國小六年級語文《春雨》優秀教案範本

《春雨》這首詩讚美了春雨的善解人意、及時無聲地滋潤著萬物的生長。下面就是小編給大家帶來的國小六年級語文《春雨》優秀教案範本，希望能幫助到大家!

國小六年級語文《春雨》優秀教案範本一

教學要求：

1、藉助拼音朗讀詩歌，讀出對春雨的喜愛之情，會背誦詩歌。

2、讀懂詩歌內容，認識春雨的特點和作用，知道要積極參加綠化祖國的活動。

3、培養學生的朗讀能力、觀察能力、想象能力及同伴合作精神。

教學重難點：

1、體會詩歌情感，有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、讀懂詩歌內容。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、匯入課題

同學們，春姑娘已經悄悄地來到我們身邊，她給我們、給大地上的萬物還帶來了禮物呢，看看窗外，看看螢幕，是什麼禮物?(出示課件，板書課題)

二、欣賞春雨，激發情感。

1、同學們，看，春姑娘的禮物——春雨，是什麼樣的，象什麼?(細細的，像牛毛。)你的想象力真豐富!聽，春雨還唱著歌呢，她唱著什麼歌?(沙沙，沙沙。)春雨唱歌聲音很響嗎?你聽得真仔細!

2、這細細、密密、柔柔的春雨輕輕地飄落在大地上，送給了大地上的萬物。大地萬物收到春雨這份禮物，會有什麼反應，會有什麼變化呢?讓我們一起到野外去仔細看看吧!

3、看課件，引導說圖意，整體感知詩歌內容。

(1)我們先到果林看看桃樹吧，

引導說：春雨中桃樹有什麼變化?(開花了)

(2)讓我們到小河邊看看柳樹的變化吧

引導說：春雨中柳樹發芽了

(3)看看田裡的莊稼發生了什麼變化?

引導說：春雨中莊稼長的好

(4)池塘裡有什麼變化?

引導說：池塘裡，青蛙跳出來了。

(5)春雨中少先隊員在山坡上幹什麼?(種樹)他們為什麼選在春天的春雨中種樹?(在春天的春雨中種樹，更有利於小樹的生長，小樹長得更快、更好。)你看，他們冒著春雨種樹，小男孩的帽沿溼了，小女孩的花衣裳也溼了，可是他們的臉上卻是笑呵呵的，你知道他們為什麼高興?(他們為能為祖國的綠化出力而感到高興。)你想對他們說什麼?(你們真勤勞!)種樹的少先隊員聽了你們的話一定特別高興。

4、欣賞詩歌

春雨中，大地萬物發生了變化，春雨給大地萬物帶來無限生機。請同學們展開想象的翅膀，如果你就是大地上的桃樹、柳樹、莊稼、青蛙、少先隊員，你們收到了春姑娘的禮物心情會怎麼樣?(非常高興)喜不喜歡春雨?老師剛才看了野外的春雨中的景色，不禁地高興起來，我也喜歡春雨，我還想讚美春雨，請聽詩歌《春雨》。同學們認真聽老師讀，一邊聽，一邊感受，你從中聽出了什麼來?

師配樂朗誦

過渡：聽了老師朗誦了《春雨》這首詩歌，你有什麼感受?你從中聽出了什麼?(春雨中的景色很美，詩歌很美，我也想讀)你也喜歡春雨，你也想讚美春雨?請開啟書，自己去讀《春雨》，自己去讚美春雨，跟老師比一比，你是不是比老師更喜歡春雨，你是不是比老師讀得更有感情。

三、讀《春雨》，贊春雨

讀：讀準字音，讀出感情。

1、學生自由朗讀

2、誰願意來讚美春雨?其他同學聽聽他能不能把字音讀準，讀得有沒有感情?(點名讀，師生評議，老師相機糾正字音)還有誰比他讀得更有感情?(點名讀)

3、相信自己能像他一樣讀得很有感情或比他讀得更好的同學請站起來一起讀。(齊讀)

