小五的故事讀後感精選7篇

這篇讀後感將討論小說《紅與黑》中的人物發展和社會主題，讀後感可以幫助我們分析作品中的角色關係和互動，理解它們對故事的貢獻，本站小編今天就為您帶來了小五的故事讀後感精選7篇，相信一定會對你有所幫助。

小五的故事讀後感篇1

一天夜裡，被處以宮刑的司馬遷高興的舉起一本書一蹦三尺高，喊道：“耶，這部劃時代的歷史著作完成啦!”

那以，司馬遷所說“劃時代的歷史著作”是什麼呢?它就是我國第一部紀傳體通、被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記故事。

史記故事講述了三皇五帝時期至漢武帝太始二年的歷史。書中講述了許多偉大的人物，有敢於進諫的趙盾相國，有鐵面無麼的孫武大將，還有臥薪嚐膽的越王色踐……書裡還講了一些“出名”的人物，有性情殘暴的商紂王，有荒淫無度的晉靈公，還有奉承拍馬的奸臣屠岸賈……

?史記故事》不光為我國儲存古代歷史，還救了它的作者司馬遷的性命呢!公元前99前，漢武帝派人攻打匈奴，其中的李陵因遭遇重兵包圍投降匈奴，司馬遷為李陵說了風句公道話就被打入大牢並處以宮刑。原本遭遇意外打擊的司馬遷想一死了之，但因為《史記故事》沒有完成，所以司馬遷要活下來並完成這本書。如此看來，《史記故事》可是立了大功呢!

讀了這本書，我感慨萬千。自古以下，朝廷大臣有好有壞，好的有百里傒，蹇步，趙盾等等：壞的，有虢石父，屠岸賈，費無忌等等。自古以來，都是壞人多，但是，壞人也有他的功勞，如果沒了壞人，那我們只會在帝王的統治下生存，而不像現在，人人平等!

小五的故事讀後感篇2

在一個秋高氣爽的星期六，我在家裡讀了《諾貝爾》這篇檔案，讀著讀著我深深的被諾貝爾那種熱愛科學，無私奉獻的精神所感動。

這篇文章主要介紹諾貝爾看到工作在荒山野嶺用鐵錘砸石頭，知道要開通一條鐵路或公路需要付出許多勞動的時候，他就把興趣放在了炸藥的發明上了。諾貝爾和他的父親、哥哥發明了液體炸藥，可是，不能安全運輸，隨後，他又發明了黃色炸藥，但是威力不夠大，最後，他通過不懈努力，甚至，差點失去生命，終於發明了威力更大的炸藥。他死後，留下遺囑，把獎金的利息成立基金，獎勵在物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。

讀到這，我覺得諾貝爾的那種堅持不懈的精神值得我學習。不禁想起了以前。

以前，我看到別人騎自行車非常酷，非常羨慕，所以，我也吵著要學，媽媽被我吵得沒辦法，就給我買了輛自行車。一開始，我以為騎車是件很簡單，就一蹬。結果，連人帶車摔了一跤，痛死我了。我非常生氣，心想好你個自行車，連本小姐都敢摔，我就不信制不服你。就這樣確認目標，一有時間就練，現在我已是騎自行車高手了

還有一件事，我跟我媽媽去游泳，因為我覺得我遊得已經很好了，就想到深水區試一下身手。結果，剛跳下水，就被嗆的喝了好幾口水。我害怕了，膽怯了，就賴在岸上不肯下水。還說：“這是怎麼回事呢?”媽媽看了，語重心長地教導了我，鼓勵我要迎難而上。經過我不懈努力，終於能在深水區自由自在地遊了。

通過以往的兩事，我明白一個道理，只要認準目標，堅持不懈，最終就可以取得成功。

小五的故事讀後感篇3

“不經風雨，長不成大樹”

“不受百鍊，難以成鋼”

“迎著困難前進，這也是我們革命青年成長的必經之路。有理想有出息的青年人，必定是樂於吃苦的人。”

