你們猜海獅會用什麼本領幫鼠小弟摘到蘋果呢?
6、閱讀理解圖七:
師:海獅把鼠小弟像頂球一樣頂到高高的樹杈上,鼠小弟摘到蘋果了嗎?它把一個先給了誰?另一個留給了自己。
三、完整欣賞故事
四、提問
你如果也想吃蘋果,可是樹很高,你會用什麼方法呢?
想吃蘋果的鼠小弟教案活動延伸2
設計意圖:
小班的孩子因為年齡小,不會合作,也不懂得分享。在玩區角遊戲或桌面遊戲時,常常搶到了就是自己的。針對一現象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節課。
《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學習不同動物身上的本領想摘到樹上蘋果,最後在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。
在設計活動時,我主要藉助於錄音、圖片等手段激發孩子學習的興趣。活動過程中在我的引導下主動閱讀PPT畫面,讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法,從而感知理解故事內容。生動的畫面、有趣的情節,讓孩子們懂得合作的重要性,體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。
活動目標:
1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受並理解故事的有趣情節。
2、瞭解動物有不同的本領,知道動物們摘蘋果的方法,學說句子"要是我能XX,那該多好啊!"
3、知道合作的重要,體驗分享的快樂。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
活動準備:
1、經驗準備:瞭解各種動物的本領,會用多種詞語表述蘋果。
2、物質準備:PPT,蘋果一隻,相關圖片若干張,音樂,錄音。
活動過程:
一、蘋果匯入,引起興趣。
1、看,今天老師帶來了什麼?
2、這是個怎樣的蘋果?吃過嗎?味道怎麼樣?
小結:紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……二、觀看PPT,理解故事。
1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。
(1)蘋果是長在哪裡的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾隻蘋果?我們一起來數一數(2)這時,看!誰要來吃蘋果呢?
(3)它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什麼?
小結:鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
(4)這時聽,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什麼方法、吃到蘋果呢?
小結:小鳥飛呀飛,然後用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。
(5)接下來,猜猜看,誰來了:"頑皮孩兒本領大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人誇。"(6)小猴有什麼本領啊?它能吃到蘋果嗎?為什麼?請你用完整的話講一講。
(7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什麼?
小結:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳得很高,小動物們都用自己的本領摘到了蘋果,現在樹上還有幾隻蘋果啊?只剩下兩隻蘋果了,鼠小弟好著急呀。於是它決定學習三個小動物的本領!
2.觀看PPT,學說句子"要是我也有XX,那該多好啊!"(1)它在學誰呀?
過渡:我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥,一邊又在說些什麼!(播放錄音)(2)鼠小弟是怎麼說的?我們也來學一學吧!
(3)這會,鼠小弟又在學誰了,從哪裡看出來的?它的手在幹什麼?
(4)你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什麼呢?
(5)這次你覺得他在學誰?你從哪裡看出來的?這次它會怎麼說?
小結:鼠小弟看到小鳥飛,它說"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說"要是我也會爬樹,那該多好呀",鼠小弟學看到袋鼠跳一跳,它說"要是我也能跳這麼高,那該多好呀"。
3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。
(1)小朋友們想一想,鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎?
(2)鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對於鼠小弟來說根本沒有用,這時的鼠小弟更著急了,正在這時,誰來了?
教學反思:
在整個故事學習中,孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現出色,特別是在情感體驗這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙併摘到了蘋果時是孩子們又是那麼地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎麼幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來,孩子們的表現都不錯。
想吃蘋果的鼠小弟教案活動延伸3
一、活動目標:
1、願意觀察畫面,學習理解繪畫元素,掌握故事情節。
2、能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動,學說句式:要我是、、、、
3、感受同伴間互相幫助的樂趣,初步感知用自己特長來解決問題的道理。
二、活動準備:
1、物質準備:PPT課件、蘋果樹、墊子。
2、經驗準備:事先對小動物的特點有所瞭解。
三、活動過程:
(一)情景匯入,引出故事。
1、師:小朋友們,你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果園裡的蘋果熟了(出示圖1),想請你們一起幫忙採摘好嗎?