讀：品好詞好句。

1、請同學們看這首詩歌共有幾句話?標好序號。

2、四人小組學習：先一起讀詩中的這四句話，再說說在這四句話中，你們最喜歡哪一句，覺得這個句子寫得好、寫得美，用橫線把它畫出來。再一起討論一下，在你們喜歡的句子中，你們又喜歡哪些詞語，覺得這些詞用得好，寫得生動，用小黑點標出。最後商量怎樣把這個句子讀好。

(板書：讀詩歌—畫句子—標好詞—讀好句。)

3、小組彙報。師相機引導品詞品句。

第一句：飄飄灑灑寫出了春雨從天上飛舞下來的樣子。讀時“沙沙”讀得輕點、慢點，還要讀出春雨的可愛，飄飄灑灑的樣子。

第二句：好詞有“飄、灑、落、降”，“點紅、染綠、滋潤、喚醒”，師引導理解詩句的意思。讀時動詞要讀重一些。

第三句：好詞有“濛濛細雨”，讀出為祖國綠化出力而感到高興。

讀：表演朗讀，深化感受。

同學們想不想和學習夥伴一起表演朗誦這首詩。(想)要表演就必須把詩歌背下來。能不能背下來?

1、自由背誦。

2、學生找學習夥伴表演朗誦。

3、學生配樂表演讀

四、小結，佈置作業

1、同學們，剛才聽你們有感情的朗誦詩歌，真是一種美的享受。這首詩寫的美嗎，佩不佩服寫詩的詩人?你想做詩人嗎?下課後，請同學們展開想象的翅膀，春雨還會落到哪兒?那兒的景物有什麼變化?請和你的四人小組學習夥伴一起改編詩歌《春雨》

2、同學們，也可以把春雨中美麗的景色畫下來!

國小六年級語文《春雨》優秀教案範本二

教學要求

1.學會本課10個生字，認識5個生字。能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過讀文，瞭解春雨的特徵與作用，教育學生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。

教學步驟

(一)欣賞歌曲，揭示課題

1.放歌曲《春雨沙沙》，學生邊聽邊想歌曲中唱的是什麼?

2.學生自由談。

3.板書課題：《春雨》

(二)初讀課文，自學生字詞

1.藉助拼音讀課文，畫出不容易讀準、讀好的生字詞反覆讀。

2.默讀，畫出不理解的詞語。

3.學習生字詞，小組內讀卡片。

(三)議讀

1.同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。

2.小組合作學習，提出不懂的問題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。

(四)感情朗讀，並引導學生進行評價

1.教師範讀，學生聽老師的語氣、語速和節奏。

2.學生練讀。

3.朗讀比賽：各小組選一人蔘加全班的比賽。

4.教師發評分卡。

5.師生共同評議。

(五)結合插圖，品詞析句，理解課文

1.學生提出小組內不能解決的問題。

2.教師梳理共性的、有價值的問題。

3.師生互動，實破重點、難點。

(1)春雨有什麼特點?

點選課本，結合圖讓學生認識到：“飄、灑、落、降”寫出了春雨輕柔細密的特點，通過對“點紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語的理解。

(2)讓學生體會文章用詞的準確生動以及春雨的作用。

(3)有感情地朗讀課文。

(六)配樂朗讀全文

1.放音樂，點選課本，展示《春雨圖》。

2.自由練讀。

3.學生配樂朗讀。(指名)

(七)擴充套件練習

1.想一想，春雨還飄落在哪些地方?它還帶來了哪些變化?

2.蒐集描寫春雨的古詩、兒歌、歌曲等。

國小六年級語文《春雨》優秀教案範本三

教學目標：

1、有感情朗讀並學會背誦

2、讀準生字，著重教“隨”“潤”的寫法。

3、通過想象、比較、結合圖文等方法理解古詩的意思，體會作者的因“好”雨而來的喜悅之情。

教學過程：

一、談話匯入，讀準古詩，讀出詩之“韻味”。

1、小朋友，這些天一直在下雨。可你注意過沒有，這雨和夏天的雷陣雨有什麼不一樣呢?

