懶太陽教案推薦8篇

我們要確保教案的內容與學校的核心價值觀一致，教案可以幫助教師更好地管理教學過程，本站小編今天就為您帶來了懶太陽教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

懶太陽教案篇1

?學習目標】

１、理解為什麼要畫四個不同的太陽，學會１３個生字，讀通順帶有生字的句子。

２、有感情地朗讀課文，體會小作者畫四個太陽的美好願望。

３、學會書寫６個生字。

?教學過程】

一、 欣賞音樂，揭示課題。

播放課件，欣賞音樂，讓學生聽後說說這首歌是唱什麼的？

點選課件出示“太陽”指導讀準音“陽”。小朋友，你們對太陽瞭解有多少呢？誰能把太陽畫出來呢？今天，我們要學的課文講得也是一個小朋友畫太陽的，請小朋友一起讀課題：1８、四個太陽

過渡：這是四個怎樣的太陽啊？小作者“我”為什麼要畫這四個太陽呢？請小朋友先認認真真聽老師讀課文，邊聽邊思考剛才的兩個問題。

二、 初讀課文，排除生字。

１、老師範讀：

根據學生的回答，師貼出相應的四個太陽的圖片。

２、學生自由讀課文：

剛才老師在讀的時候，每個小朋友聽得都非常認真，現在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎？讀的時候，請小朋友用“──”劃出帶有生字的新詞。

３、自由拼讀畫出的生字新詞。

４、檢查生字：

課件出示生字、句子。

讀卡片上的生字。

三、 精讀課文，體會情感。

過渡：小朋友，你最喜歡四個太陽中的哪一個太陽呢？（生答）那你們就去讀描寫自己最喜歡的那個太陽的這一小節吧。

根據學生的回答來學課文（重點指導朗讀）

１、綠綠的太陽：

夏天到了，天氣怎樣啊？你有什麼辦法能讓老師涼快一下呢？誰願意用朗讀的方法把清涼送給老師和同學呢？

２、金黃的太陽：

果園在金黃的太陽的照耀下，散發出了一陣陣水果的香味，原來是（果園裡，果子熟了。）（課件出示）指導朗讀。果園裡的果子熟了，可我們小朋友都忙著學習，還不知道呢？怎麼辦呢？別慌，有金黃的落葉呢，它正趕來邀請小夥伴去嚐嚐水果的香甜呢？誰來學學落葉，去邀請小夥伴呢？（金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜。）（指導朗讀：熱情好客）

３、紅紅的太陽：

（出示課件）看到這雪景，聽到這風聲，小朋友，你感覺怎麼樣啊？

是啊，此時的我們多麼希望有個紅紅的太陽給我們帶來溫暖啊，誰願意把這份溫暖送給大家呢？（指導朗讀）

４、彩色的.太陽：

春天是怎樣的呢？學過哪些描寫春天的詞語呢？讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。美嗎？

春天是個怎樣的季節呢？（春天是個多彩的季節。）（指導朗讀）還可以說春天是個怎樣的季節呢？

這四個太陽是誰畫的呀？“我”為什麼要畫這四個太陽呢？文中的我是個怎樣的小朋友呢？你們誰來評評這個小畫家？

四、生字書寫指導

五、齊讀課文，進行小結

學了這篇課文，老師也想畫個太陽，小朋友，你們想知道老師想畫個怎樣的太陽嗎？（生猜）老師最想畫一個快樂的太陽（師簡筆畫），讓這個充滿快樂的太陽高高掛在我們英才學校的上空，使英才學校的每一位老師，每一位同學都能快快樂樂、開開心心地過好每一天。

六、佈置作業：

回去畫一個自己心中的太陽。

懶太陽教案篇2

教學目標

1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。

2、正確、流利、有感隋地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。

教學重、難點

1、學會本課生字新詞。

2、理解詞句,正確朗讀,背誦課文。

教學時數

2課時

課前準備

1、課文錄音。

2、多媒體課件:(1)夏、秋、冬、春四季的景物圖片和相應段落的文字課件。(2)提示課文內容的文字課件。(3)四個太陽圖片。

3、生字卡片。

教學過程

第一課時

一、揭題,質疑

引導:同學們,天上有幾個太陽?對呀有一個太陽,那四個太陽是怎麼回事呢?

