裝置管理培訓總結報告8篇

總結需要具備反思的內容，這樣才是優質的，記錄總結不是為了簡單的應付領導，因此需要需要認真思考。本站小編今天就為您帶來了裝置管理培訓總結報告8篇，相信一定會對你有所幫助。

裝置管理培訓總結報告1

在教育局的大力支援下，在中心校領導的殷切關懷下，我們學校添置了多媒體裝置，使多個教室實現了上網、演示課件和進行視訊節目的播放，班班通走進了我們國中課堂。“班班通”的教學模式，在教學過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優勢更加突出，因為它充分滿足了學生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學生學習參與行為，又能激發學生的學習動機。

班班通的使用實現了教師備課資源的共享，實現了課堂教學大容量、多資訊、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們國中語文教學中發揮了巨大的作用。與傳統的國中語文教育相比，有了“班班通”的國中語文教學，有效的增強了學生學習語文的興趣，提高了學生語文學習的效率。在這裡，淺談一下個人的心得體會。

首先，教師的教學手段改變了。第一，教師的備課方式改變了。“班班通”的實施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文字方式實現超文字方式。更重要的是實現了教師備課資源的共享。我們學校的教師可以通過學校的電子備課系統進行備課，進行課件的設計和製作，當然也可以在自己的家中進行備課和製作課件，然後通過網上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學應用於課堂教學，可以使教學活動集文字、影象、動畫等資訊功能於一體，影象清晰，動態感強，資訊量大，能最大限度地調動，激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多資訊、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發學生的興趣，取得了比較好的效果。

其次，學生的學習方式改變了。讓網路成為學生的第二課堂。網路的飛速發展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網路知識的掌握，能否快速正確有效地通過網路檢索到自己所需要的資訊，解決實際問題，成為衡量現代人資訊素養的一個重要標誌。為了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網上搜索自己喜歡的數學名人故事，如何通過網路和同學交流學習心得等。

最後，語文課堂教學效率提高了。在課堂教學中通過班班通裝置，創設教學情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現多渠道資訊傳遞，可最大限度地激發學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助於對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。同時班班通裝置以生動的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學增加了音樂美、畫面美，為教學注入生機，從而引發學生的求知慾。

裝置管理培訓總結報告2

20xx年9月17日，我校組織了全體教師參加多媒體遠端教學裝置使用培訓。培訓的內容有多媒體遠端教學裝置的基本功能、使用與管理以及多媒體裝置在課堂教學中的應用。這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的例項效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網路，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠端教學裝置的使用與維護，還掌握了資訊資源的獲取方法、處理方法，對資訊科技與課程整合的內涵也有了一定的認識。

我認為，多媒體教學裝置只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體裝置教學時新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。

培訓在參訓的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠端教學裝置的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體裝置給課堂帶來的高效便捷，在今後工作中，我將結合自身工作要求用心專研，充分利用資訊，技術手段，服務課堂教學，儘快優化教學過程提高課堂教學質量。

裝置管理培訓總結報告3

4月25日，我參加了在培訓中心舉辦的中華人民共和國特種裝置安全法培訓課程，課程結束感受頗深，下面就此項培訓做出總結。

中華人民共和國特種裝置安全法是為了加強特種裝置安全工作，預防特種裝置事故，保障人身和財產安全，促進經濟社會發展而制定的，目的是為了保障人民生命財產安全。所謂特種裝置聽上去離我們的生活工作很遙遠，但特種裝置就在我們身邊。所謂特種裝置是是指對人身和財產安全有較大危險性的鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機械、客運索道、大型遊樂設施、場（廠）內專用機動車輛，以及法律、行政法規規定適用本法的其他特種裝置。對站區的日常工作來說平時接觸最多的特種裝置就是電梯特種裝置。

這幾年北京不斷有新的地鐵線路開通，站內電梯、扶梯等特種裝置數量激增，再加上客流量大，安全形勢複雜，電梯一旦出現故障將會對乘客帶來安全隱患，也不利於保證車站正常的運營秩序，然而這樣一部對特種裝置生產、維護保養、使用單位的安全責任有具體、細化規定的法律，以免一旦出現事故，相互推諉責任。

