學年第一學期低段語文教研組工作計劃

一、指導思想

以«語文課程標準»(20XX版)為依據，認真學習課改精神，落實教導處教學工作計劃，充分發揮教材的工具性、人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生髮展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文素養。

二、主要工作

（一）加強學習，提升理論水平

目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

措施：

1、認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，並及時寫下反思或課後評議。

2、結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。

3、組織組內教師閱讀《國小語文》《語文教學論壇》等刊物，在共同討論的基礎上，作好摘記，寫好反思。

（二）提高教研組活動質量，服務於教學

1、認真組織每週教研組活動，集體備課，集思廣益。

2、確定學習時間：每週四下午，人人蔘加，形成人人發言的氛圍。

3、組織本組老師學習觀看優秀課例光碟，討論、評議運用到教學。

4、組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。

5、積極、主動配合上“研究課”的老師，共同鑽研，提高課堂教學的質量。

（三）在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質疑、探究能力，繼續實施“在閱讀教學中探究性學習的有效評價”的子課題研究。根據高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平，繼續實施“在作文教學中進行有效評價”的課題研究。

措施：

1、繼續加強寫字訓練，上好每一節的寫字指導課，抓好寫字訓練關鍵期的工作，鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量。利用練字時間，培養學生正確的寫字握筆姿勢。加強寫字指導，注重激勵。

2、新課程下，語文教學要與社會實踐密切結合。通過課堂內外、學校內外的溝通聯絡，拓寬學生的學習渠道。開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習和運用的領域。

3、積極開展兒童誦讀活動。利用每週3次的晨讀時間組織學生進行誦讀活動，在每節課鈴響之後的一分鐘進行反覆的鞏固，幫助學生積累規範的語言，在朗朗書聲中體會誦讀的樂趣。

（四）積極組織學生，教師參加各項學科競賽活動

措施：

1、組織1-3年級朗讀比賽。

2、進行1-3年級寫字、作文比賽。

3、認真組織教師參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。

（五）各項常規工作

1、把好教學質量關，作業認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。

2、認真備課，鑽研教材。

3、實施分層作業的佈置以及課後練習的設計。

4、組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。

5、努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優良率，各班定期對後進生進行補缺補差，縮小班級之間的差距，整體提高學生的語文學習能力。

6、嚴格按照學校制定的命題流程細則進行單元測試命題工作。

7、按學校要求進行業務學習，做到“五個一”，做好每月檢查督促工作。

三、本學期主要工作安排

四小低段語文教研組

20XX-9-12