(板書:18四個太陽)(生齊讀兩遍)

面對《四個太陽》你想說些什麼呢?請把你的問題記在讀書卡上的“我的問題”欄裡。然後,我們就帶著這些問題,一起進入有“四個太陽”的神奇世界,共同解決我們的問題。

二、聽課文錄音,初步感知課文內容

1、聽完錄音,說說內容。(根據學生的回答,教師貼出文中四幅關於太陽的圖片。)

2、自由讀課文,不認識的字,藉助拼音讀讀;圈出文中的生字,讀準字音。

3、出示生字卡片,抽讀,齊讀。

三、朗讀感悟,理解課文內容

1、自由讀課文,試著找到讀書卡上問題的答案,並填入“我的想法”一欄。

2、小組比賽讀課文,邊讀邊用“——”劃出文中小作者的願望。

3、男、女生比賽讀課文,想想你最喜歡文牛的哪個太陽,為什麼。

4、學生交流,再指導朗讀。(根據學生的回答,板書:夏天 清涼 秋天 香甜 冬天溫暖春天 多彩)

綠太陽

(1)你為什麼喜歡綠太陽?

(2)課件演示關於夏天的景物圖片,引導學生感受綠太陽帶來的涼爽。

(師:大家請看,炎熱的夏天到了,驕陽似火,陽光從早到晚,猛烈地直射到大地上,整個大地像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。這時天上的太陽突然變成了綠色的,大地上到處一片清涼,好舒服啊!)

(3)指名讀第一自然段。(讀出涼爽的感覺)

(4)齊讀第一自然段。

金黃太陽

(1)哪些小朋友喜歡金黃的太陽?一起讀第自然段。

(2)為什麼喜歡它?

(3)課件演示關於秋天的景物圖片,引導學生感受金黃太陽帶來的豐收喜悅。

師:同學們請看,秋天來了,金黃的落葉鋪滿小路,黃澄澄的稻子熟了,像一片金色的海洋。瞧,多麼飽滿的.穀穗,果子也熟了,又紅又大,多惹人喜愛呀!小朋友們快來嘗一嘗這水果的香甜吧!

(4)指名讀第二自然段。(讀出你吃到水果的香甜感覺)

(5)齊讀第二自然段。(讀出你對秋天的喜愛)

紅太陽

(1)為什麼喜歡紅太陽?

(2)課件演示關於冬天的景物圖片,引導學生感受紅太陽帶來的溫暖。

師:小朋友們請看,一年的末季——冬天降臨。雪花紛飛,百花凋零。一場大雪過後,整個世界成了銀裝素裹的世界。多難得的機會呀,快出來打雪仗吧!看,紅彤彤的太陽照著小朋友們凍僵了的手和臉。真好呀!

(3)齊讀第三自然段。(讀出你對紅太陽的喜愛)

彩色太陽

(1)彩色的太陽送給誰?(春天)

(2)課件演示關於春天的景物圖片,引導學生複習有關春天的詞語。

師:同學們,一年之際在於春。瞧,春回大地,萬物復甦,柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,泉水丁冬。我十分喜愛這生機勃勃的春天,你們呢?(3)你為什麼喜歡彩色的太陽?(學生交流)

(4)指導朗讀。(師問生答,讀後交換)

四、指導背誦課文

懶太陽教案篇3

活動目標：

1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發幼兒探索宇宙奧祕的願望。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1、地球儀一個，手電筒一隻，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園ppt課件製作】

2、宇宙圖片一張。

活動重點：

讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

活動難點：

知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。

活動過程：

一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：1、小朋友們，你們知道在神祕的太空中有什麼?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]2、在太空中有那麼多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什麼?

小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。

二、介紹太陽1、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間?(一年)你知道為什麼會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用於手錶、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電……)我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)三、介紹月亮師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那麼月亮他本身回發光嗎?

(月亮本身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的祕密，等待著我們小朋友長大了去探索。

教學反思

本節課準備充分，學生很感興趣，教學效果很好，只是在幼兒創編表演時，教師應該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創編的詩歌更接近原詩歌的結構，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境。

懶太陽教案篇4

教學目標：

1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

教學重點：

朗讀、背誦詩歌是本課的學習重點。

教學難點：

理解詩歌的含義是本課的學習難點。

教學方法：

讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。

教學準備：

給學生髮放導學單。

教學時間：

兩課時

第一課時

一、老師匯入新課

二、小組合作

(一)初讀課文

1、組內檢查讀課文情況

2、邊讀邊思考這首詩歌主要寫了什麼?