2、出示蘋果樹請幼兒採摘。(放進果籃裡)
(幼兒嘗試摘蘋果,感受大樹的高及自己的個子低,為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。)
3、引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》,猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋果?”
師:你們瞧,蘋果樹下誰來了?(小老鼠)它長得什麼樣子?那蘋果樹呢?
小結:這隻老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁邊的這棵蘋果樹又高又大。
4、師:又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹,它在想什麼呢?你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的?小結:原來你們最主要是從這個動作(手指塞在嘴裡)看出它很想吃蘋果,所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。
(二)逐步觀察圖片,學習理解繪畫元素,分情節理解故事內容
師:瞧,鼠小弟看到誰來了?猴子是用什麼方法拿到蘋果的?那鼠小弟這時候在樹下會怎麼想呢?小結:它在想,要是我也會爬樹就好了。它是這樣想的,接下來它又會怎麼做呢?
師:它在幹什麼?它這樣做能不能夠成功?你們是從哪裡看出它不能成功的?(鼠小弟咬緊牙關、身體在發抖、樹上留下抓痕)所以它這樣做能不能拿到蘋果呢?迴應:鼠小弟根本就不會爬樹。
師:長頸鹿是怎麼拿到蘋果的?鼠小弟會怎麼想?它是怎麼做的?有沒有成功呢?
小結:長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想,要是我也有長長的脖子就好了。於是它就拼命拉長自己的脖子,結果沒有成功,因為它根本就沒有長脖子。
(三)出示三組圖示,引導幼兒完整講述
1、師:又來了一些小動物來拿蘋果,它們是怎麼拿到蘋果的,樹下的鼠小弟又是怎麼想、怎麼做的呢?我們一起來看看都是哪些小動物呢?
2、師:老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動物的卡片,我們兩個小朋友一組,一起討論說一說小動物是怎麼摘到蘋果的,鼠小弟又是怎麼想怎麼做的?討論好了告訴我哦。
(四)寓人文精神於提問中,潛移默化培養幼兒樂於助人的品質。
1、師:最後鼠小弟吃到了蘋果了嗎?(有的說吃了,有的說沒有吃到)。明老師這裡啊,有這個繪本的圖片,我們一起來看一看。(拿墊子圍坐在老師身邊)。
2、師:小海獅來了。小老鼠說:“你會怕樹嗎?你有常常的脖子、鼻子嗎,你會跳,你有很大的力氣嗎?”小海獅說:“但是我會頂。”
3、師:鼠小弟拿到了蘋果了嗎,兩個蘋果都是他自己吃啊?(你們真善良)
4、師:那你們覺得它們最後會成為好朋友嗎?
(五)合作一起摘最高的蘋果
師:還有一個蘋果掛在高高的樹上,我們想想辦法怎麼樣可以把它摘下來呢?
想吃蘋果的鼠小弟教案活動延伸4
活動目標:
1.能夠理解故事內容,能猜猜動物們摘蘋果的方法,並積極大膽表達自己的觀點;
2.感受鼠小弟內心的著急,初步體驗小夥伴之間互相幫助的樂趣;
3.喜歡聽繪本故事,並能在老師的引導下嘗試看圖的內容;
活動準備:
繪本的PPT,實物蘋果
活動流程:
一.匯入環節,引出主題師:小朋友知道這是什麼水果寶寶啊?(出示蘋果實物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什麼味道的?
幼:……(請幾個小朋友說一說)
師:今天老師要給大家介紹一個新朋友,他也非常喜歡吃蘋果,它的名字叫做鼠小弟。
(開啟PPT第一張)
二.過程部分
1.結合PPT,講述故事內容師:鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,秋天來了,蘋果都紅了,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結合第一張PPT)
幼:……
師:鼠小弟正在努力想辦法的時候,來了一隻小鳥摘走了一個蘋果。(因為小鳥有翅膀。)
師:來了一隻猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什麼本領能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)
幼:……
師:來了一隻大象拿走一個蘋果,小朋友們猜一猜大象是怎麼摘到蘋果的?