作為特種裝置的使用單位，應當建立崗位責任、隱患治理、應急救援等安全管理制度，制定操作規程，；建立特種裝置安全技術檔案，以保證特種裝置安全執行。

今後對於中華人民共和國特種裝置安全法要加強學習，保證特種裝置在站內執行良好和運營時間正常的客運組織。

裝置管理培訓總結報告4

20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農村義務教育薄弱學校改造計劃多媒體遠端教學裝置專案人員”培訓班學習，通過兩天的學習培訓，我認識到現代教育技術在教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實效性。最終提高教育教學質量。

培訓中臨翔區電教室主任敬開勇老師給學員們講了《遠教工程ip資源的使用與教學資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設計與製作》，公司技術員劉軍老師給我們介紹了（光學）互動式電子白板的安裝驗收以及專案裝置的維護、使用與管理；重點給我們介紹了電子白板的一些優勢和功能，並且逐一進行了操作演示。培訓最後還進行了基本操作的考試。先進的教學裝置和優質的教學資源讓我開闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。資訊科技為教育教學注入了無限的生機與活力，兩天來的`學習，讓我獲益匪淺。

互動式電子白板是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能於一身的新興的多媒體教學裝置。作為我們教師，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過培訓，使我對白板有了初步的認識與掌握，深切體會到互動式電子白板的實用性，以及以往的多媒體教學所無法比擬的優勢。電子白板不僅能完成傳統的黑板作用，還能結1

合多媒體計算機進行教學，有效的提高教學效果。用電子白板上課學生不再是被動的接受知識了，課堂結構也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。在上課過程中，學生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強大的互動功能是任何教學手段都無法比及的，效果也是顯而易見的。互動式電子白板運用於教學，對於調動學生主動參與學習，提高課堂教學效率，促進教師專業化水平有很大的優勢。“白板教學”與傳統黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄、儲存教與學的全過程，教師可以隨時呼叫電腦中儲存的課堂教學資料，不必再擔心板書的內容無法重現；電子白板教學中，教師可根據學生的學習情況方便自如地隨時調整、修改教學計劃，並隨時儲存更新自己的電子教案。同時，電子白板讓教師與學生在課堂教學中實現積極的互動，有助於提高學生的學習興趣。

電子白板的出現，使教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。電子白板的應用，可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩，在白板前就可以自如地操作電腦，進一步拉近了師生距離，教師有更多的時間面對學生進行。電子白板還有一些特殊效果：如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和連結功能等，有了這些，教師不是簡單應用圖片、視訊和課件的演示，而是可以利用電子白板特有的功能，隨意連線、拖動、新增上課所需內容，讓課件活起來。恰當地選用互動式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

互動式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，為學生提供更為豐富的學習資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學效果，為教育教學注入了無限的生機與活力，這對發展學生的創新精神和創新能力提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。

資訊科技與學科整合是一個嶄新的話題。隨著教學改革的不斷深入，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、向開發學生的智力和培養能力轉變。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入課堂教學是一個必然的發展趨勢。在課堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。

通過培訓，使我對互動電子白板進行的多媒體教學課堂中的運用更加充滿信心。在以後的工作中，我會將本次培訓中學到新知識、技能運用到實際的教育教學工作中去，真正的做到學以致用。同時也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

裝置管理培訓總結報告5

20xx年3月4日至3月7日,由公司物資裝置部組織的為期四天的物資管理人員業務知識培訓圓滿結束各項議程。此次培訓學習，使我受益匪淺、收穫頗豐。不僅拓寬了視野、增長了知識、結識了朋友,也增強了責任、激發了幹勁。現將個人所得所思總結如下：