這首兒童詩用擬人化的手法，把( )當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間裡，和( )的孩子游玩。

3、交流自學生字詞情況

1號領讀“彤、陪”其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍

2號領讀：“彤、霞、陪、趁”， 其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍

3號4號交替領讀詞語“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

4、交流識字方法。

三、班級展示

展示學習成果。

1、展示生字詞，重點指導：彤、趁

2、展示讀課文。

3、展示背誦課文。

4、質疑探究

5、自悟自得

四、完成練習

完成導學單中的一至三題。

第二課時

一、小組合作

(一)有感情背誦課文。

(二)交流以下問題

1、太陽都做了哪些好事?太陽還能做那些好事?

2、作者為什麼把孩子、小樹和鮮花並列在一塊來寫?這第二小節用了什麼修辭手法?

3、太陽在其他國家都會幹些什麼呢?

4、“太陽是大家的”寓意是什麼?除了太陽是大家的，還有什麼是大家的?

5、你想對別的國家裡的小朋友說些什麼呢?

二、班級展示

1、 太陽都做了哪些好事?

2、作者為什麼把孩子、小樹和鮮花並列在一塊來寫?

3、太陽在其他國家都會幹些什麼呢?

4、“太陽是大家的”寓意是什麼?

5、你想對別的國家裡的小朋友說些什麼呢?

三、質疑探究

學習至此，你還有不懂的問題嗎?小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。

四、自悟自得

談談自己的學習收穫及感悟。

五、完成導學單中的 四至六題。

自行完成下面的訓練題目，完成後小組內進行答案交流。

懶太陽教案篇5

一、教材簡析：

這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創造力，畫出了四個不同顏色的太陽，從課文中我們體會到作者善良的心地和美好的心願。

本篇課文，語言優美，讀起來讓人感到親切，適合背誦。

二、教學理念：

1、這課的設計力求貼近學生的生活、貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以讀的訓練為主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。

2、採用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學生都喜歡讀書，能主動地讀書，讓讀書成為生活中不可缺少的一部分。

