暑期學生讀書活動方案5篇

活動方案在制定的時候需要把很多的詳情寫清楚，，方案對未來的活動流程有著引導的作用，下面是本站小編為您分享的暑期學生讀書活動方案5篇，感謝您的參閱。

暑期學生讀書活動方案篇1

一、活動背景和目的

為了豐富孩子們的假期生活，激發兒童閱讀興趣和培養他們的閱讀習慣，使學生從課外書籍中拓展他們的視野，獲得更多的知識，結合上期讀書活動的得失，特制訂暑期讀書方案如下：

二、活動主題

暑期與書相伴

三、參加物件

在校1—5年級學生及教師，六年級學生自行購買圖書進行讀書活動。

四、組織辦法

學生以班級為單位，以假期作業為方式進行課外閱讀，並做其收效的記錄活動。教師以個人為單位，談談自己的讀書心得。

五、活動時間

20xx年7月——20xx年8月

六、活動內容

本次活動的主題為“暑期與書相伴”，閱讀內容由語文教師結合本班學生的實際情況，利用我校圖書室的藏書導航和具體的圖書目錄進行推薦。

活動分為三個階段：

第一階段：開展“暑期與書相伴”為主題班級活動。在活動中教師提出讀書活動的具體要求：

1、讓學生寫出自己假期的讀書計劃，計劃包括：讀書的時間安排，讀書時與家長的互動(注：對於不識字的家長，可讓孩子給你講書中的內容或讓孩子當你們的老師，教你們認識一些生活中常見的生字。)

2、強調每人必須帶上借閱證到圖書室借書，每人最多借3本圖書。

3、本次借閱圖書以國學經典為主，如：千字文、弟子規、增廣賢文、三字經等。(注：由於圖書室此類書數量有限，故沒有借到的讓家長給孩子到書店購買。)

4、在進行活動期間做好相應的記錄，假期結束前，完成相應的讀後習作或手抄報。

5、家長要借閱圖書的可通過使用孩子的借閱證到圖書室借書。

第二階段：暑期閱讀(20xx年7月——8月)經過第一階段對活動的瞭解和要求後，與家長一起開展有趣的讀書活動，並做好相應的記錄和完成相應的習作。

第三階段：成果展示。

1、開學的第二週由語文教師負責組織班級學生進行“暑期與書相伴”讀書經驗交流活動，並將優秀作品推薦至《校園月刊》編輯部和推薦學校交流會上進行交流。

2、開學第三週開展學校“暑期與書相伴”讀書經驗交流會，並評出優秀作品獎給予表彰，同時發表在校園月刊和微信訂閱號。

七、評獎

1、作品刊登在校園月刊上的學生和教師給予獎勵;

2、“暑期與書相伴”活動中指導孩子讀書的優秀家長給予表揚。

3、對獲得優秀作品獎的班和教師給予表彰併發獎。

八、附則

1、圖書室藏書導航和圖書目錄每班教室裡有，供語文教師參考、推薦。

2、圖書借閱時間安排：定於下週完成借閱(6.23——6.29)由班主任和輔導員組織學生到圖書室完成借閱。教師借閱也在這期間進行。

具體如下：6月23日(週二)——二年級

6月24日(週三)——三年級

6月26日(週五)——五年級

6月29日(週一)——四年級

3、不盡事宜由圖書管理員負責解釋。

暑期學生讀書活動方案篇2

各位成員，為了進一步開闊工作室成員教育視野，提高班主任專業素養。凝心靜氣讀好書，學以致用帶好班。根據本工作室計劃，工作室決定開展暑期讀書系列活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：

讀經典書籍做智慧教師

二、活動內容：

全體成員通過讀（自主閱讀）、寫（撰寫讀後感）、講（閱讀分享）三個環節開展讀書月活動。

三、活動安排：

（一）“讀”：自主閱讀

根據活動主題，教師有目的的自選書籍閱讀，包括教育理論類、教師專業成長類、教育管理類、名人傳記類及其他型別的書籍。

（二）“寫”：撰寫讀後感

教師根據所閱讀書目內容，結合工作、生活、專業等方面的心得撰寫讀後感。

（三）“講”：閱讀分享

八月底工作室將舉行讀書心得交流活動，每位老師準備5分鐘的發言稿。

四、推薦書目：

1、《第56號教室的奇蹟》

作者：:(美)雷夫艾斯奎斯推薦理由：

教育是一門慢功夫，教師不是那麼好當的。當許多教師抱怨生活太枯燥、教書太辛苦、壓力如山大的時候，雷夫用自己的行動證明了教書其實很有趣，當教師的每一天都很有期待。他樹立了一種快樂教書的榜樣，讓每位教師看到了一種教育和教師的價值所在，看到自己最或缺、最不足的那部分。同時，雷夫在第56號教室裡所作的一切，詮釋了著一位教師應有的品質，也證明了即使在一間狹小的教室裡，一位老師也能創造出教育奇蹟。

