低段數學教研組工作計劃

20XX——****學年第一學期低段數學教研組工作計劃

一、指導思想：
結合學校工作實際要求，以教研組為陣地，進一步更新教育理念，進行課堂教學創新，積極探究適合我校學生的班級教學模式，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”。從而幫助教師將課改理念和教學實踐有機結合，進一步加強教學科研，探尋解決有效教學的路徑與方法，不斷提高低段數學教研組教師的整體教學水平。

二、 教研組成員概況：

本教研組共有 7位教師，其中4名是國小高階講師，3名為國小高階教師。其中州級骨幹教師兩名。老教師孔秀紅、李彩萍經驗豐富，能吃苦、講奉獻；青年教師中石順梅、任菊琴、許新紅工作有熱情，專業素質高，教研能力強。在工作中通過同伴互助、彼此的取長補短，共同研究，共同提高。

三、工作目標及任務

1、加強理論學習，進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

2、通過視導課、課例課等方式，立足課堂，探討有效教學，努力促進個人備課質量的提高，充分發揮教研組的集體智慧，使每位教師都明確樹立質量的意識，提高全組教師的數學學科教學水平。

3、積極開展教學研討活動，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

四、主要工作與措施

（一）抓好理論學習，提高教師自身素質
1、繼續認真研究數學新課程，紮紮實實做工作。本學期開學初組織本組教師認真學習《數學新課程標準》，使教研組的每位教師都能更新教學觀念，改進教學方法，順利有效地開展教學活動。

2、組織教研組教師學習教育教學理論，觀看教學錄象，閱讀教育教學理論專著和雜誌，認真學習新課標，深刻領會精神實質，每兩週組織教師或理論學習或專題研討等學習形式，同時認真上好教研課，認真聽好同伴課，勤反思，勤動筆，認真開展“五個一”（讀好一本教學論著、寫好一份教學案例、寫好一篇教學論文、上好一堂公開課、參加一個研究課題）活動；開展教師讀書活動，每位教師自覺閱讀教學理論書籍期刊等，撰寫3000字閱讀筆記，提高教師理論素養。

3、加快資訊科技學習程序。數學教師要在現有的基礎上進一步學習資訊科技，提升現代教育技術素養，增強應用現代資訊科技的意識和能力。一方面要充分有效地利用資訊科技為數學學科教學服務，提高課堂教學效益，大面積提高教學質量；另一方面要利用資訊科技廣泛收閱教育教學改革資訊，提高自身教育教學業務水平。

4、建立外出彙報制度，教師外出學習後，通過自己的整理、內化向組內教師彙報，提高外出學習的受益面。

5、積極鼓勵本組教師參加上級教學研究部門組織的各項論文、案例、課題的撰寫，提高自己的理論素養。

（二）抓常規建設，提高教學質量

1、教學常規方面要落實“十字”方針：即備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。力求“十字”方針在教學活動的各個環節與層面得以體現。

2、學期初每位教師都必須加強對本冊數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，認真制定各自的教學計劃。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，教案中要突出體現出對於遠端教育資源的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。課堂教學結束後要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，既要反思自身的教學過程、又要反思學生的學習過程，提高教後反思的質量，教學反思不少於總課時的1/3 。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、在教學中建立學生的典型錯例集，採取集中輔導的方式，力爭每週能解決一種型別的問題，並定期對錯例進行必要的測試，對於測試進行必要的分析，以及時掌握學生的情況，不斷調整教學策略，提高學生的成績。對於優生，教師要不滿足於書本知識，採取每週解決一道難題等方式，並且也要結合具體的測試，來提高合格率和優秀率。

6、加強常規檢查，加大監控力度

本學期繼續採取集中檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項檢查相結合，每月對教師的備課、作業批閱、業務筆記、聽課記錄等進行檢查，檢查一次總結一次，並對存在問題的教師進行跟蹤督查，檢查整改效果。

