2018年國小小組單位評價實施方案

為更好地對學生進行學習、生活等各方面的管理，經過調查研究，結合學校實際情況，決定對學生實行班級、小組捆綁式考核管理制度，達到事事有人管，人人有事做。特制訂本實施方案。
一、指導思想
　　為了切實推進高效課堂改革建設，構建“一主三元”幸福教育工程，凸顯小組整體提升的重要性，體現小組成員之間的團結互助，增強學生的集體榮譽感，提高學生學習、日常行為規範等各方面的自控能力，通過實施小組管理，培養學生的合作意識和主體意識，促進學生主體精神、實踐能力、紀律自我約束能力等多方面素質的全面發展。
二、實施內容
　　學生小組捆綁式考核適用於學生在校是所有行為，重點分為兩部分，一是課堂管理，二是課下行為。
　　（一）、課堂管理
　　1、班主任結合科任教師根據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別、組織紀律等方面的差異，綜合學生的整體素質和學生的實際情況，對學生實施分組，使各組之間達到相對平衡，其目的是根據學生差異，真正達到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小組合作模式。
　　2、課堂上所有的評價均以小組為單位進行，每個組員的成績就是本組成績的一部分，如學生預習方面：教師對學生預習提出具體要求及考核目標，根據教師的考核目的，隨機抽取每個小組的同一層次的組員進行考核，考核結果即為本組所有成員的分值並記錄在案。
　　3、質量檢測也是以小組為單位來記錄成績，每次結果以小組的平均分來加以衡量。目的是激發組員的集體榮譽感，激勵小組之間成員的相互鼓勵和鞭策、幫助與合作，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標。即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。從而達到共同進步的目的。
　　無論哪一種考核都要有相應的積極的激勵機制，對於每週處於第一的小組，科任教師要對於小組長一定的獎勵，如果連續處於第一的位置，不但要給予小組長獎勵，還要對本組的組員進行獎勵，以此類推，為避免此類現象的連續發生，要設定進步獎，對於進步的幅度要根據實際情況來進行設定，以達到獎勵機制的平衡性。
　　（二）、課下行為
　　課下行為內容繁多，就目前而言，應該主抓學生的重點行為，包括：校園內吃零食、亂扔垃圾、說髒話、衛生區打掃、教室衛生、玻璃、門窗、內外牆壁等，班主任要根據本班的小組個數和本班應該承擔的衛生任務來進行合理的責任劃分，由統一的檢查組織，對於發現存在不符合以上要求的班級要對於班主任進行量化扣分，班主任根據學校反饋的結果查詢被扣分專案的責任小組，也進行相應的評價，致使小組組長加強對本組組員的管理。
　　1、亂吃零食
　　　對於這個問題，一直是困擾我校衛生不好的主要原因，要充分發揮家長會的作用，在檢查中，如發現具體的某一學生有吃零食現象，要及時通知其家長到校進行交流溝通，要讓家長明白學生吃零食的危害性（食品安全），重要的是培養學生良好的生活習慣（節約、不攀比、大眾化），不隨便給學生零花錢（減輕家庭經濟負擔），從而得到家長對學校的工作制度的認可，學生吃零食的問題就會得到解決。
　　2、亂扔垃圾、說髒話
　　這種問題的解決主要是通過班級量化考核，對班主任進行量化，在班主任評優、評先以及模範班集體評選中作為重要依據。
　　3、衛生
　　對於班級的衛生（衛生區打掃、教室衛生、玻璃、門窗、內外牆壁等）仍然採取與班主任量化考核掛鉤的方法，對於每次檢查的結果要及時公佈，班主任也有相應的量化，出現問題的（衛生區打掃不到位、教室後有垃圾等）班主任要及時進行重複打掃，班主任還要對負責的相應小組進行量化扣分，以起到督導效果。
三、實施過程
　　1、宣傳動員階段（2013.9.1—2013.9.13）。
　　本階段是學校對全體師生做宣傳動員的階段，歷時兩週，學校通過召開全體教師會議、學生班幹部會議、小組長會議、國旗下的講話、班主任召開隊會等形式，讓全體師生轉變思想，認識到學校的事情就是自己的事情，自己是學校大家庭中的一份子，自己要為學校添光彩，增強全體師生的集體榮譽感，把宣傳工作做到位。
　　2、問題整改階段（2013.9.14—2013. 9.14）
　　這個階段是所有環節中的重要一環，歷時一個月，主要的針對實施過程中出現的問題要及時進行調整，及時整改，對制度需要完善的環節及時補充。實施重在落實，落實重在堅持，要把在整改過程中出現的問題落實到位、及時解決。
　　3、建章立制階段（2013.9.15—2013.12.31）
　　本階段的重點工作是根據前段工作的經驗，對小組評價進行規章制度的重新制訂，要統籌兼顧，從大局出發，制訂出切實可行的制度。
　　4、總結表彰階段（2014.1.1—）
　　重點工作是對前面活動開展的總結，並對在活動中表現突出的班級（根據班級量化結果）和小組進行表彰，本次表彰要在年終總結表彰大會上進行，要大力表彰，要凸顯其重要性。
四、保障措施
　　1、成立組織
　　為使這項工作得到順利開展並穩步推進，學校成立小組單位評價工作領導小組：
　　組 長：
　　副組長：
　　成 員：全體教師
　　2、制定制度
　　沒有規矩不成方圓，學校根據實際情況要制訂出與之相應的規章制度，使之為學校的小組單位考核服務，做到有章可依，對檢查結果要及時記錄並存檔，做到查之有據。
　　3、責任到人
　　對於每項檢查工作，學校要有專人負責，在檢查中不拘束於某一兩個人，要做到這項檢查中有你，那項檢查中有我，相互檢查，相互制約，相互監督，相互促進，要體現公平、合理、透明的原則。
　　通過此項活動的開展，使我校的學生良好的行為習慣得到進一步的培養，營造良好的學習環境，使我校的文化品位得到質的提升。