太陽教案和反思8篇

我們在開展教學工作之前，一定要提前準備好一份教案，相信很多教師在開展教學工作之前，都會提前準備好教案，下面是本站小編為您分享的太陽教案和反思8篇，感謝您的參閱。

太陽教案和反思篇1

活動目標：

1、發展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創造力。

2、引導幼兒觀察自己的五官變化，並畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶。

3、引導幼兒用不同的線、形、顏色表達自己的感受。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示範畫2幅，橡皮泥作品、貼上畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。

活動過程：

一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。

二、引導幼兒觀察五官變化，學習畫不同表情的太陽寶寶。

1、提問：小朋友，你們會畫太陽嗎？

2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

3、大家看，這個太陽寶寶是高興呢還是不高興？從什麼地方看出來的？（眼睛、嘴巴的樣子）眼睛在笑是像什麼？（彎彎的香蕉、小月亮……）嘴巴有什麼變化？（嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等）想一想我們還可以把他的頭髮怎麼變一變?

4、如果我們要畫一個在哭的太陽寶寶，該怎麼畫？（加上眼淚）眼睛、嘴怎樣變化？請幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導幼兒觀察，然後用粉筆記錄

5、想一想，寶寶生氣時會是什麼樣呢？請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。

三、教師出示示範畫請幼兒欣賞，重點引導幼兒觀察不同太陽寶寶的表情和表現那種表情所用的線、形、色彩。

四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎？現在就讓我們來動手畫吧！我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現出來。

五、幼兒作畫，教師指導。

六、講評和延伸活動：引導幼兒課餘用其他的形式表現太陽寶寶，如用橡皮泥捏製，用剪紙貼上……

活動反思：

長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精闢性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向效能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

太陽教案和反思篇2

活動目標：

1、 能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品。

2、 瞭解紙吸水後易變形的特點，比較發現經特殊加工後的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不汙染環境等特點。

3、 在操作活動中仔細觀察善於發現問題，有初步的比較分析的能力。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一隻，毛筆一隻，一張白紙和一張塗有蠟的紙。

重點：瞭解紙會吸水，會變形的特點。

難點：圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不汙染環境等特點。

活動過程：

今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什麼?(兩個紙杯，一盆水)

那這兩隻杯子有什麼區別嗎?說出相同點和不同點。

1、紙吸水易變形，變爛的特點

a、紙折的紙杯盛水，發現了什麼?

b、用一次性的紙杯來盛水，又發現了什麼?讓幼兒積極回答。

小結：紙會吸水，會變形，會變軟。

2、兩種紙杯進行比較

a、提問：兩隻紙杯同樣是用紙做的，一隻變軟了，變形了，而另一隻還是很好呢?為什麼呢?(用手摸，刮，捏會發現什麼?)

b、小實驗：出示兩張紙，一張是塗了蠟的紙，另一張是沒塗蠟的紙，再用毛筆刷，發現什麼?(一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸於水)

小結：蠟不吸水

3、通過實驗我們發現紙杯有哪些優點：拿起來輕便，衛生，不吸水，不汙染環境的優點。

4、製作飛碟

啟發幼兒紙杯有這麼多的優點，但你們想想它除了能盛水還能幹什麼用呢?(可以做飛碟，讓幼兒動手操作)

活動反思：

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致於在"我想發明的杯子"這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。

太陽教案和反思篇3

幼兒小班科學教案及反思：神奇的太陽鏡

一、設計意圖：

?幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯絡幼兒的實際，生活進行”，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。孩子年齡小，知識經驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認識事物，幼兒的科學活動也是在與周圍的.事物的互動中完成的。科學教育生活化，生活問題科學化已成為現代科學教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經常會遇到的一些現象一些問題。科學現象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的慾望。保護幼兒的好奇心、激發幼兒的興趣，鼓勵和培養幼兒對科學的求知慾和探索慾望。因此，選擇了這節幼兒感興趣的現象來進行探索，並從中培養幼兒的科學探索能力。幼兒科學活動中探索能力的培養，也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動，讓幼兒自主活動，主動地進行探索活動，從而來培養和發展幼兒的探索能力。