（三）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、教研活動經常化、系列化。本學期本學期教師校內聽課不得少於20節，開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動，組織本教研組教師每月開展一次課例研討課，並採取觀課議課、課堂觀測問診的方式，確立從教學重難點的把握，教法和學生的學習狀態這幾個觀測點入手，組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動，將教研活動做精做細。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。同時也要上好視導課，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

2、教研活動專題化。本學期圍繞“有效教學”這一主題開展4次教學研討活動，從教學方法，課堂提問，練習設計和有效的複習4個方面發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法。此項研討活動採主言人和補充的方式，每次定兩名主要發言人，其他教師補充，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。

3、深入開展課堂教學模式探索研究及“三減二增一提”（減心理負擔、減無效負擔、減作業時間；增興趣、增自主；提效益）的主題教研活動，根據我校低段學生的實際情況，以及借鑑外校的經驗，嘗試適宜我校實際情況的教學模式的初探。在教學中實行“三減二增一提”，教師要以陽光的心態面對學生，做好學生思想教育工作，避免重複機械的課業負擔，杜絕題海戰術，教會學生學習的方法，學會舉一反三，使學生從繁重的課業負擔中解脫出來。在課堂教學中為學生創設豐富多彩富數學味濃厚的情境，變學生的“要我學”為“我要學”，不斷提高學生的學習成績。

4、本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

（四）抓好課題研究，實現以研促教。

本學期將作好和州級課題“開展校本研修促進教師專業化發展”和自治區“學科教學滲透法制教育”課題的實驗工作。實驗教師要認真分析和梳理新課程教學實施過程中遇到的問題，注重收集整理資料，針對不同的年級確定課題實施的重點和工作的措施，做到有計劃、有目的地在教學活動中滲透課題研究，使課題研究不流於形式，真正為轉化學困生研究出可行性的辦法，減少各班級中的學困生。

（五）開展學生活動，提高學生的數學能力。

針對一二三年級學生的年齡特點，結合各年級教學的內容，組織學生開展數學的口算競賽和解題能力競賽，讓學生通過活動不斷能獲得學習數學的成功體驗，不斷增強學習數學的信心。

周工作安排：

第一週：（8.22）

1、制定通過教學計劃。　　

2、學習《教學工作管理細則》。

3、校本培訓：王貴民《高效課堂》講座

第二週： （9.12）

1、 通過教研組工作計劃

2、 自學新課標（上交一份心得）

第三週：（9.20）

1、課例研討課。(三年級 任菊琴)

2、州級骨幹教師示範課 （李今 任菊琴）

第四周：（9.26）

1、理論學習：《國小數學課堂教學有效性的幾點教學方法》

2、教學研討主題“有效教學---教學方法”（主要發言人：李彩萍 孔秀紅）

第五週：（10.10）

1、理論學習：《國小數學課堂教學中有效問題設計的方法與策略》

2、教學研討：主題“有效教學----課堂提問” （主要發言人：馬豔芳 許新紅）

第六週：（10.17）

1、課例研討課：（二年級 殷莉莉）

第七週：（10.24）

1、 學生口算競賽

第八週：（10.31）

1、 讀書交流

2、 典型錯例及對策交流

第九周：（11.7）

1、 理論學習 《有效教學---練習設計》

2、教學研討：主題“有效教學---練習設計” （主要發言人：石順梅 李今）

第十週：（11.14）

1、課例研討課 （一年級 許新紅）

第十一週：（11.21）

1、 學生解題能力競賽

第十二週：（11.28）

1、 典型錯例及對策交流

第十三週：（12.5）

1、 理論學習：《有效教學—有效複習》

2、 教學研討：主題“有效教學---有效複習” （主要發言人：任菊琴 殷莉莉）

第十四周：（12.12）

1、課例研討課：（二年級 石順梅）

十五週：（12.19）

1、 教師教案設計競賽

第十六週：（12.26）

1、 典型錯例及對策交流

第十七週：（1.2）

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