首先，從自我工作的認知上有了很大的提高。物資裝置管理工作是專案過程管控中的重要環節，工程專案中,我們所使用的物資裝置材料是生產要素的重要組成部分。物資管理對工程專案的成本管理及其經濟效益起著舉足輕重的作用，物資管理的好壞將直接影響專案管理的贏虧。因此，物資管理並不僅僅是簡單的物資採購、收發物資材料和保管材料。我們工作中的任何小疏忽及考慮不周都有可能給單位造成嚴重的經濟損失，所以我們裝置物資管理人員要用高度的責任心來對待自己的工作。

其次，我們的裝置物資管理工作要規範化、細緻化。我們物資裝置管理人員要認真學習物資裝置行業管理辦法及相關法律、法規，遵循科學嚴謹的操作程式、練就過硬的業務技能，全心全意地為公司服務。同時，我們的工作又不能拘泥一格，要結合本專案部的具體情況創新工作方法，提高工作成效。

在這次培訓中，公司物資部邀請了公司審計部王部長和法律事務部李部長為我們講解了物資部門與這兩個部門的關聯。首先，王部長為我們講解了外部審計和內部審計的區別，其次，為我們講解了物資部主要審計的內容及核心。作為專案的經濟核心部門，我也意識到必須具備良好的個人素質及職業道德，每一筆賬都要有據可依，有章可循，做到賬務清晰明瞭；法務部李部長為我們主要講解了在簽訂物資合同時的注意事項及要點等。

3月6日下午，公司總會計師趙總、分管物資的領導楊總、財務部李部長等也參加了此次培訓學習，以座談會的形式讓每位培訓人員暢所欲言。大家針對在實際工作中如何管理好物資裝置交流心得、談看法、提建議，使此次培訓會議達到高潮。

在3月6日至3月7日進行的PM系統操作學習過程中，公司物資部魯文軍通過邊講邊操作，模擬專案系統錄入。讓大家對PM系統有了更加深入的理解，為以後的工作奠定了堅實的基礎。

此次培訓物資部副部長郭金瑋還對公司物資管理辦法和專案物資管理辦法進行了系統的講解學習，講解結束後利用晚上時間通過OA“線上考試”系統對所有人員進行了模擬考試。

作為公司專案物資部門的一名業務員，我希望公司以後多開展不同形式的學習活動。只有通過不斷的學習，才能使我們物資裝置管理人員的各項素質有整體的提高，為公司的發展做出我們的貢獻。

最後，感謝公司能給予我們這次培訓學習的機會，雖然時間很短暫，我仍然要說：“我不虛此行”。

裝置管理培訓總結報告6

20xx年9月23日至25日，我有幸參加了20xx年農村義務教育薄弱學校改造計劃——多媒體裝置專案人員培訓，通過為期三天對《專案建設與管理》、《多媒體技術理論和應用方法》、《多媒體教育資源開發與利用》等三個模組的學習，結合自身的工作性質和環境，我深刻認識到農村中學對多媒體裝置和多媒體教育資源的使用和推廣確實有待提高，這次培訓讓我受益匪淺。下面就本次培訓談一談我的心得體會：

一、關於對遠端教育專案建設與管理的看法

農村中國小遠端教育專案的建設是決定農村中國小未來走向的關鍵因素，現代的農村中國小，雖然大多數已準備配備模式二、模式三，但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項艱鉅的任務。讓多媒體裝置能發揮起最大限度的作用，是我們農村中國小目前急需解決的問題，也是我們農村義務教育將面臨的長久性問題，農村遠教專案建設，能為我們提供一個與現代化教育接軌的平臺，能讓學生走出傳統教育模式，讓學生能夠在豐富多彩的教育資源中瞭解當今社會和自己的人生軌跡。

二、多媒體教育資源的開發和利用與農村中國小現狀

多媒體教育資源的開發和利用是實現多媒體裝置最高利用率的唯一途徑，在農村中國小，這也是現代化教育普及的一個瓶頸，因為現在很多農村中國小，教師的資訊科技水平相對落後，有的教師連基本

