雁門太守行教案8篇 《雁門太守教學之行》
《雁門太守行教案》是清代大學士、監察御史張之洞所提出的治理方案。該方案提出針對性強的具體措施,著力於加強地方治理和改善民生,深受廣大百姓的歡迎。同時,該方案也被歷代政治家引用,成為一部值得思考和借鑑的治理參考書。
第1篇
學習重點:體會詩歌的意境,加強對其主旨的理解。
(二)自己誦讀詩歌,理解詩歌的大意。
1、詩中寫戰爭,成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢 的詩句:
2、分別從聽覺、視覺兩方面描寫寒沉慘烈的戰地氣氛的詩句:
3、體現援軍(偷襲)失利,戰爭形勢越發嚴峻的詩句:
1、描寫儘管夜晚寒冷,戰鼓不能擂響,但是戰士們仍然以飽滿的激情投入到戰鬥的詩句:
2、塑造一位神采奕奕的主將形象,使之宛然在目的詩句:
3、描繪將士們從容赴難,誓死報國,顯示不惜為國捐軀的.崇高精神的詩句是:
4、從“聲”和“色”兩方面勾畫了一副激烈的戰鬥場面,渲染了沉重、緊張、肅殺的氛圍的句子是:
第2篇
1、知識與技能:鞏固欣賞古代詩詞的方法,提高欣賞力發展聯想、想象能力。
2、過程與方法:通過朗讀體會詩中情,討論理解詩中意,潛心品析發現詩中美,繼而發揮想象感受全詩意境。
3、情感態度價值觀:提高審美情趣,激發熱愛詩歌的情感。
抓住關鍵字、詞、句賞析詩詞,體會煉詞煉字之妙境。
由李賀勤奮寫詩,帶詩拜謁韓愈的故事匯入,引出《雁門太守行》
李賀,唐代著名詩人,漢族,河南福昌人。字長吉,世稱李長吉、鬼才、詩鬼等,與李白、李商隱三人並稱唐代“三李”。
?雁門太守行》是樂府舊題,詩人李賀用它創作了一首描寫戰爭場面的詩歌。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說是古人的一種半自由詩。
唐代中期,各地藩鎮擁兵自重,不服從朝廷。於是朝廷派兵討伐,亦不能制止。河北諸鎮為禍尤烈。河北易水的成德節度使王承宗祖孫三代擁兵割據39年之長。此詩寫的是朝廷和河北藩鎮之間的戰爭狀況。
1、敵軍似烏雲壓進,危城似乎要被摧垮。陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上,金光閃閃。
2、號角的聲音在這秋色裡響徹天空;塞上泥土猶如胭脂凝成,夜色中濃豔得如紫色。
3、半卷著紅旗,部隊悄悄臨近易水;凝重的'霜溼透了鼓皮,鼓聲低沉,揚不起來。
4、為了報答國君的賞賜和厚愛,手操寶劍甘願為國血戰到死!
李賀的詩在風格上想象奇譎,辭采詭麗,變換繽紛,刻意創新。請同學們運用學過的詩歌鑑賞技巧來品一品這首詩。
描寫手法(正面、側面、動靜、虛實、感官角度、視覺位置角度等)
比喻把敵軍壓向邊城比喻成黑雲壓城和誇張的手法。渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。
一個“壓”字,把敵軍人馬眾多,來勢凶猛,以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來。
2、四句分別從視覺和聽覺兩方面渲染了蒼涼悲壯的戰地氣氛
“半卷紅旗”是側面描寫戰況,一方面是風勢很大,捲起紅旗便於急行軍,另一方面是高度戒備,不事張揚,把戰事的緊張狀態突現出來。
表現將士們意氣風發,勇往直前,無所畏懼,視死如歸的豪情。
5、李賀寫詩,總是藉助想象給事物塗上各種新奇濃重的色彩,試以這首詩為例作具體說明。
這首詩以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰爭場景,構成了奇特的意境。如在“黑雲”“夜紫”的背景下,點染以“金鱗”“燕脂”“紅旗”等,畫面色彩斑斕,顯得奇異詭譎。
這首詩描繪邊關戰爭,歌頌了守邊將士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概,也表達了詩人立志報國的決心。