2、在作家朱自清的筆下，春雨是什麼樣的呢? (出示句子範讀後交流)(細 柔 美)

3、提到春雨，人們還常說：春雨貴如油。(出示句子)這句話是什麼意思?春雨為何這樣“貴”呢?(春雨的作用大)

4、小結：所以人們喜歡春雨，都盼望著下春雨。

5、在一千多年以前的一個春天，大詩人杜甫當時住在成都。他也在盼望著下春雨呢!一個夜晚，他在屋內突然聽到外面下起了春雨，於是，就寫下了這樣一首詩：(出示古詩，生字註上拼音)(指名讀、正音)

6、讀詩，不僅要讀準確，還要讀出古詩的味道。(指名讀)

7、合作讀：我和大家一起讀。每行詩的前兩個字你們讀，後三個字我來讀。

8、現在，我們調換一下，我讀前兩個字，你們讀後三個字。(合作讀)

9、我讀題目和作者，你們直接讀詩歌。要像小詩人一樣讀書古詩的味道哦!(齊讀)

二、理解古詩大意

1、大詩人杜甫終於盼來了這場春雨。那他究竟寫了什麼呢?再讀讀，你能讀懂嗎?(自讀古詩)

2、你讀懂了哪句話的意思呢?(學生自由說)

3、我們可以憑著感覺來理解，其實，理解詩的意思有一個好辦法呢!先要弄清每個字的意思，然後把每個字義連起來差不多就是這句詩的意思了!比如說，第一句 理解：時節，季節;當，正當;乃，就;發生。

把每個字義連起來，誰再來說說這句話的意思?(說出句子的大概意思即可)

4、你能用這種辦法來說說第二句的意思嗎?自己說說看。

(隨，伴隨;潛，悄悄地;潤物，滋潤萬物。)指名說。

5、兩句連起來，你還能說得這麼好嗎?指名說。

三、品味古詩，體會雨之“好”，詩人之“喜”。

1、在大詩人眼裡，這春雨是一場怎樣的雨啊?(好雨)

2、那這春雨究竟“好”在哪裡呢?讀詩後交流。

知時節;

★(知道季節)它知道春天的時候——(莊稼需要水，植物需要水，萬物萌芽生長都需要水，它就下起來了。)板書：知時節 在這種時刻，正好就下雨了，真是一場及時雨。

★誰來誇誇它?(指名讀 齊讀)

★那此刻詩人高興嗎?高興什麼啊? 過渡：詩人為春雨的及時感到高興喜悅。我們一起高興地來讀讀：齊讀第一句。

細無聲;

★(細無聲)和雷雨一樣嗎?為什麼這樣輕?(交流相機小結)

★你說它好不好啊?男同學一起來誇誇它。(齊讀：潤物細無聲) 潛入夜;

★它是在什麼時候落下的?(夜裡)為何不在白天來呢?(打擾人們的工作，帶來不方便)多為別人著想啊。

★女同學一起來謝謝它。

★此刻詩人高興嗎?高興什麼呢?(為春雨的無私、不求回報而高興。)

3、詩人的高興都藏在詩裡了，他不告訴我們，讓我們自己在他的詩去找去讀。所以，知道嗎，這首詩原來的題目就叫“春夜喜雨”。咱們用我們的朗讀把這份喜悅讀出來。齊讀古詩

★不光要讀出來，還要用心去記哦。齊背。

四、拓展下半首古詩，學唱古詩。

1、其實，這首詩還有一半呢!想知道嗎?當時啊，詩人在屋裡聽著聽著，忍不住想：這麼好的雨會不會很快就停了呢?想到這兒，他趕緊推開窗往外看：只見外面黑黑的，只有江上的漁火在閃爍著。他吟道：野徑雲俱黑，江船火獨明。天這麼黑，看來這雨要下一夜啦。他躺倒床上，高興地想著：等到天亮後，那些被雨水滋潤的紅花，一定會更漂亮，一定會開滿整個成都的城市。真是：曉看紅溼處，花重錦官城。”

2、學到這兒，想唱一唱嗎?播放錄音，學唱。