“生活中一切大的和好的東西，全是由小的、不顯眼的東西累積起來的。”

……前面沒有路，只有碗口大的亂石堆，再前面是一人多高深的葦草、雜樹，葦草、雜樹密密麻麻，中間只有一條很窄的小道路，連牛車都沒法通過，更不用說汽車了。

“困難擺在面前，但任務必須完成”，雷鋒請來老鄉在前面作嚮導。汽車在亂石中顛簸著慢慢前行，迎著葦草、雜樹前進，汽車在淺水中度過了難關，把江叉子泡在了後面。

讀後感：雷鋒憑藉過硬的技術和兢兢業業的.精神，在兩年的時間裡安全行車兩萬多公里，從未出過事故。他告訴我們，做任何事，不光要有吃苦耐勞的精神還必須具備豐富的知識和高超的技術。從現在起，就要像雷鋒同志那樣，努力學習，不斷積累，練就過硬的本領。

小五的故事讀後感篇4

?三隻小豬的真實故事》講的是一隻叫亞力山大的狼和三隻小豬的故事。以前，小朋友們都是不是曾經讀過《三隻小豬》的故事呀。那本書裡是不是有豬大哥，豬二哥，豬小弟和一隻可惡的大灰狼啊。

可是現在我們在劉科妤的這本《三隻小豬的.真實故事》裡。我們看到了一個全新的《三隻小豬》的版本，要不，你看，原因都變了！這本書裡的原因是一個噴嚏和一杯糖引起的，亞力山大本來就是想借一杯糖去給奶奶做蛋糕。結果，他得了重感冒，把兩隻豬的房子弄倒了。還把兩隻豬弄死了，最後，亞力山大去最後一隻豬的家借糖。因為第三隻豬侮辱他的奶奶。亞力山大就說這隻豬不懂禮貌，結果，他被警察抓住了。警察把亞力山大帶到了監獄裡，但是結尾亞力山大對警察說了一句話：“對了！也許你可以借我一杯糖！”整篇故事就結束了。

小五的故事讀後感篇5

最近，我讀了古代著名的民族英雄岳飛的故事，他“精忠報國”的動人故事使我深受感動。

岳飛從小就有立志從軍，報效國家的壯志，他的母親在他背上特意刺上“精忠報國”四個大字，囑咐他一生一世都要為國家和民族的利益而奮勇殺敵，決不吝惜自己的生命，他也是這樣做的，雖然最後慘遭殺害，但他的愛國主義精神和光輝業績，深深地銘刻在世代中國人民的心中;而奸臣秦檜等人，卻被鑄成鐵像，反剪雙手，長跪於英雄墓前，被萬世人民唾罵!

近代也有很多的愛國故事，新中國的成立是老一輩的無產階級革命家浴血奮戰換來的，20xx的大雪也湧現出一大批愛國英雄。四川特大地震更是使中國各族人民空前團結，眾志成城，全力支援抗震救災，把地震帶來的損失降到最低，世界各國人民都佩服中國人英勇頑強、不屈不撓的鬥志，那時我還在成都讀書，那種感覺更深刻。

作為新時代的國小生，我要以古今英雄人物為榜樣，從小樹立愛國主義精神。梁啟超說：少年強，則中國強。雖然這天的我們不需要經受戰火的洗禮，不需要擔心國土的淪陷，但是我們有職責，有義務，接過前輩的接力棒，99zuowen，為祖國的安危，為祖國的建設，為祖國的強大貢獻自己的一份力量!