三、教學目標：

1、認識“掛、街”等13個字。會寫“園、因”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。

四、教學重、難點：

教學重點：認寫生字，有感情地朗讀課文。

教學難點：感悟作者要畫太陽的心願是什麼。

五、教學準備：

課件、四個不同顏色的太陽、落葉頭飾、板書用的詞卡

六、教學課時：

兩課時

七、教學過程：

第一課時（略）

第二課時

一、複習、激趣匯入：

1、齊讀課題。

2、複習生字（遊戲“望遠鏡”、開火車比賽讀）

3、複習上節課學的內容。

訓練學生把話說完整：小朋友畫了4個的太陽送給藍天。

（彙報的學生相機貼出四個不同顏色的太陽以及春天、夏天、秋天、冬天的.詞卡）

二、指導學習第二自然段：

1、第一次讀第二段。（給自己在朗讀上提個要求。）

2、再讀第二段，邊讀邊思考：第二自然段講了什麼？讀完之後彙報：你知道了什麼？

3、創設情景，發揮想象力，訓練口頭表達能力：

a、師戴落葉頭飾，帶領同學到果園（生閉上眼睛想象自己來到果園）

b、你看到了什麼水果？看到了怎麼樣的水果？（舉例：我看到了很多又大又圓的西瓜。）

c、水果的味道怎樣啊？（甜）積累詞語（出示詞卡：甜津津、甜絲絲）指名造句

4、指導朗讀（讀出甜甜的味道）板書：嚐嚐香甜

三、合作學習一、三、四段：

1、與好夥伴一起選擇最喜歡的一段來學習（完成電視出示的幾點學習要求。）

學習要求：

（1）讀一讀：用你們喜歡的方式來讀一讀課文。

（2）說一說：讀完之後，說說你知道了什麼。

（3）演一演：配上動作、表情再讀一讀課文。

2、彙報交流（按學生說的順序隨機安排教學順序）

（1）綠綠的太陽

a、練習說話：綠綠的

b、炎熱的夏天，火辣辣的太陽照下來，你感覺怎樣？（積累詞語：大汗淋漓、滿頭大汗）

c、師生接讀課文內容。板書：清涼

d、指導朗讀（讀出清涼的感覺）

（2）紅紅的太陽

a、練習說話：紅紅的

b、對比感受“凍僵”與“溫暖”的不同感受。（板書：溫暖）

c、指導朗讀（讀出溫暖的感覺）

（3）彩色的太陽

a、為什麼喜歡彩色的太陽？小朋友為什麼會畫一個彩色的太陽送給春天？（練習說：因為---，所以---。）板書：多彩的季節

b、說說描寫春天的四字詞語。

c、（看春天風景圖）誰能用自己的話來讚美一下春天？

d、師生合作讀。

四、鞏固反饋：

1、用自己喜歡的方式把整篇課文美美地讀一遍。

2、選擇自己最喜歡的一段來背誦。

五、寫字：（指導書寫“陽”、“光”）

1、出示“陽、光”，指名拼讀。

2、仔細觀察“陽”的每一筆寫在什麼位置上，指名回答：你發現了什麼？

3、教師範寫“陽”。提示“阝”的寫法。

4、學生書空“陽”。

5、仔細觀察“光”的每一筆寫在什麼位置上，指名回答：你發現了什麼？

6、教師範寫“光”。提示筆順。

7、學生書空“光”。

8、學生練寫。

a、念念“寫字歌”。

b、學生先描紅，再自由練寫。

9、比比誰寫得工整，漂亮。（自評、同桌評。）

六、總結

回顧課文

七、作業：

畫“心中的太陽”（活動課上進行“心中的太陽”交流會。）

板書設計：

四個太陽

綠太陽圖金黃太陽圖紅太陽圖彩色太陽圖

田字格夏天秋天冬天春天詞語卡

清涼嚐嚐香甜溫暖多彩的季節

懶太陽教案篇6

一、活動目標

1、引導幼兒理解故事，複述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。

2、引導幼兒發現生活中的色彩，能大膽表達自己的想法。

3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。

二、活動準備

1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾

2、教學課件

3、幼兒用書

三、活動過程

1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節。

（1）今天老師為大家帶來一個小謎語，請你們猜一猜謎語說的是什麼？

又紅又圓掛藍天，朵朵白雲飄身邊。

東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。

（2）你知道太陽是什麼顏色的嗎？

2、幼兒結合幼兒用書，請發揮想象故事情節。

（1）圖上都有誰？猜猜發生了什麼事情。

（2）小松鼠會說太陽是什麼顏色？為什麼？

（3）小小豬會說太陽是什麼顏色？小田鼠怎麼說呢？為什麼？

3、教師進入課件，故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。

（1）太陽到底是什麼顏色的呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！

（2）現在你知道太陽是什麼顏色的了嗎？

太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴後，陽光會被殘留的.水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

4、教師結合幼兒用書，引導幼兒進一步立即和複述故事的內容。

（1）小兔子想知道什麼？他想到了什麼辦法？

（2）小兔子問了哪些小動物？他們是怎樣回答的？

（3）雨停後小兔子遇見了誰？他是怎麼說的？

5、教師為幼兒分組，小組內講故事。

6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事，並嘗試創編新的故事情節。

請小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動物呢？他們又會說什麼？

7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發幼兒對顏色的喜愛。

（1）原來太陽有這麼多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什麼？

（2）你喜歡什麼顏色的太陽呢？

8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。

四、活動延伸

1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示牆上，供大家自由欣賞。

2、區域活動時間，可以讓幼兒到美工區用紙折出漂亮的彩虹。

五、資料庫

太陽

可愛的太陽，高高掛天上。

放出七色光，照的到處亮。

可愛的太陽，高高掛天上。

光芒照四方，大家暖洋洋。

懶太陽教案篇7

教材分析：

?四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明瞭，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，琅琅上口。因此，教學中應著重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、創新悟情。內容淺顯易懂，課文語言簡練，教學中藉助多媒體課件教學，以培養學生的創新能力為宗旨。

設計意圖：

?四個太陽》這篇課文圍繞“動腦筋，有創新”設計教學，讓學生認識到任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到了就是一種創新，引導學生從讀入手，感知課文內容。啟發學生開動腦筋，培養創新精神，在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，培養學生善於發現、善於思考、善於創造的能力。

學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章中優美的文字，生動有趣的語言，並能有所積累。

2、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心願。

能力目標：

培養學生的思維能力，想象能力，創新能力，表達能力。

情感目標：

培養學生的藝術審美情趣。

課前準備：四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。

教學流程：

一、看圖揭題，初讀課文。

1、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：（出示四幅圖）。請大家仔細看一看，你有什麼問題要問嗎？