此詩有聲有色地描寫了從急行軍到戰鬥的全過程。色彩凝重,景物鮮明,渲染了悲壯慘烈的氣氛,突出將士浴血奮戰的勇武形象,歌頌將士們誓死報國的英雄氣概。也表達了詩人立志報國的決心。
第3篇
李賀(790——816),字長吉,福昌(今河南省宜陽縣西)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表,年少時在詩歌創作上就已有成就。有“詩鬼”之稱。李賀21歲時,因父親的名字“晉肅”在當時犯諱,所以不准他應考進士。他只做過三年奉禮郎小官,辭官後心情一直抑鬱不平。27歲就去世了。李賀的詩歌,除訴說懷才不遇的悲憤以外,也有一些反映人民疾苦,揭露統治者殘暴的篇章。在李賀生活的時代,藩鎮叛亂此起彼伏,並且發生過多次戰爭。李賀的這首《雁門太守行》就是在這樣的歷史背景下寫的。當時年僅17歲。
“雁門太守行”系樂府舊題。李賀生活的時代藩鎮叛亂此伏彼起,發生過重大的戰爭。如史載,元和四年(809),王承宗的叛軍攻打易州和定州,愛國將領李光顏曾率兵馳救。元和九年,他身先士卒,突出、衝擊吳元濟叛軍的包圍,殺得敵人人仰馬翻,狼狽逃竄。從有關《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測,可能是寫平定藩鎮叛亂的戰爭。詩中所述之事,已難以確考。這不是某一次具體戰爭,寫意而非寫實。
明確:三幅:敵軍壓境圖,戰後慘烈圖,夜襲易水圖。
明確:既是繪景,也是寫事,渲染了兵臨城下的.緊張氣氛和危急形勢。表現了守城將士的鬥志昂揚和嚴陣以待。
明確:將士的奮勇殺敵,天氣寒冷,作戰環境的惡劣。
明確:點明主旨,抒寫將士們誓死報效朝廷的決心和愛國情懷。
第4篇
黑雲壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色裡,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。
3.陶冶情操,豐富文化積累,培養熱愛祖國光輝燦爛文化的情感。
抓住關鍵字、詞、句賞析詩詞,體會煉詞煉字之妙境。
中國古典詩詞的魅力是無窮的,那種詩人心靈的震顫,與自然的融合,會深深打動每一個欣賞者的心,使我們的心靈得到淨化,從而提高人們的文學修養。今天,我們就一起學習《雁門太守行》,與李賀相約,與他們交流思想,領略他們的風采。
李賀(790—816),唐代詩人。字長吉,福昌(今河南宜陽)人,世稱鬼才、詩鬼等。與李白、李商隱並稱唐代“三李”。中唐浪漫主義詩人代表。唐皇室遠支,家世早已沒落,生活困頓。曾官奉禮郎。因避家諱,被迫不得應進士科考試。死時僅二十六歲。其詩長於樂府,多表現政治上不得意的悲憤。代表作有《李憑箜篌引》《秦王飲》《夢天》等,有《李長吉歌詩》傳世。
此詩作於唐憲宗元和九年(814年)。當年唐憲宗以張煦為節度使,領兵前往征討雁門郡之亂(振武軍之亂),李賀即興賦詩鼓舞士氣,作成了這首《雁門太守行》。
?黃金臺】相傳戰國時燕昭王在易水東南筑臺,上面放著千金,用來招攬天下賢士。
?玉龍】指寶劍。傳說晉代雷煥曾得玉匣,內藏二劍,後入水化為龍。
敵兵滾滾而來,猶如黑雲翻卷,想要摧倒城牆;我軍嚴待以來,陽光照耀鎧甲,一片金光閃爍。
秋色裡,響亮軍號震天動地;黑夜間戰士鮮血凝成暗紫。
紅旗半卷,援軍趕赴易水;夜寒霜重,鼓聲鬱悶低沉。
黑雲壓城(兵臨城下)甲光向日(嚴陣以待)角聲滿天(戰鬥激烈)半卷紅旗(夜襲敵營)霜重鼓寒(戰鬥艱苦)報君為君死(誓死報國)
頷聯:戰鬥場面,悲壯慘烈(聽覺,視覺)------------歌頌了守邊將士浴血奮戰
頸聯:視死如歸,壯懷激烈(用典,側面)------------視死如歸的英雄氣概。
⑴雁門太守行:古樂府曲調名。雁門,郡名。古雁門郡大約在今山西省西北部,是唐王朝與北方突厥部族的邊境地帶。
⑵黑雲:此形容戰爭煙塵鋪天蓋地,瀰漫在邊城附近,氣氛十分緊張。摧:毀。甲光:指鎧甲迎著太陽發出的閃光。金鱗:是說像金色的魚鱗。這句形容敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。