的辦公軟體操作都有問題，更不要說是利用多媒體教學資源，所以我個人覺得，要提高和加強多媒體教育資源的開發和利用，首先是要給學校提供足夠的教學裝置，其次，還要加強教師的自身資訊科技修養，提高教師的資訊科技能力，讓教師首先掌握多媒體教育資源，然後才能將其應用的具體教學中，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來，學生會在耳濡目染中逐漸適應和學會對多媒體教育資源的學習。當然，這也是我們資訊科技教師的任務之一，培訓好教師的資訊科技能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農村中學普及開來，是我們目前農村中學教育的重要目標。

三、電子白板對基礎教育資訊化的作用及意義

課堂教學正在經歷從黑板到互動式電子白板的歷史演進,今後的多媒體教室必須安裝互動式電子白板，互動式電子白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為中國小未來教室設計施工的標準常規，極大地推動學校教學資訊化的程序。互動式電子白板提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的互動平臺，極大地促進了多種多樣的互動活動；這是互動式電子白板在在技術整合和資源整合基礎上得以實現的對於課堂教與學最有價值的特徵，互動式電子白板支援構建一個課堂教與學的協作環境，師生的教與學的角色和行為都發生了積極的變化。在互動式電子白板提供的互動平臺上，可以開展基於豐富的教育資源的協作教學與學習。在基於互動式電子白板的課堂協作教學環境中，有利於教師發揮導學和助學的作用，教師對整個教學過程可以有更靈活的或強或弱的控制，同時

也有利於學生充分發揮學習主體的作用，學生會表現出更多的參與和協作、活力和凝聚力。儘管互動式電子白板支援構建一個課堂教與學的協作環境，具有技術整合高、資源整合強、互動功能好等優勢，以及親近師生、易於實現傳統與創新的結合、適應多種教學結構與模式和各類學科課程的日常教學等特徵，但基於互動式電子白板的課堂教學成功與否歸根結底取決於教師的教學設計和教學實踐，取決於師生的課堂教學活動與協作。因此，要加強教師的培訓和教研活動，加強教師的學科素養、教育學及學科教學法素養以及資訊科技素養的能力培養和專業發展。在教師專業發展領域，互動式電子白板為教師培訓和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環境和工具。

四、遠端教育裝置對農村中國小未來的影響

通過這次培訓，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的例項效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網路，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠端教學裝置的使用與維護，還掌握了資訊資源的獲取方法、處理方法，對資訊科技與課程整合的內涵也有了一定的認識。經過這次培訓，我掌握了多媒體遠端教學裝置的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體裝置給課堂帶來的高效便捷，在今後工作中，我將結合自身工作要求用心專研，充分利用資訊，技術手段，服務課堂教學，儘快優化教學過程提高課堂教學質量。

裝置管理培訓總結報告7

今天企業組織tnpm管理體系知識開班培訓，由廣州學府裝置管理工程顧問有限公司李葆文教授給我們授課，主要給我們講述了tnpm管理理念、方法及相關工具運用。

從前，我負責裝置技術的時候，對tpm也有一些認識，也常常拿它來聯絡裝置維修業務或應用到裝置管理工作。在80年代後期的五年裡，我主要從事化肥生產行業，那時，我認真查閱學習並探討過國外一些管理模式，比如《美國企業管理》，裡面講到美、日兩國在企業管理制度和方法上的差異，他們之間在企業管理方面的相互學習，相互見長，以及如何引導未來。在《機械修理學》和《化工機械設計和保養》這些日本化學技術編著裡，見識了日本的維護保養業務，至今仍然有指導意義。

tpm，60年代起源於美國的pm（預防保全），經過日本人的擴充套件及創新，於81年形成了全公司的tpm（全面生產管理），在日本，tpm已在汽車、半導體、家電、木工、機械等硬體產業以及鋼鐵、化工、食品、醫藥品、造紙、印刷、石油、燃氣等流程型材料產業中實施，並取得巨大成功，隨之在世界各地實施開來，91年在日本東京舉行了第一回tpm世界大會，有23個國家700餘人參加，瑞典volvo（沃爾沃）及新加坡的nachi industries .公司成為日本以外獲得tpm認證的首2家企業。