小五的故事讀後感篇6

寒假裡，我讀了《中國古代寓言故事》，這本書裡面有葉公好龍、以羊替牛、吹牛無邊……其中以羊替牛，讓我的印象最深刻。

古時候，人們每到一定的日子，都要在祠廟裡舉行一種祭祀儀式來求得神靈的庇佑，需要殺掉一頭牛或一隻羊，把羊頭或牛頭放到大盤子裡，擺上餐桌。

有一天齊宣王碰到了一位農夫，他牽著一頭牛，齊宣王就問農夫他要把牛牽到哪裡？農夫說：“他要把牛牽到一個地方，殺掉祭祀給神靈。”齊宣王就問：“你看這頭牛又沒有犯錯，卻要白白送死，你看這頭牛嚇的。”農夫說：“那就廢除這項儀式吧。”齊宣王嚴肅的說：“怎麼能取消？那就以羊替牛吧。”

讀了這個故事，我覺得很不可思議，因為覺得牛可憐，就改成殺羊，又有什麼不同呢？連國小生都懂的道理，齊宣王又怎麼會不懂呢？可見齊宣王不是真的善良，而是虛假的善良，齊宣王是多麼的虛偽。

小五的故事讀後感篇7

暑期師德培訓《我的教育故事》，聆聽了幾個校長講述“我的教育故事”，真是平凡教學中卻流淌著真摯的情感、無言的大愛，溫暖且感人肺腑。

問“師為何人，德為何物”？聽了蘇豐華老師的故事，於是我明白了，要包容，沒有嚴厲地斥責，沒有大聲地警告甚至“威脅”。老師的包容彷彿一束光，不止照亮著教室也要照亮外面，不僅學生還要家長……

班主任是人生成長的守護者，人生有取捨，得失有寬窄。要尊重，老師親近學困生，學生就親近學困生；老師尊重弱者，學生就尊重弱者。要尊重一切學生，每個學生。聽了陳加倉老師的教育故事，我覺得教育要智慧，面對著班裡調皮搗蛋的“愣頭青”甚至“雙差生”，老師幽默風趣而充滿智慧地與他們“過招”，將他們一一“收服”。那些原本暗淡的眼神被重新點亮，那些年輕美好的生命開始向著更好的方向茁壯成長。同時課堂時時蘊藏著精彩，充滿智慧而彷彿行雲流水一般。學生們跟隨著老師一起，埋頭讀書、靜心思考，漸入學習的佳境。更要有夢想，有夢就能實現，哈哈，加油！聽了李科校長的“特殊的愛給特殊的你”，我覺得做老師要善良，要了解學生，開導學生、引領學生，使學生放下一切包袱，輕輕鬆鬆學習，過普普通通生活，做簡簡單單的人，啊哈，不易啊！要專業，無論備課、上課，還是在與學生們的日常交往過程中，當老師處處體現著一名教師該有的專業素養。聽了葉會珍校長的教育故事，我覺得時時要提升自己。因為專業，所以能迅速、準確地找準時機，對孩子們進行深入淺出的教育。孩子們在老師的諄諄教導下，溫暖而幸福地成長。因為專業，所以老師的課堂處處閃耀著自信、智慧的光芒。課堂在老師的辛勤耕耘下成為了最快樂的遊戲樂園與最豐饒的成長土壤。嗯，要學習哦！聽了周國平校長的走突圍之路，我認為要快樂，在鄉村，在落後的鄉村做老師的，也要帶領著孩子們做豐富有趣的活動，使快樂歡笑、安靜成長，感受著生活的美好與生命的神奇。嗯，要突圍自己，啊哈！聽了美女校長林樂珍講述自己的“受命” 、“破局”、“裂變”的教育故事，我認為做人做事要赤誠，老師對教育的赤誠、對親友的摯愛，不僅感染著身邊的人，更觸動著每一位師生的心靈。聽了樑世累校長的教育故事，“我是一朵雲”“我是一片樹葉” “我是一滴水” “我是一縷風”，從“知”“堵”、“悟”，細微處拔節，由井底之蛙變成翱翔天空的海鷗。當然還有誠信、平等、從容、灑脫……這都是一個普通老師真實的寫照。而所有美好的詞彙彷彿慢慢匯聚於一體，凝結為“師德”——師愛為魂，學高為師，身正為範——這才是對“老師”最貼切的描述啊！

問師者，何為“德”，我是老師，我就是師德。得知上半年被學校評為“優職”，自勝心倍增。雖然人老也需要表揚喲，謝謝！