⑶甲光:鎧甲迎著太陽閃出的光。甲,指鎧甲,戰衣。向日:迎著太陽。亦有版本寫作“向月”。向:向著,對著。金鱗開:(鎧甲)像金色的魚鱗一樣閃閃發光。金:像金子一樣的顏色和光澤。開:開啟,鋪開。
⑷角:古代軍中一種吹奏樂器,多用獸角製成,也是古代軍中的號角。
⑸塞上燕脂凝夜紫:燕脂,即胭脂,這裡指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫,在暮色中呈現出暗紫色。凝,凝聚。“燕脂”、“夜紫”暗指戰場血跡。
⑹臨:逼近,到,臨近。易水:河名,大清河上源支流,源出今河北省易縣,向東南流入大清河。易水距塞上尚遠,此借荊軻故事以言悲壯之意。戰國時荊軻前往刺秦王,燕太子丹及眾人送至易水邊,荊軻慷慨而歌:“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還!”不起:是說鼓聲低沉不揚。
⑺霜重鼓寒:天寒霜降,戰鼓聲沉悶而不響亮。聲不起:形容鼓聲低沉;不響亮。此句一作“霜重鼓聲寒不起”。
⑻報:報答。黃金臺:故址在今河北省易縣東南,相傳戰國燕昭王所築。《戰國策·燕策》載燕昭王求士,築高臺,置黃金於其上,廣招天下人才。意:信任,重用。
第5篇
3教學過程3.1第一學時教學活動活動1【匯入】雁門太守行
李賀(790~816),字長吉,福昌(今河南宜陽)人。少有詩名,曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240餘首,藝術上,他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統,以奇特的想象,濃豔的色彩,瑰麗奇峭的語言,形成了他幽冷濃豔、虛幻荒誕的獨特風格,在中唐詩壇上獨樹一幟,對後世產生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。
?雁門太守行》是樂府舊題,唐人的這類擬古詩,是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說是古人的一種半自由詩。
①黑雲:烏雲,這裡兼指戰雲,形容敵軍攻城人多勢眾。
③易水:古來被稱為易水的不止——處,詩人借用,不一定實指,使人聯想到荊軻的《易水歌》。
?雁門太守行》詩人選取三個畫面描寫軍旅生活:一個在白天,表現官軍戒備森嚴;一個在黃昏前,表現刻苦練兵;一個在中夜,寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯以抒寫官軍全體將士心願的方式表現了詩人堅定的政治立場:維護中央集權反對藩鎮割據。詩中句句都有鮮明的色彩,構成色彩斑斕的畫面,以色示物,以色感人,以色傳情,作者簡直就是一個高明的畫家。
首聯開頭,“黑雲壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。”就交織了古戰場特有的悲壯。以一個“壓”字,點明邊塞風雲突變,惡戰甫臨或剛過。再用“甲光”去印證“城欲摧”,表現出邊塞將土守危城,蹈死地而愈壓愈堅的英雄氣概。
接下來兩句,“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。”“半”字最為傳神,直陳了戰爭的殘酷、持久。“臨易水”三字巧妙地昇華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯想到“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”的易水悲歌,這是何其悲壯、慘烈!最後一句,為報答君王的信任和重用,我們願提起寶劍,誓死保衛祖國的邊疆。
2、美色:濃墨重彩描繪戰爭場景:“黑雲”、“夜紫”、“金鱗”、“燕脂”、“紅旗”、“黃金臺”、“玉龍”有何作用?
