六年級學生複習計劃範文4篇 六年級學生高效備考計劃：打造完美複習策略

六年級學生複習計劃範文旨在幫助學生制定合理有效的複習計劃，幫助他們高效備戰期末考試。本文將通過具體的例子和建議，介紹如何科學規劃複習時間、合理安排科目順序，以及通過多種複習方法提升學習效果。希望本文能對六年級學生在備考過程中提供有益的指導。

第1篇

首先要分析班級的整體學習情況，然後再去確定畢業總複習的任務，找出知識點中的複習重點、難點、關鍵，接著計劃好具體提高教學的措施，最後再具體安排國小數學畢業總複習過程。

本學期將進入複習階段，為了更好的提高學生的學習成績，做到有的放矢，提高複習效率，調動全體學生的複習積極性，突出優等生，重視學困生，提高中等生。讓學生更系統地掌握本學期的學習內容，特制定本複習計劃。

包括：數與代數，幾何與圖形，統計與概率，數學思考，綜合與實踐等知識。

從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。使學生進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決一些實際問題。使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。

2、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網路結構。

3、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

4、查漏補缺。結合我班六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

5、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

重點：重視基礎知識的複習，注意知識間的聯絡，使概念、法則和性質系統化、網路化。 難點：在基礎知識複習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯絡。

關鍵：在複習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理複習。

1、帶領學生按單元整理複習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。例如應用題的複習，可由簡單的分數應用題連結到稍複雜的複合應用題，將知識整合連結起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答應用題的能力。

平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在複習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算；最後動筆算。

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯絡，提高學生解決實際問題的能力。

針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於中差生和優生在複習上提出不同的要求，複習題分層，指導分層。

1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

3、加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯絡，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對於易混淆的內容要加強比較，

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

5、強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

6、加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

8、做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。併成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使後進學生爭取在期末達到合格。

9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效複習檢查。

10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識，調動學生的學習積極性。

1、對於國小數學畢業總複習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。

2、要注意國小數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

3、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。

4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。

第2篇

面向全體學生，以課堂為主陣地，以提高質量為核心，採用靈活多樣有效地複習方法，使畢業班複習工作有序高效地運轉；以學生為中心，以情感為主線，切實做好邊緣生轉化工作，使每一個學生在較短時間內都有較大地進步。

1、成立畢業班複習工作領導小組，加強對畢業班工作地領導指導與引導。

為加強對畢業班工作地領導，學校成立了領導小組，校長任組長，親自抓畢業班複習工作，各處室主任為成員，負責具體工作。政教處負責畢業班學生思想教育、課堂秩序，後勤處負責畢業班後勤保障，教導處負責畢業班複習教學。這樣，齊心協力，多管齊下，全面做好畢業班複習工作。

畢業班進入複習後，學校值日領導一天到畢業班調研一次，捕捉學生動態，研究學生思想。學校三處要經常深入到師生中間，瞭解教學情況，解決師生困難。對畢業班教師，學校力爭做到，物質上傾斜，生活上關心，感情上投入，細節上照顧，確保他們能夠愉快輕鬆地投入到畢業複習中。

課堂是學生複習的主場所，只有抓住課堂，才能真正提高質量。因此，加大複習課地研究，是提高複習質量地有效途徑。

複習課必須克服二種傾向，一種是教師放棄了組織，指導的責任，用做題或完成作業代替教師主導下的有序複習；一種是教師一言堂，進行“水過地皮溼式”的過場性複習。要想克服這二種傾向，教師必須精心備課，充分準備。不僅要備出知識地重點、難點，還要備出知識地聯絡性，系統性；不僅精心設計教學過程，更要精心設計複習題，精心研究教學方法，力爭做到常講常新。學生訓練忌過多地重複，忌機械性地記憶，忌盲無目的練習。

學校教導處每週週一分學科組織畢業班進行教研，主要研究以下內容：

d、研討如何開發教材，合理設計培養學生能力，特別是創新能力地試題。

複習中，每週學校教導處都要深入到課堂中，聽教師複習課地上法，且聽後就進行檢測。檢測後，對本堂課進行評價，並讓教師寫出反思，寫出下步課堂複習中注意事項。

複習中，每週學校對大家地複習情況，由教導處牽頭，進行週週清，對本週複習中較差地學生，教師寫出名單，找時間對其進行補課。

複習時，學校教導處和政教處結合，適時召開學生動員會，讓學生明白複習地重要性，知道複習要講究方法。在複習中要克服三種傾向，一是複習無用傾向，二是複習無序傾向，三是複習無需教師指導傾向，以飽滿地學習熱情，全身心地投入到複習中。

