座位怎麼安排才最合理?
“老師,我家孩子視力不太好,坐在後面幾排看不到黑板上的字,能不能把他調到前幾排。”相信班主任在調座位的時候,沒少收到過這種來自家長的請求。
其實每次調座位的時候,這個問題讓班主任也很頭疼,因為調座位也不能完全按照自己的想法去調整,有些孩子的家長可能不太滿意,希望班主任可以重新調整。而班主任一般都是採用下面這3種調座位的原則。
1. 按照成績調整
班主任在調座位的時候,肯定也是希望能讓同學們可以更好的學習,如果把差生跟優等生分開,安排優等生坐在前幾排,而差生坐在最後幾排,這樣安排可能會有效果,可是卻一點都不合理。不僅查生本人不願意,差生的家長也不會同意的,他們肯定是希望班主任可以一視同仁,不要就此放棄差生。
2. 按照身高調整按身高調座位,其實也不是很合理,就拿小編來說,小編讀國中的時候,班級裡算是最高的,而且成績在班級裡也算是數一數二,就因為比較高,被班主任調到了後面幾排,雖說不影響學習,但是後面的學習氛圍的確會差一點。那麼顯然這個調座位的原則也是不合理的,班主任還應該想想新的辦法。
3. 按照說話程度調整
除了上面兩種調座位的原則,最後一種大家可能都經歷過,那就是按照說話程度調座位,把喜歡說話的同桌二人分割開來,這樣就能保證他們在課堂上不會說話。這樣安排看起來很合理,其實給他們安排的新同桌,只是一開始不熟才不說話,當他們混熟的時候,那跟之前也沒有什麼區別,可能變成了四個人在一起說話。
班主任也很苦惱,上面這三個調座位的原則都不可採用,要麼是家長不同意,要麼是實用性不大。最後班主任終於想出了一個好辦法,那就是輪流換座位。
這個方法看起來可行,先給各位同學安排好同桌,確定好座位後,整個班級再輪流換座位,也就是輪流滾動的意思,這樣的話,班上的同學每個位置都坐過,哪些位置不太好,他們心裡也有數。
比如說他們前面有幾個比較高的擋住了他們的視野,那麼等他們調到了前幾排也會主動避開其他同學,這樣後面的同學就能更好地記筆記或者上課了,有了這個換座位的經驗,相信班上的同學都能互相理解,這應該就是班主任跟家長希望看到的結果。對此,你怎麼看?
本文編輯:小明
(本文圖片來源網路,侵聯刪)
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