學習《師德到底是什麼?》心得體會
最近,我認真學習了《師德到底是什麼?》這篇文章,深深地體會到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。
談及教師工作,人們普遍認為“師愛”是關鍵,認為“愛”學生是做好教師工作的前提,“愛”要貫穿於工作的全過程。我想教師對學生的愛—師愛也需要用心經營,更需要與時俱進、不斷更新。
師愛是師德之魂,師德是為師之本。具備了對學生真誠無私的愛,教師就會有無窮的進取動力,不斷地完善自己;
就會把教育當事業來做,就會抱著一顆無私赤誠的心、抱著一顆純潔的事業心,立足學生的現實,著眼學生的未來,真正為學生的人生奠基鋪路。同時,教師對學生真誠無私的愛是贏得學生尊重的前提,學生對教師的尊重是成就每一位教師的根本,也是每一位教師實現為人師表人生價值的必備條件。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。”可見師愛在教育中的作用。而要讓師愛真正發揮它應有的作用,教師在具體的操作過程中,必須以學生的需要為中心,靈活施愛、科學施愛,讓師愛象一股股清泉水一樣源源不斷地注入學生的心田。
師愛是無私的,教師把自己的愛灑向他的所有的學生。教師的這種愛往往是通過對學生的嚴格教育來體現的。有道是:“教不嚴,師之過。”通常,學生不理解教師的這份愛,僅僅把這看成是教師對他們的一種單純的管理教育,認為在某種程度上是對他們的束縛限制,學生很容易產生對抗心理。那樣的話,不管教師花費多少時間,付出多少努力,都不會有好的教育效果。那麼,如何讓學生理解師愛,從而增強教育效果呢?
因為教書育人是細活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時衝動,由著性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學生的自尊心、自信心,一些學生甚至會“破罐子破摔”,從此走下坡路。由於每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學生之間的差異。老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界,每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學生都得到全面發展,就必須充分發揚民主作風,取得學生們的信任和配合,而不能靠使性子、發脾氣。
所以老師信任學生,是師愛的一種很深刻的表現,是讓學生理解師愛的最有效的方法。信任是心與心的直接交流,無需語言解釋,學生能心領神會,並在學生內心產生巨大的動力。即使是一個很頑劣的學生,如果老師肯信任他,讓他去做一件力所能及的事,他也會做得非常出色。而且,在信任他的這段時間內,他違反紀律的現象要少得多,甚至有可能完全改掉自己的缺點。
所以作為成人的教師必須樹立物件意識,明確學生的真正需要,有目的地施愛,因人、因時、因地施愛。只有把種子撒進適宜它生長的地方才會生根發芽,健壯成長。
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