李賀的詩,用詞新奇、構思獨特、想象豐富、色彩斑斕、風格怪異。這首詩描寫一場慘烈的戰爭:孤城被敵軍團團圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰誓死抵抗。增援部隊趕到,但敵軍強大,形勢依然十分嚴峻。但將士們毫不氣餒,奮勇衝殺,表現了為國效命戰死疆場的英雄氣概和獻身精神。“黑雲壓城城欲摧”常被用來形容邪惡勢力猖獗,形勢嚴峻。
李賀(790~816),字長吉,福昌(今河南宜陽)人。少有詩名,曾受到韓愈的'賞識。27歲病逝。今存詩240餘首,藝術上,他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統,以奇特的想象,濃豔的色彩,瑰麗奇峭的語言,形成了他幽冷濃豔、虛幻荒誕的獨特風格,在中唐詩壇上獨樹一幟,對後世產生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。
?雁門太守行》是樂府舊題,唐人的這類擬古詩,是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說是古人的一種半自由詩。
①黑雲:烏雲,這裡兼指戰雲,形容敵軍攻城人多勢眾。
③易水:古來被稱為易水的不止——處,詩人借用,不一定實指,使人聯想到荊軻的《易水歌》。
?雁門太守行》詩人選取三個畫面描寫軍旅生活:一個在白天,表現官軍戒備森嚴;一個在黃昏前,表現刻苦練兵;一個在中夜,寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯以抒寫官軍全體將士心願的方式表現了詩人堅定的政治立場:維護中央集權反對藩鎮割據。詩中句句都有鮮明的色彩,構成色彩斑斕的畫面,以色示物,以色感人,以色傳情,作者簡直就是一個高明的畫家。
首聯開頭,“黑雲壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。”就交織了古戰場特有的悲壯。以一個“壓”字,點明邊塞風雲突變,惡戰甫臨或剛過。再用“甲光”去印證“城欲摧”,表現出邊塞將土守危城,蹈死地而愈壓愈堅的英雄氣概。
接下來兩句,“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。”“半”字最為傳神,直陳了戰爭的殘酷、持久。“臨易水”三字巧妙地昇華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯想到“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”的易水悲歌,這是何其悲壯、慘烈!最後一句,為報答君王的信任和重用,我們願提起寶劍,誓死保衛祖國的邊疆。
2、美色:濃墨重彩描繪戰爭場景:“黑雲”、“夜紫”、“金鱗”、“燕脂”、“紅旗”、“黃金臺”、“玉龍”有何作用?
李賀的詩,用詞新奇、構思獨特、想象豐富、色彩斑斕、風格怪異。這首詩描寫一場慘烈的戰爭:孤城被敵軍團團圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰誓死抵抗。增援部隊趕到,但敵軍強大,形勢依然十分嚴峻。但將士們毫不氣餒,奮勇衝殺,表現了為國效命戰死疆場的英雄氣概和獻身精神。“黑雲壓城城欲摧”常被用來形容邪惡勢力猖獗,形勢嚴峻。
第6篇
思路:選詞句—判形式(寫法或修辭等)—鑑賞(說說色形聲氣等方面的.表達效果:運用聯想和想象進行敘描式的填補意境,敘描必須有3句以上)
“壓”、“欲摧”表現黑雲的低沉厚重,一場大戰一觸即發,營造了一種讓人心跳驟然加劇讓人喘不過氣來的緊張氣氛,表現敵軍人馬眾多,來勢洶洶,氣焰囂張,大有將城關一舉踏為齏粉之勢。
“金鱗”與“烏雲”,色彩上一明一暗,通過鎧甲上的日光,生動地刻畫了守城將士們面對“敵軍圍困萬千重,我自巋然不動” 的昂揚鬥志:他們早已森嚴壁壘、眾志成城,蓄勢待發,決意將來犯之敵一舉殲滅。
“角聲滿天” :戰鬥打響,鼓角爭鳴,人喊馬嘶,殺聲震天,直殺得天昏地暗,日月無光……“凝夜紫”塵埃落定,戰場上一片沉寂,昏黃的陽光下,屍橫遍野,血流成河……
“半卷”人噤聲,馬含枚,行動詭祕,出其不意,奇襲敵軍。
“易水”直教人聯想到“此地別燕丹,壯士發衝冠。昔日人已沒,今日水猶寒”、“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復返”義無反顧的鐵血精神和悲壯情懷。