二、教案目的：

1、運用太陽鏡感知周圍事物的變化。

2、激發幼兒積極探索的興趣

三、教案准備：

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙製鏡框，雙面膠

四、教案流程：

（一）、談話展開，直接匯入。

1、講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什麼用呀？

2、示範正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩隻彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒開啟眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養成良好的行為習慣）

3、幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

（二）幼兒探索：戴著太陽鏡去旅遊。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡後不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

（三）交流。一起休息：你帶上眼鏡後有什麼發現？

師生總結：原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）“我帶上了紅色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。

（四）交換太陽鏡再探索。

1、呀！怎麼你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）

2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅遊了！

五、延伸活動：自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制貼上鏡片。

太陽教案和反思篇4

活動領域：

語言活動

活動名稱：

?太陽的寶寶》

活動引發：

小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領孩子們去草地上做遊戲或搞一些表演式的集體活動。有一次，一位小朋友突然問我：“老師，你看，我們窗子上為什麼有很多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應還是一知半解，於是我就想：既然小朋友對太陽那麼感興趣，何不抓住契機，讓幼兒瞭解一下有關太陽的其他知識，讓他們知道，正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經驗。於是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過遊戲、探索、直接感知、講述、環境創設等途徑來實施本次活動。

活動目標：

1、通過活動，豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

活動室四周佈置成花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。

活動過程：

一、情景講述：

在一個美麗的花園裡，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這裡唱歌跳舞做遊戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢後面慢慢的隨音樂跳舞出來。）

師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？

幼：知道，你是太陽媽媽！

師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們去我家做客的，願意嗎？

幼：願意

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先佈置的花園裡。

（環節關注點：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什麼樣的，還有對於小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。）

二、認識顏色寶寶

1、尋找太陽寶寶

我和孩子們都住在這個美麗的花園裡，你們看這裡有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？

師：哎呀！你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎麼辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什麼方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下並討論）

師：想好了嗎？

幼1：打電話。

幼2：我們去把他們找回來。

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽見了……

師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？

師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”

太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶）

師：你們看家裡來了客人，你們應該怎麼說？

太陽寶寶：歡迎你們。

幼：謝謝！

太陽寶寶：不用謝！

（環節關注點：媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應該做個有禮貌的好孩子。）

2、認識更多顏色的太陽寶寶

師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什麼顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答）

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎麼少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！

教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶）

師：這幾個寶寶你們認識嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別回答）

師：我來介紹一下吧。

（幼兒逐個認識青色、紫色和橙色）

（環節關注點：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住後面新認識的三種顏色。）

三、找顏色寶寶

太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園裡玩呢，想請你們幫忙找回來，願意嗎？但是媽媽有兩個要求：

在你找到寶寶後能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，找到後馬上回到這裡，可以先告訴你的小夥伴。

花園裡的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，並且指導找好的幼兒相互交流。）

集中幼兒提問：

師：小朋友們真能幹，我看見好多寶寶回來了，那麼請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。

幼1：我幫太陽媽媽找到了紅顏色寶寶。

幼2：我幫太陽媽媽找到了綠顏色寶寶。

幼3：我幫太陽媽媽找到了青顏色寶寶。

幼4：我幫太陽媽媽找到了黃顏色寶寶……

師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們願意送他回家嗎？但是媽媽又有個要求：

1、在送寶寶回家時必須要說“我幫太陽媽媽找到了xx顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。

3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。

幼兒開始送寶寶回家。

（環節關注點：再次練習說：我幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。）

活動結束：

太陽寶寶回到家裡真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞）

活動延伸：

將太陽寶寶放至科學角或語言區中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關知識的空間。

活動反思：

小班的孩子一般還處於直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕鬆愉快的氣氛中完成的，充分體現了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現也比較積極，能達到預期的教學效果，最後請他們舉行聯歡活動，讓幼兒再次處於興奮狀態，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

太陽教案和反思篇5

活動目標：

1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。

2、通過欣賞教師的範畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。

活動準備：

1、範畫：三幅彩色太陽的圖片。

2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料（紅、黃、藍、綠、橘黃），每組一個分類盒（裝好顏料）、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