幼:……(長鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在幹嗎?(第十五張PPT教師引導幼兒回答)
幼:……
師:來了一隻長頸鹿拿走了一個蘋果,那這張圖片裡面鼠小弟在幹什麼呢?(第十九張PPT幼兒自己嘗試回答)
幼:……
師:來了一隻袋鼠拿走了一個蘋果,來了一隻犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數一數現在還剩下多少個蘋果了?
幼:……
師:看到那麼多小動物拿走蘋果,你們覺得鼠小弟現在心裡是怎麼想的啊?只剩下兩個蘋果了,後面又有動物來了,你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?
幼:……
師:那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅,他問鼠小弟:“你怎麼了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領……”那小朋友們來想一想海獅會有什麼本領幫助鼠小弟拿到蘋果呢?
幼:……
師:那我們一起來看一看到底海獅是怎麼幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖,鼠小弟在做什麼?(最後一張)他為什麼要分一個蘋果給海獅呢?
幼:……
2.結合故事,讓幼兒積極表達自己觀點師:最後在海獅的幫助下,鼠小弟終於拿到了蘋果,那如果你們是鼠小弟,你會對海獅說些什麼呢?(鼓勵幼兒大膽積極發言)
幼:……
師:那如果你是鼠小弟,你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)
幼:…….
3.教師小結,幫助幼兒總結出朋友之間要相互幫助
師:小朋友說的都很好,就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我,我幫你大家才都吃到了蘋果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以後有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應該去幫助他啊。看來大家都學會鼠小弟的本領了,那我們今天的本領就學到這裡了。
附:《想吃蘋果的鼠小弟》
來了一隻小鳥,拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……
來了一隻猴子,拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……
來了一頭大象,拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……
來了一隻長頸鹿,拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……
來了一隻袋鼠,拿了一個蘋果。要是我也能跳那麼高……
來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。要是我的力氣也那麼大……來了一頭海獅。“鼠小弟,你怎麼了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領……
終於,鼠小弟也拿到蘋果了。
想吃蘋果的鼠小弟教案活動延伸5
活動目標
1.看圖理解故事內容,鼓勵幼兒大膽猜測故事情節,並能夠運用自己的語言講述圖片內容。
2.引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。
3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備
多媒體幻燈片、蘋果實物一個,蘋果樹一棵、(鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。
活動重難點
重點:看圖理解故事內容,鼓勵幼兒大膽猜測故事情節,並能夠運用自己的語言講述圖片內容。
難點:引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。
活動過程
一、談話匯入
教師:小朋友們早上好,今天老師給大家帶來了一個神祕的水果寶寶,你們猜猜會是什麼呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)鐺鐺鐺鐺鐺,是什麼呀?(蘋果),你們喜歡吃蘋果嗎?為什麼喜歡呢?(引導幼兒從不同的方面回答)今天老師就給大家講一個關於蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片,幼兒大膽猜測故事內容並用自己的語言講述。
1.圖片1:請小朋友們仔細觀察圖片上都有什麼呀?(蘋果樹和小老鼠)它們長得怎麼樣?它在想什麼呢?
2.圖片2-3:這時,誰來了呢?(小鳥)它是用什麼方法摘走蘋果的?鼠小弟看見了是怎樣想的?它又是怎麼做的呢?
3.圖片4-5:這時,誰來了?(猴子)它是怎樣摘走蘋果的?鼠小弟看到了是怎樣想的?它又是怎麼做的?
4.圖片6-7:這時,誰來了?(長頸鹿)它是用什麼方式摘走蘋果的?鼠小弟是怎麼想的?它又是怎麼做的?
5.圖片8-9:這時,誰來了?(犀牛)它是用什麼辦法摘走蘋果的?鼠小弟是怎樣想的?它又是怎麼做的,結果如何呢?
