歷史教師遠端研修總結
歷史教師遠端研修總結
經過10天研修的洗禮,我的收穫非常多,今天當我再次細細回顧研修的始終,心中的那份感覺仍然如此深刻,只要提及研修相關的人和事,心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什麼詞彙來概括對20XX暑期遠端研修之旅的感觸,實在找不出。只能用最樸實的話語與大家一起分享自己的成長之旅。
一、研修前的苦惱:
印象中的研修-----原以為還是像以前一樣,聽聽專家講座,看看優秀教學案例,我們做做筆記就完了,心裡還有些抱怨--假期不能好好休息,旅遊要放棄,心裡總會產生一些牴觸情緒。但心裡暗暗決定:要做就盡力做得最好!
二、研修中的片花:
片花一:困惑中的我
炎炎夏季,不管天氣颳風還是下雨,我每天都要在8點之前騎自行車(行程15千米)到校研修,每天面對電腦看視訊,與各地的老師們交流心得,做作業,寫評論,長達8個多小時,專家的精彩講座,優秀教師的案例,對我們農村中學的教學有幫助嗎?
片花二: 忙碌中的我
經過幾天的學習,我突然對研修著迷了,每天在電腦前一坐就是8個小時,知道自己該停下來,該休息一下了,否則身體會吃不消的,可是總忍不住研修的誘惑,總捨不得減少這難得的機會,所以情不自禁的又坐到了電腦前,吃飯成了我的休息時間。我認真研修教師們的案例,深入淺出的闡明瞭理論,時刻與專家、學員線上互動交流,專家的真知灼見與精闢見解,以及同行的精彩作業和點評、交流與感悟令我流連往返。
片花三:收穫中的我
通過這次遠端研修讓我深刻感受到,在平時的教學中應該注重積累和反思,在這次作業題的設計當中,我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺,雖然我有很多想法和構思,但在作業設計當中我總是不能做到盡善盡美;雖然我很努力完成每一次作業,但我總覺得缺少點兒什麼,這種情況的產生使我想到在平時的教學中我太注重教參的模式,拘泥於某一固定的模式,很少關注“同課異構”;特別是我感興趣的課型,我在觀看欣賞之餘,卻很少能夠靜心認真思考一番,再融入自己的教學觀點,更沒有結合平時自己上的課寫相應的反思,日積月累,總感自己在教學中收穫甚微,在教學實踐中難免受挫。而當我看了專家的評論(文字材料和視訊)和其他老師的優秀教學案例,我才真正意識到自己的不足和今後努力的方向,我相信只要我有對歷史教學執著的追求和不變的信念,再加上我自身的努力,研修學習真讓我收穫頗豐。
三、研修後
此次我共完成10篇作業,100多條評論。圓滿的完成了這次學習的任務。在這次的遠端研修中,諸多的收穫讓我在這段時間裡享受著,成長著,歷練著。我覺得,這次培訓,它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍圖,在不知不覺間淨化了我的心靈。我將用我研修所得,改變自己的教學方式,也期待著農村的孩子也能跟我一樣收穫一片濃濃的綠蔭,或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運。
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