tnpm（即“全面規範化生產維護”）管理體系，是在繼承tpm管理先進理念和方法的基礎上，進一步加強和豐富了對檢維修系統設計與管理方面內容，為企業提供了一整套科學系統的裝置管理水平評價體系。此次開班培訓，李葆文教授為我們闡明tnpm管理體系在現代化企業管理中的重要作用與意義，對企業tnpm管理活動提出了具體要求。在明確了目標後，今後的工作從逐步開展標準化作業、修訂與完善標準、建立健全機制、加強裝置技術革新和管理創新、隱患閉環管理等方面下功夫，促進企業tnpm管理得到順利推進。

我從事裝置管理工作多年，從化工、捲菸裝置到今天的網路裝置的管理，基本見證了中國的tpm之路，只是驚喜的看到中國走向了更高階段tnpm時代。

通過一天的學習，我又一次開闊了裝置管理大視野，進一步增強了對tnpm管理體系的理解。重溫了裝置一生管理、預知維修、狀態維修、故障是冰山的頂峰、tpm精髓、tpm與人機系統精細化管理、如何通過班組建設營造活躍的現場持續改善文化、全員參與的生產維護體系等觀念思路，以及從過去事後維修（第一代）、預防維修階段（第二代）、生產維修階段（第三代）到目前各種方式並行階段（第四代）的裝置管理歷史發展程序。

tnpm全面規範化生產維護是中國特色的tpm，是規範化的tpm，是全員參與的，步步深入的，通過制定規範，執行規範，評估效果，不斷改善來推進的tpm。是以最高的裝置綜合效率和完全有效生產率為目標，以全系統的預防維修為載體，以員工的行為規範為過程，全體人員參與為基礎的以裝置為主線的管理體系。

tnpm的六大支柱：

（一）小組自主維護與自主管理；

（二）opl/ops支援下的現場持續改善；

（三）建立全系統的規範體系；

（四）soon為核心支柱的檢維修系統解決方案；

（五）員工與企業同步成長（frog）；

（六）五階六維評價與激勵機制。

今天的tnpm知識培訓班開班，由分管生產（裝置）的羅飈副廠長主持並出席培訓，企業各部門裝置管理負責人及裝置管理人員70餘人參加了培訓。xx年10月14日下午將召開動員會，今後的課程將主要圍繞tnpm裝置管理的精髓部分，紮實學習和推廣國內裝置管理先進單位經驗，進一步提升企業裝置管理水平。

推進tnpm可以給企業帶來什麼？但願將企業塑造成為一個“綠色”和無憂工廠！

裝置管理培訓總結報告8

我感覺新施行的《特種裝置安全監察條例》與老版本的條例有幾點顯著的區別：

1、新條例重新定義了特種裝置的種類，除原有的7種裝置（鍋爐、壓力容器、壓力管道、起重裝置、電梯、客運索道、大型遊樂裝置）外完整增加了場內作業車輛為特種裝置，並在條例中明確了場內作業車輛的具體型別。同時規定特種裝置的附屬構件亦為特種裝置範疇。

2、新條例中明確增加特種裝置節能的要求，生產製造單位生產裝置時除符合安全的要求外同時要符合節能的要求。不採用節能設計的裝置不能進行生產製造。對以前安裝的裝置在報批使用時應進行技術改造，使其符合條例要求。

3、新條例對特種裝置安全監管的範圍重新進行了界定，增加了場內作業車輛監管內容。原條例中房屋建設工程的監管由建設部門行政依照行業法規進行監管，新條例中房屋建設工程和市政工程中的特種裝置由建設部門行政依照行業法規進行監管。同時原條例規定煤礦的生產裝置不在監管範圍改為礦山井下作業不在監管範圍。

4、新條例對企業已進行申報待審批的特種裝置投入使用的行為有了明確的監管依據。未取得審批投入使用的裝置在1年內不得再次申報。

5、新條例加強了對企業違法的處罰措施，增加了經濟處罰力度。