6.圖片10:鼠小弟學小鳥飛怎麼也飛不高、學猴子爬怎麼也爬不上去、學長頸鹿伸長脖子怎麼也購不到蘋果、學犀牛用力撞可是卻受傷了,鼠小弟真傷心呀!看見樹上的蘋果越來越少了,鼠小弟很著急。
7.圖片11-14:就在這時,誰來了?(海獅)鼠小弟對海獅說了什麼?海獅聽了鼠小弟的話後,會幫助它嗎,它會有什麼辦法呢?海獅是怎樣回答的?它們摘到蘋果了嗎?摘到蘋果的鼠小弟這時是什麼樣的心情呢?(開心、快樂)它會對海獅說什麼呢?
8.圖片15:教師小結:原來幫助別人是一件多麼快樂的事情呀!在我們生活中,你們有沒有做過幫助別人的事情?(對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難,但兩個人合作、相互幫助就簡單多了,並能從中得到很多樂趣和喜悅!
三、教師完整講述故事,幼兒認真傾聽,幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化,並進一步觀察鼠小弟表情的轉換。
1.教師完整講述故事,請幼兒認真聽並思考:
(1)你最喜歡哪個小動物?如果你是其中的一個小動物,你看見了鼠小弟,你會怎麼做?
教師小結:大家的想法都很好,如果我們像這些小動物一樣有本領,請不要忘了往下看看,或許就有一隻小小的鼠小弟在等著你幫助呢,如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,還沒有學到更多的本領,我們也要像鼠小弟一樣要堅持,努力去學本領,就一定會遇到像海獅這樣的好朋友,有時一個人做不到的事情,可以請好朋友來幫忙,朋友之間可以相互幫助、相互合作,這樣,我們就會取得成功,變得很快樂的。
(2)討論:鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的?
教師小結:鼠小弟雖然矮小,沒有其它動物的本領,但是他不放棄自己的目標,積極想辦法,主動和海獅合作,發揮它們自己的特長,終於兩人都拿到了蘋果,實現了共同的願望,分享著合作的喜悅,瞧,它們多麼開心呀!
2.討論:如果你是鼠小弟,你會想什麼辦法摘到誘人的蘋果?
教師小結:小朋友的想法真多,原來有那麼多方法可以摘到蘋果,小朋友們真會動腦筋。
四、分別請幼兒進行角色扮演,引出故事含義。
這些動物都這麼有本領,我們也來模仿一下他們的本領吧,你們最想扮演誰呢?(老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球)
教師總結:每個人都有自己的特長,但我們也不能一味的模仿別人,因為有些本領並不適合我們,我們要找到適合自己的方式,這樣我們才能達到自己的目標,早日取得成功,我們才會變得開心、快樂。
五、結束活動
請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽,讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。
想吃蘋果的鼠小弟教案活動延伸6
活動目標:
1、感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達成願望的過程中,感受故事的趣味。
2、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動重點:
1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發幼兒的想象思維,啟發幼兒的口語表達能力。
活動難點:
激發幼兒的想象思維,啟發幼兒的口語表達能力。
活動準備:
大圖書一本。
活動過程:
一、出示蘋果匯入,引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋果)看,這是什麼?蘋果香不香,這麼香餓蘋果是長在哪裡的?讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看,蘋果長在哪裡呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎麼樣呢?這麼香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎麼想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最後一張叫做封底。)
二、閱讀大書。
1、這麼香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、開啟第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎麼拿到的?鼠小弟會怎麼想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在幹什麼?我們來學一學。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)
3、第3、4頁。看看,下面誰也來了。小猴有什麼本領,他是怎麼吃到蘋果的?鼠小弟看了怎麼想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什麼小動物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內容並讓幼兒學說話和模仿動作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什麼本領啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎麼想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心裡好著急啊!
5、(1)最後,誰來了?海獅問:"你怎麼啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎麼幫助我呢?
(2)海獅到底用什麼方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到後一頁:看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎麼辦呢?(出示最後一頁,一起分享)
三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》,讓我們在完整的看一遍吧!
總結:
一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經沒了啊,你想鼠小弟會怎麼做呢?以後,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?
小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利於溶解硫元素,使面板潤滑柔嫩。
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