活動過程：

1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。

（1）以《小兔子找太陽》的故事匯入。

①小兔子找到的`太陽是什麼樣子的？ （紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）

②今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎？

（2）教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。

①這三個太陽什麼地方不一樣？

②它們的光芒是什麼樣子的？像什麼呢？

③還有什麼線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢？

（3）小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！

2、教師交代作畫要求。

（1）用語言激發幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬於自己的太陽？

（2）引導幼兒思考。

①今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什麼？再畫什麼？

②你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢？

③你想用什麼樣的點點（線線）呢？

教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什麼樣的點（線）”調動幼兒已有的點、線經驗，為後期的創作打下基礎。

3、幼兒繪畫，教師指導。

（1）教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。

（2）關注個別需要幫助的幼兒。

4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

你喜歡哪個太陽？這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀？

活動建議：

1、區角活動

①美術區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒製作太陽。

②遊戲區：和幼兒一起玩“太陽傘”的遊戲。

2、環境創設

將兩個幼兒的作品背對背貼上，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

3、家園共育

①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。

②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工製作太陽。

活動反思：

活動中幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創作。在玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

太陽教案和反思篇6

活動目標：

1、欣賞故事，感知“弄醒太陽寶寶”的辦法，瞭解故事內容。

2、通過觀察圖片和模仿故事裡的動作。

活動準備：

?貪睡的太陽寶寶》課件。

活動過程：

（一）情境匯入，激發興趣。

教師：小朋友們看，老師給你們帶來了什麼呀？

幼兒回答（太陽圖片）

教師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，這個故事是關於太陽寶寶的，你們想不想聽啊？

幼兒回答（想）

匯入ppt課件：很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午，太陽寶寶又打起盹，“撲通”一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來！

教師：小朋友，太陽寶寶怎麼啦呀？（睡覺了）太陽寶寶掉到了哪裡睡著了啊？（海里）

教師總結：如果沒有了太陽寶寶，我們就什麼也看不見了，變得黑呼呼的。沒有了太陽會發生什麼情況啊？讓我們聽聽看。

教師：原來沒有了太陽急壞了人們，大家都在想辦法，想把太陽寶寶升上天空，這時候有二個小朋友想到了辦法，讓我們來看看他們想到了什麼辦法？

（二）理解故事內容，嘗試模仿。

1、幼兒初步感知故事中間部分。

教師：出示圖片。瞧！小明用了什麼辦法呀？幼兒回答（用大網把太陽寶寶網起來）讓我們聽聽看是不是這樣的。

教師：原來小明想用大網把太陽寶寶網起來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們願意嗎？幼兒回答（願意）

教師：讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—

教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫助下小明有沒有把太陽寶寶拉上來呀？幼兒回答（沒有，有），讓我們來看看到底成功了沒有。

教師：出示圖片。幼兒回答（沒有成功）原來太陽寶寶實在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時候小蘭也來了，讓我們看看他會有什麼好辦法？

2、教師：瞧！出示圖片。幼兒回答（用繩子把太陽寶寶拉上來）

教師：讓我們來聽一聽，原來小蘭想用繩子把太陽寶寶拉上來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們願意嗎？幼兒回答（願意）

教師：讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—

教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫助下小蘭把太陽寶寶拉上來了沒有呀？幼兒回答（沒有，有）

教師：幼兒回答（沒有成功）原來太陽寶寶實在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

3、瞭解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法，感受撓癢癢遊戲的樂趣。

（1）瞭解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法。

教師：這時候有一個小動物游過來了，你們猜猜會是誰啊？幼兒回答（小金魚）你們覺得小金魚會有什麼好辦法啊？幼兒回答。

（2）讓我們來看看小金魚會用什麼好辦法呀？播放圖片，小金魚是怎麼把太陽寶寶升上天空的，幼兒回答，誰願意來試一試，“一下、一下、又一下。”師幼互動，教師扮演太陽寶寶，幼兒扮演小金魚。