2、《給教師一件“新武器”----教育診療》

作者：王曉春

推薦理由：

“新武器”究竟是什麼？一直以來，總想找到一種比較快捷的“教學武器”，使我們的教育教學能夠省時省力，並且有效果，但讀過之後，才明白，所謂的“新武器”，並不是一種技術與技能，對我們的教育教學來說，那就是了解學生個性特點、判斷學生髮展傾向、確定學生問題根源的“教育診療技術”。如他為什麼愛動手打人？上課小動作多，能從早期記憶中看出來嗎？……對於此類問題，書中通過一個個真實的案例做出了精彩的分析和診斷，並指出了相應的教育措施。它對於我們教師，尤其是班主任老師今後更好地瞭解學生，開好教育處方，提高教育教學效率，將大有裨益。

3、《給年輕班主任的建議》

作者：張萬祥

推薦理由：

班主任工作特別繁雜、艱鉅，甚至艱難。所有的教育問題都會在班主任工作中呈現出來班主任需要特別有愛心，特別有智慧，特別愛讀書，特別愛思考。做一個成熟的班主任需要時間，需要耐心，更需要學習。年輕的班主任也許會遇到許多困難、困惑，《給年輕班主任的建議》作者都是富有經驗的一線班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最寶貴的經驗奉獻給年輕班主任。

4、《高中生心理輔導案例解析》

作者：鍾志農、劉鵬志、周波編著

推薦理由：

為什麼現在的學生越來越難教?厭學、早戀、網路成癮、離家出走……各種層出不窮的問題讓老師們頭疼不已，關愛、鼓勵、批評、說服等以往的教育手段卻難以奏效。其實，在學生行為的背後。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。如何尋找、辨識這些軌跡?瞭解心理輔導的基本理念、方法和技巧，可以讓教師開啟學生的心扉，走進學生的心靈，讓學生的各種困惑和心理問題在第一時間得到有效處理。

5、《優秀班主任99個成功的教育細節》

作者：陳興傑主編

推薦理由：

?優秀班主任99個成功的教育細節》一書收錄的都是優秀的一線班主任的經典教育故事，是他們教育智慧光芒的多彩閃現。與諸多學術著作不同，本書更注重的是教育細節故事的真實敘述和內在因素的深刻挖掘。

暑期學生讀書活動方案篇3

2018年是偉大的教育家蘇霍姆林斯基誕辰100週年的日子。蘇霍姆林斯基是中國教師接受程度最高的外國教育家。最好的紀念是對他的教育思想的傳承與發揚!為此，我校特制訂2018暑期教師“再讀蘇霍姆林斯基 做‘四有’教師”讀書活動方案。

一、活動主題：

蘇霍姆林斯基教育思想引領我成長。

二、參加物件

全校所有在職教師。

三、閱讀書目

1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

2.閆學《跟蘇霍姆林斯基學當老師》

三、活動時間

20xx年7月——20xx年9月。

四、活動要求及活動安排

1.個體研讀：按時讀完規定的兩本書，並在書上做好批註、圈、點、勾、畫。

2. 撰寫讀書心得，開展讀書徵文活動：在精讀反思的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書心得體會一篇，嚴禁抄襲。(14、15、16、17級新教師必須交，並上交一張自己讀書的照片：傳送郵箱：xx)。積極參加中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業委員會的讀書徵文活動，徵文要求：體裁不限，包括讀書心得、札記、隨筆、評論、小品文、散文等，可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作引發的學校管理、教育教學感悟，可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作而獲得的教育教學實踐經驗、體會，也可以是閱讀蘇霍姆林斯基著作對自己專業成長的引領和推動，題目自擬。徵文不超過3000字，要求主題鮮明，內容健康，文筆生動，言之有物。

