七年級後進生轉化工作計劃精選範文
日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,該好好計劃一下接下來的工作了!工作計劃的開頭要怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的2020七年級後進生轉化工作計劃精選範文,歡迎大家分享。
七年級後進生轉化工作計劃1
經過七年級一學期的體驗,本學期的生活開始後,班主任不僅要把工作要點放在促進全班學生的學習上,工作要點要繼續放在轉化後進生上。因為一個班級的風氣關鍵要看後進生的風氣怎樣。後進生的轉化效果對良好班風的形成有重要作用,因此這學期在後進生的轉化方面,我將做到以下幾點,爭取在後進生轉化方面有所進步。
一、克服後進生的心理障礙,對症下藥。
後進生自制力較差,在思想和學習方面較其他同學有一定距離,他們在班裡為數不多,但是給班級常常帶來一些負面影響,並且有一定的破壞性和反覆性。因此,在做他們的工作時,要從根源上分析其存在原因。挖掘其內心想法,剖析其行為,幫助他們樹立勇氣,克服自卑心理,從一點一滴小事中認識到他們優點,使他們能夠獨立自由的進行學習、生活。
我班學生李學超,自卑心理差,容易盲目做事,且不考慮後果。本學期我打算為他找一個幫手,時刻提醒他,那些方面該做,那些方面不該做,並且幫助他在學習方面有所提高。從前一階段轉化工作來看,該學生進步很大,思想有一定提高,且非常遵守紀律,只是學習方面沒有明顯進步
二、一顆恆心轉化後進生。
轉化後進生這項工作,具有長期性、反覆性,因此一定要做好打硬仗的心裡準備。每個學生肯定都想學好,表現好。但個別同學往往經不起外界不良影響的侵蝕,而一度走向低谷。因此抓後進生工作不能滿足於一時的成功,應該有反覆抓的思想準備。學生何永建,在七年級下半年有一階段思想動盪,行為出格,學習態度也不端正,平日喜歡在校園內東走西竄調兒踉蕩,針對這一現象,我及時的進行了家訪,分析自身的問題以後行為及思想有所進步,所以今年對該生要加強"一幫一"活動,讓優秀的行為去感化他,使他在今年能有更好的表現。
三、對後進生要過多的給予愛心。
在一點一滴的小事上,善於發現後進生的閃光點,給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們,使他們感覺到老師在關注他們,認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育,增強後進生的自信心。在授課中,進行分層教學,使後進生能"吃的好",逐漸提高自己的成績。
四、及時進行家訪活動。
教育不能只靠學校,家庭和社會也起到一定的作用,只有家庭、學校、社會形成一股教育合力,才會達到事半功倍的效果。因此,這學期我將繼續進行家訪工作,做到家長、教師資訊互通。
總之,本學期我將盡自己的最大能力做好轉化後進生工作,相信只要付出,一定會有好的收穫。
七年級後進生轉化工作計劃2
一、指導思想:
現在國小生已經進入七年級。在新學年的開始,我們也要確立好目標尤其是後進生的轉化工作。這一學年我們想使我們班的後進生上升一個大的層次。尤其是學習這方面。使他們對學習產生興趣,引發他們學習的內在動機。使他們自己想學,而不是老師去逼他們,如果這樣什麼時候,也不會有長進。
二、主要目標和任務:
要想使我們的成績有一個大的提高,必須從轉化後進生開始。但我們不能急於求成,要耐心的教育。更不能歧視他們。雖然教育是一項長期而艱鉅的工作,然而後進生的轉化工作尤為重要,需要教育工作者付出極大的耐心和愛心。本學期我們七年級年段將抓具體的幾個人,使他們的學習成績能夠有一定的進步。還想通過他們的表現帶動其他同學,是班裡的成績更上一層樓。
三、具體工作及措施:
我們要求在短時間內儘快瞭解學生,從以下幾個方面來轉化後進生。
第一個方面是:有的同學知識接受能力差,思維品質不良,認識結構中的知識支離破碎,基礎知識欠缺,基本技能未形成基本方法未掌握,思維訓練不足,內部激勵還未形成,學習動機過弱,知識結構出現斷層,學習上長期反覆遇到困難與挫折,導致信心不足,興趣下降,態度消極。例如:王添富、何志堅、何俊祥、何俊鵬、何蘭蘭等人。
第二個方面是:有的學生對學習的認識不夠全面,沒有愛好,沒有什麼特長,偏科嚴重,做不到全面發展;沒有目標,缺乏學習的動力,並且意志力薄弱,對自己的愛好的約束沒有度,放任自己幹自己想幹的事。這樣就造成學習被遺忘,作業經常不完成,使的學習成績下降。例如何志堅、王澤陽、何龍軍、何少佳、何幸煒等人。
針對學生們的這些弱點,教師首先幫助他們樹立自信,幫助他們從課外走進課內。認識到學習的重要性和在這個社會中生存的殘酷性和競爭性。並且在個方面要學會剋制自己。合理安排時間,該幹什麼的時候就幹什麼,不該幹什麼的時候就不要幹,對自己的理想和報復要清醒的認識到,讓其實現的途徑和方法,以及在此所需要自己做的有哪些!在學習上誘發其學習的積極性,經常對其進行記憶和書寫的強化訓練,找到適合自己的學習方法,提高自己的學習水平。
其次老師還要利用較多的時間與他們進行交流,瞭解他們的心事和想法,與他們走進,使師生之間的距離縮短,這樣不僅容易瞭解他們的進步水品平也易於管理他們。
第三是讓他們找到成功的感覺,讓他們也嘗試一下成功的喜悅。
第四是教師應該在課堂上創設有趣的情景,充分挖掘知識的趣味和歡樂,這樣就可以培養他們學習的積極性,樹立克服困難的信心。
第五是及時的瞭解家庭情況,通過對其家庭的瞭解來進一步使他們進步,鼓勵家長多關心少訓斥,以免形成消極的對抗情緒。
希望這些同學能在老師的帶領下取得更好的成績。
七年級後進生轉化工作計劃3
本學期學校開展了後進生幫扶活動,讓每位教師幫扶幾名學生,我幫扶七年級(一、二)班的十二個學生。如何幫助轉化他們,是我們每位老師所面臨的課題。為了更好的'解決這一問題,特制訂幫扶計劃如下:
一、基本情況分析
從這八名學生的基本情況來看,他們大體上可以分為以下幾類情況:
學習態度存在問題:有四位同學,學習成績一直上不去,總是在班級的後邊,而且在老師的課堂上,擾亂課堂紀律,影響周圍的同學,自己也是不求上進。
智力水平較低:有三位同學課堂上看似認真聽課,且認真完成作業,但是基礎較差,課上所學的基本知識都掌握的不牢固,遇到稍微需要動腦筋的問題,更是卡殼。
嚴重的偏科現象:有一位同學語文、數學成績較好,英語卻很差,上課有事走神,學習英語的興趣提不上去。
學習成績不穩定:有兩個同學學習態度較好,上課也認真聽課,作業完成的較認真。但是,成績不穩定,知識掌握的不夠牢固。
二、輔導措施
1、教給學習方法,提高興趣:教學內容教師要深入研究,整理教材內容,在知識的傳授與思維,能力的培養之間找到一個合適的平衡點,當學生有困惑的時候,合理分析教材,選擇哪種教法更合適。從簡單的,他們有能力接受的方法去做,提高他們的學習興趣。
2、學生分類指導,雖然每個學生都有自己的學習風格,但是在教師的指導下,每個學生感受到老師對自己的關心,從而激發學習上進心。
3、及時評價,隨時關注:建立了師生幫扶溝通的橋樑之後,就要了解學生的學習行為,從思想、學習、行為等多方面進行評價,而且要注意指出問題所在,循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
總之,幫扶是一項比較複雜的工作,涉及面廣,工作量大,但只要我們多一點關心,多一點耐心,多拿出一點時間和精力,就一定能夠做好這項工作。
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