複習中，政教上，教導處，結合各班班主任適時對學困生進行座談，及時捕捉他們地思想動態，及時對他們進行說服教育，讓他們能夠跟上覆習地步伐。

舊的課課堂教學模式，學生已悉聽多次，課堂上興趣不高，複習效果不很理想，資訊科技的在課堂上的利用，集聲色為一體，圖文並貌，創新複習課課堂教學模式，提高了學生學習興趣，節省了複習時間，也便於教師歸納，便於學生理解。複習時，每位教師要恰當利用好本班資訊科技裝置，為學生創造生動的學習情景，在集體備課的基礎上，每人每週至少製作一個課件，達到資源共享。

分類指導是提高教學質量的保證。對學生要確定合理的標高，力爭85%以上的學生學會當節課85%以上的知識。要將分層教學和培優補差有機結合起來：“培優”要全方位指導，定期會診、與學生談話，讓優生優勢更優，差科得到彌補；“補差”要課內外補差相結合，集體補差與個別補差相結合，補差要補思想、補知識、補方法等，特別要通過溝通情感，變要我學為我要學。培優補差的主陣地在課堂，貫穿於教學的全過程。

7、研究複習工作的科學性，確保複習工作的有序和高效。

複習工作是一種有計劃的科學管理。要制定科學的複習計劃，並在計劃執行過程中，根據實際不斷完善補充，達到複習工作的最優化。

第3篇

時光飛逝，經過了寒假這個短暫而又快樂的假期之後，我就已經進入到了六年級下學期嗎，我也在幾個月之後就即將面臨小升中的考試，雖說是九年義務教育，但是對於六年級的我來說，這是我第一次參加比較大型的考試，所以我還是需要做好一切的準備，儘自己最大的力量和最大的努力去迎接它的到來。

這學期一開學，我們的新知識的課程也在一一的結尾，開始進入緊張的複習環節，主要是爭對自己國小所學的所有的知識進行全面系統的複習，所以這整個一學期都是需要靠我們自己去努力的，正是因為需要靠我們自己，我才更加需要對自己這一學期，對自己迎接會考的到來做出一個好的複習計劃。

從一開學開始，我就將自己的心思和心情收拾好，在最短的時間裡面，將自己從假期的愉悅和放鬆從假期裡面撥回到緊張的複習當中，將自己最好的精力都花費在現在的複習當中，對國小學習的這些知識不管是自己會的還是不會的都要重新的複習熟悉一遍，抓緊所有科目的重點，對於自己的複習可以分為好幾步來進行，首先先將所有的知識簡單粗略的回憶複習一遍，在這些複習當中，就能夠理清楚自己哪些知識是已經完全弄懂了的，哪些是還需要自己去發點時間和精力去弄明白的，之後就到了第二步，將自己不會的知識，記不牢固的一些知識點，重新請教老師或者同學，亦或是自己鑽研將這些全部弄懂，掌握牢固，並且對自己一些經常會錯的題目和知識點用一本本子寫下來，之後就是對自己進行系統專業的訓練，對自己的一些模擬的試卷或者題目一個一個的寫完，並且對自己做錯的題目去拓展去一個個搞明白，最後在最後的一段時間裡，繼續將自己所有的知識回過頭來複習清楚，抓緊時間回憶一遍。

在自己的所有複習的計劃當中，我希望自己不光是能夠按照這個去完成，更需要根據老師所指導的去認真的履行，並且自己要寫一本錯題本，將自己做錯過的一些知識和題目寫下來，並且在一個時間段去將這些錯誤弄清楚，爭取自己以後不會再出錯，更是對自己經常出錯的地方要在之後進行一個全面系統的鞏固i，不能讓錯誤一而再，再而三的出現。

這就是自己在六年級下學期的大概的複習計劃，我也相信通過自己的努力和老師的吧幫助，我一定能夠在會考中取得優秀的成績。

第4篇

其次，瞭解自已在以上方面所不足和需加強的知識點。

然後，可以有重點、全面地、分時間階段和內容來列出複習計劃：

第一階段：全面複習所有考試內容。包括課文內容、課後題、每課的重點章節和需要熟記的內容，以達到全面複習目的

第二階段：將考試範圍中的重點內容再複習一次。如重要課文、重要章節和理解、重要的片語句和應用等

六年級上冊學的古詩詞不多，所以重點肯定是日積月累了。要求會流利的背，還要會默寫哦。因為根據課內填空會考到的。

讀讀寫寫和讀讀記記主要是在第一大題裡的考點了，拼拼音組詞。相信怎麼soeasy的內容童鞋們都會了吧。

作文平常要注意觀察，多讀，多練，多看。不要去臨時抱佛腳。

縮句可謂是典型中的典型了。考了那麼多次，還是有一大堆入錯。縮句的祕訣就在於把他的中心思想留下就行了。

這道最簡單的題最容易出錯，所以平時要把書上的拼音多記一記。