（三）結束活動

1、教師邊講述故事邊播放ppt，幼兒跟著講。

2、師幼互動，感受撓癢癢遊戲的樂趣，讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。

太陽教案和反思篇7

活動目標：

1、通過觀察圖片和模仿、創編動作來理解、記憶故事。

2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞彙。

3、知道要養成早睡早起的好習慣。

活動準備：

圖片、頭飾

活動重點：

學習故事中重複的話語。

活動難點：

模仿、創編故事。

活動過程：

1、出示教具"大海"和"太陽"，引導幼兒感知故事名稱及詞彙："貪睡"教：太陽在幹什麼？（睡覺）教：大白天太陽還在睡覺，那是睡什麼覺呢？

2、教師啟發幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

教：沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空教：沒有太陽怎麼辦？大家想了什麼方法弄醒它？

啟發幼兒根據自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。（可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分）教師拉出教具"金魚"，講述故事的結束部分。

3、用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知並複述故事。

教師再次出示活動教具講述故事。

教師講到重複段落時，儘量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與複述。

4、幼兒嘗試表演故事內容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。

沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

怎麼辦？怎麼辦！

這時一隻小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下，'哈哈哈，我受不了啦！"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。

從此以後，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。

活動反思：

?貪睡的太陽寶寶》是一個意境優美的童話，貼近幼兒的生活，通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習慣，從而教育孩子養成早睡早起的習慣。

本次活動的重點是通過圖片的觀察和模仿，創編動作來理解、記憶故事。難點是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞彙。活動一開始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認識大海，然後出示“睡覺的太陽”，提問，太陽寶寶怎麼啦？它怎麼會在海里？發散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說，太陽生病了，沒有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說，太陽寶寶想去洗洗澡？孩子們的想象是無限的，也是美好的。老師緊接著追問，白天太陽怎麼還在睡覺呢？有的幼兒說，太陽寶寶累了，有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺，當孩子們很想了解太陽寶寶為什麼會在白天睡覺，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒瞭解了“太陽寶寶為什麼會在白天睡覺”的原因是因為太貪睡所以才掉進了海里。

活動的第二部分，是本次活動的重點，我一邊出示圖片，一邊講述故事，並讓幼兒討論：“你有什麼好辦法。讓太陽重新升上來？”孩子們紛紛發表意見，有的說：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說我們一起把他叫上來，有的說拿個釣魚杆把它釣上來，還有的說開個挖土機把它挖上來……。那故事中的人都想到了什麼好辦法呢？我又趁機講出下面的故事，並請幼兒來表演“拉、斷”的動作，在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時，孩子們覺得很有趣，都發出開心的笑聲，並相互在一起撓癢癢。在接下來的環節中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應的動作。最後問道：“小朋友們睡懶覺的時候，爸爸媽媽是怎麼把你弄醒的？”這就打開了孩子們的話閘，因為這是他們每天都會遇到的問題，所以聊的非常的開心，孩子們這才高興起來，都在想以後該用什麼好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養成良好的常規生活習慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當然，我們也要從自身做起，給孩子樹立一個榜樣。本次活動能充分的調動幼兒的積極性，課堂氣氛也非常活躍，效果還是不錯的。

太陽教案和反思篇8

活動目標

1、初步瞭解適當晒太陽對人身體健康有好處。

2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動準備

1、受日照傷害的面板照片。

2、帽子、防晒霜、太陽鏡、遮陽傘等。

活動過程

1、帶幼兒到陽光下面晒太陽,說一說太陽晒在身上的感覺。

2、回到室內討論:“晒太陽對身體有什麼好處?你見過什麼人晒太陽?”

引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要晒太陽,有的人還會在沙灘上進行日光浴(晒太陽能使人體力充沛,還能減少憂鬱症、骨質疏鬆的發病率,幫助人體合成維生素d,經常接受日光浴可以防止缺鈣,增強免疫系統功能。)

3、出示受日晒傷害的面板照片:“這麼人的面板怎麼了?”引導幼兒猜一猜為什麼會出現這種情況。

4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護,因為陽光中的紫外線對人體有傷害(紫外線照射面板時,可引起血管擴張,出現紅斑,過量照射可產生瀰漫性紅斑,並形成小水泡和水腫,長期照射可使面板乾燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎)。

5、請幼兒找出可遮陽的有效物品:帽子、防晒霜、太陽鏡、遮陽傘等,說說他們分別有什麼用。

活動延伸

請幼兒在日常生活中協助老師、媽媽晒衣、晒被,感受陽光有殺菌的作用。

教學反思

在本次活動中我運用了課件，利用了視訊;激發幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽晒太陽的一些感覺。