“霜重鼓寒”, 此刻,天寒霜濃,連戰鼓也好似被凍得失去了往日的雷霆振撼之聲。以惡劣的天氣,突出將士們勇往直前、奮不顧身的英雄氣概。
一位神采奕奕的主將形象便宛然在目:他振臂一呼,揮劍一指,所有將士無不奮勇衝殺,縱橫決蕩……
第7篇
2.反覆誦讀,感受、品味詩歌的韻律美、意境美和語言美;
3.領悟作者寄託的愛國情懷,培養正確的情感、態度和價值觀。
(1)、李賀,字長吉,世稱“詩鬼”,唐代中期浪漫主義詩人。他一生愁苦多病,懷才不遇,抑鬱不平,27歲去世,存詩240首。
(2)寫作背景:安史之亂後,藩鎮割據加劇,李賀生活的年代正好是朝廷討伐叛軍最激烈的'年代。一個柔弱之軀,雖沒有上過戰場,卻能寫出撼人心魄的詩篇,全憑豐富的想象。
(3)標題中的“行”是標明詩的體裁,樂府的一種。一種沒有嚴格格律、近於五
七言古體詩的詩歌體裁。《錢塘湖春行中》的“行”與《雁門太守行》的“行”不一樣,前者是行走。
1、詩人以隱喻敵人勢力的強大與猖狂,以隱喻將士的英勇不屈。
2、分別從聲色兩方面渲染戰場悲壯和殘酷的句子是:
第8篇
由寫戰爭的詩歌匯入(秦時明月漢時關,.萬里長征人未還..但使龍城飛將在,.不教胡馬度陰山.(.出塞. 王昌齡.)葡桃美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回.(涼州詞 王翰)《木蘭詩》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾青青長雲暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)
李賀(790~816),字長吉,福昌(今河南宜陽)人。少有詩名,曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240餘首,藝術上,他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統,以奇特的想象,濃豔的色彩,瑰麗奇峭的語言,形成了他幽冷濃豔、虛幻荒誕的'獨特風格,在中唐詩壇上獨樹一幟,對後世產生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。
?雁門太守行》是樂府舊題,唐人的這類擬古詩,是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說是古人的一種半自由詩。
李賀生活的時代藩鎮叛亂此伏彼起,發生過重大的戰爭。如史載,元和四年(809),王承宗的叛軍攻打易州和定州,愛國將領李光顏曾率兵馳救。元和九年,他身先士卒,突出、衝擊吳元濟叛軍的包圍,殺得敵人人仰馬翻,狼狽逃竄。
從有關《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測,可能是寫平定藩鎮叛亂的戰爭。
-
先進輔導員事蹟材料範文6篇
通過事蹟材料展示了一個人在過去的努力中所展現出的堅持和熱情,事蹟材料可以提醒人們要保持謙虛和謹慎,避免過度自信和輕敵態度,下面是本站小編為您分享的先進輔導員事蹟材料範文6篇,感謝您的參閱。先進輔導員事蹟材料範文篇1陳雙梅,被學生親切稱為“梅姐”的她,1979...
-
防震減災教育活動心得7篇
心得體會的書寫可以讓自己的寫作能力得到很好的鍛鍊,通過總結心得體會,我們能夠更好地發現自己的潛力和價值,下面是本站小編為您分享的防震減災教育活動心得7篇,感謝您的參閱。防震減災教育活動心得篇1學習了地震方面的知識,我知道了地震的型別,地震分為構造地震、塌...
-
2024感動人物事蹟材料通用8篇
認真寫事蹟材料是能突出人物為眾人樹立的楷模形象,我們在進入到社會工作後,一定或多或少接觸過事蹟材料,以下是本站小編精心為您推薦的2024感動人物事蹟材料通用8篇,供大家參考。2024感動人物事蹟材料篇1今天上午,在政府禮堂,我們認真聆聽了朱彥夫同志的先進事蹟,朱彥...
-
疫情防控,作文5篇
優秀的作文是我們展示語言表達和文學造詣的最佳方式,作文是我們展示創造力和想象力的最佳平臺,以下是本站小編精心為您推薦的疫情防控,作文5篇,供大家參考。疫情防控,作文篇1病毒無情,人間有愛。在春晚的舞臺上,我看到了這樣一個直播鏡頭,當記者採訪一位護士阿姨:“每...