2、是呀，小畫家為什麼把太陽畫成了不同的顏色呢？請同學們快快到18課中去找找答案吧！（出示課題）。齊讀。

3、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然後猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎麼猜出來的？

4、彙報交流。隨機板書：春天 夏天秋天冬天

5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來誇誇這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？

板書：（）的春天（ ）的夏天（ ）的秋天（）的冬天

6、請大家再認認真真地讀一讀課文，然後把你找到的詞用～～劃出來。

7、彙報交流。隨機板書：

綠綠清涼金黃香甜

紅紅溫暖彩色多彩

齊讀片語：

綠綠的夏天清涼的夏天

金黃的秋天香甜的秋天

紅紅的冬天溫暖的冬天

彩色的春天多彩的春天

二、再讀課文，體會作者的心願。

1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節，你最喜歡哪個太陽呢？

先別急著告訴老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通順，然後再把你最喜歡的這一小節讀給四人小組裡的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來，好嗎？（自由讀－四人小組彙報朗讀並評價）

2、以學定教，學生喜歡讀哪段，就學習哪段。

懶太陽教案篇8

?四個太陽》這篇課文，講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現了孩子一顆童真的愛心。本文內容豐富，我認真準備了這節課的教學設計，以下是我的教學反思。

成功之處：

一、運用圖片、音樂，豐富教學內容，調動學生學習的興趣。

在講解金黃太陽，我出示金黃色的玉米、大豆、麥子、落葉和楓葉林，引導學生理解，秋天是一個成熟、豐收的季節，所以應該為秋天畫一個金黃色的太陽。在講解春天多彩太陽時，我出示春天花海的圖片，同時播放背景音樂。幫助學生理解那些盛開在春天的色彩斑斕的花朵，讓春天成為了一個多彩的季節。

一年級的學生更容易接受直觀形象的事物，用圖片和音樂能夠有效幫助學生豐富知識，理解課文內容。

二、字理教學豐富了生字教學的手段，也有利於課文內容的`理解。

本課課文比較長，生字也比較多，除了用加一加、減一減、換一換的方法幫助學生記住生字，還可以用字理教學方法。

“清”的部首是三點水，跟水有關，水會讓燥熱的空氣略加涼爽。“涼”，兩點水跟冰有關，“京”在造字之初寫成一個房子狀，“涼”的本義是屋外結冰，屋內冰涼。“甜”，舌頭舔甘蔗，同時，在造字之初，“甘”的本義就是嘴裡含一塊糖，意思是甜。

字理教學能夠幫助學生形象、輕鬆地記住字形，還能夠幫助學生準確、深刻地理解字義、詞義，有助於對課文內容的理解。

三、拓展環節讓學生說說自己想畫一個什麼樣的太陽，昇華情感。背誦環節引導學生從自己最喜歡的太陽入手背誦，有助於提高學生背誦課文的興趣和效率。

不足之處：

一、指導朗讀方面不夠到位

1、朗讀的方式太單一，自由讀、指名讀、男女生對讀、齊讀，可以交替使用。一年級語文教學，朗讀是一個重要環節，教師應該在課堂上突出朗讀的重要性，讓孩子們愛上朗讀。我這點做得不夠。

2、教師範讀對學生的示範性不夠強。

一年級的學生，在朗讀方面，更多地是模仿老師。因此，我作為一名老師，應該為學生做好朗讀的示範。

二、一年級語文教學應側重於識字和朗讀，課文內容不用做過多的拓展。本次我體現了識字和朗讀，但朗讀的體現還是不夠。尤其是課堂最後一個環節，應該讓學生充分朗讀、背誦。在今後的課堂上，我的教學應再重視一下識字和朗讀。

三、課文講完後，讓學生說說自己想畫一個怎樣的太陽，為什麼。其實，這個環節學生完全可以說出自己各種各樣的想法，但在實際課堂教學中，學生的思維僅僅侷限於課文內容，沒有發散開，是因為我此處缺乏點撥。我應該引導學生向課外延伸，展開想象的翅膀，而不侷限於課本。

最後，感謝年級組各位老師對我的關心和指導。今後，我要多多向各位前輩們學習，爭取更大的進步。