3.讀書成果交流：

(1)開學後十月份開展讀書展評活動，評選出優秀獎，頒發證書和獎品。

(2)徵文評選：教師的讀書心得需交電子稿，評選出一等獎，頒發證書。

4.讀書活動納入校本培訓，完成讀書任務按培訓方案登記繼續教育學分。

暑期學生讀書活動方案篇4

暑假將至，為進一步推動學生閱讀，經研究，決定利用暑假在全體學生中舉辦暑期讀書活動。

一、指導思想

讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園、書香社群。

二、活動主題

快樂閱讀，童心飛揚。

三、活動目的

通過開展讀書活動，向學生以及家長推薦一批優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使家長和學生在閱讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。通過“親子閱讀”，實現在家庭中共讀共寫共成長，促進和諧家庭建設。

四、參加物件

全校學生以及家長。

五、活動時間

20xx年7月7日至8月31日。

六、活動措施及要求

1、請學生、家長積極參與，參考附件提供的閱讀書目，選擇適合自己的閱讀書目認真閱讀，三至六年級同學寫出讀書筆記，記錄在學校印製的學生暑假讀書札記本上。要求：每日閱讀，摘抄優美詞句、精彩片段，並寫讀書心得、讀後感或書評，三四年級學生不少於200字，五六年級學生不少於300字，家長及時進行評價，並寫出書面意見。

2、學生和家長讀書以個人閱讀為主，同時輔以親子共讀。提倡鄰近家庭聯合閱讀，好書共享。開學後，學校將舉行“書香少年”、“書香家庭”的評選，並組織書香家庭經驗交流會、好書推介會等活動。

3、提倡三至六年級學生建立個人圖書室，在家長指導下，對自己收藏的圖書進行分類擺放，有條件的家庭可以給孩子製作專用書架。

4、學校圖書室將在 月 日至 月 日開放，需要借閱圖書的同學提前和班主任老師聯絡，統一借閱，統一歸還。

5、學校將利用多種形式跟蹤評價，各班級要開通網路互連交流平臺，通過班級微信群、qq群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，瞭解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對湧現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。學校在暑假期間安排專人負責將學生、家長讀書隨筆以及親子共讀故事、感悟、經驗等進行抽查回訪，評價讀書效果。

6、請廣大師生家長把優秀讀後感、書評、先進典型做法等在8月31日前報送到郵箱：xx。學校開學後組織評選，擇優在學校網站、校報和《小葵花》雜誌發表，並向上級媒體推薦。學生暑假讀書札記開學後上交語文老師，在老師批閱後統一上級學校進行評選。優秀讀書札記、優秀讀後感、“書香少年”等一併採取以書代獎的方法進行獎勵，形成我校的親子共讀成果。

暑期學生讀書活動方案篇5

一、指導思想：

豐富廣大學生的暑假生活，讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。通過開展讀書活動，豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文字，享受經典，奠基人生，快樂成長。

二、領導小組:

組長：陳傳星

副組長：孟慶磊

成員：李潤川孟昭民

三、活動目的：

1.激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

2.拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質主動、和諧、全面發展。

3.增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養他們的人文精神。

四、活動主題

書香伴暑假

五、活動實施：

(一)自我準備階段(20xx年6月)

1.學校制訂暑假讀書活動方案。

2.召開學生動員會，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。

3.收集整理學校圖書室的書籍，以備學生借閱。

(二)閱讀學習階段(20xx年7月——8月)

1.請同學們根據推薦的書目，至少選擇其中的3本書，認真閱讀，並寫出讀書筆記。要求：摘抄優美詞句、精彩片段，並寫讀書心得、或寫讀後感等，每篇300字以上。

2.舉辦“書香伴暑假”為主題的讀書徵文比賽活動：作品內容要緊扣主題，以當代中國小生積極向上的精神風貌為依託，譜寫少年兒童胸懷理想，刻苦學習，掌握本領，勵志成才，報效國家的篇章。

3.每人辦一份讀書手抄報。(8k紙，版面自行設計，與讀書有關的內容皆可。)

六、評選展示階段(20xx年9月)

1、開學後，各班收齊假期所寫讀書筆記或文集、主題徵文、讀書手抄報準備展評。

2、全校開展讀書彙報講故事比賽。

3.學校將對以上各項活動進行評選、表彰。