教師研修總結
研修短短的日子裡,我們經歷了耕耘和收穫,作為一名教師,我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經驗。在這個平臺上暢所欲言,談自己對語文教學的觀點和想法,交流自己的教學經驗和教學思路,老師之間的研討以及所提供的視訊,這些都開拓了我的視野,充實了我的思想,也給我提供了表達自己想法的機會,得到同仁們的指點,真的是獲益匪淺!下面是我的感悟和收穫。
1、教學中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學生的激勵等。六天來我收穫了新的教學理念、教學方式、教學技能,還收穫了更多的人文精神,從專家老師認真批閱作業中,從指導老師對每一個學員的認真負責的態度中,我進一步領悟了責任意識、敬業精神、進取精神,遠端研修真可謂是教師的精神家園。
2、教學是一門藝術,需要教師不斷地去思考、探索,才能掌握和運用這門藝術。教師要用愛心去薰陶學生,要用恆心去對待學生,要用耐心去教育學生。
3、瞭解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題,學習了寫作、評價的方法等內容以及梳理知識點的方法,反思了自己的教學,更新了教學的思想。
4、 通過閱讀、積累、提高語言表達能力。通過教學使學生具有較強的語言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學生的主體地位必須得以充分重視和發揮。中國有句古話:“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終身收益無窮。” 要求學生多讀書,多思考,多積累。作為教師,必須要讀比學生多的書,要不斷的提高自己充實自己,這樣才能做到在課堂中游刃有餘,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師必須有源頭活水。
5、、用心實踐。研修學習,只是對我們的日常教學的一個指導,具體如何實施?那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”,將其轉變為能真正服務於我們日常教學的有效元素,真正做到“在學中用,在用中學”。
6、充分發揮學生的主體地位。讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,主動參與課堂教學活動,課堂上讓學生有發表觀點感受的機會。儘量以問題形式讓學生充分討論,共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生,讓學生有主體參與的意識,能充分調動學生的積極性,使課堂充滿著活躍的氣氛,個個踴躍討論,積極發言。
在研修中我這樣不斷在反思教學中存在的問題,也真正領略到了培訓的精彩:既有理論的高屋建瓴,也有實踐的切實指導;既有專家的專業引領,也有同伴的經驗互助。整個培訓過程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,讓人戀戀不捨,流連忘返。研修的活動環環相扣,不看視訊,就無法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業。
在學習中激發了自己的興趣,擴寬了自己的視野;在教學中激活了自己的思維,提高了自己的教學水平。遠端研修雖然結束了但是我相信我的學習遠沒有結束,我要有“教到老,學到老”的精神!感謝指導老師,感謝為此次研修默默奉獻的人們!
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