鄂教版二年級上冊品德與生活教案4篇 "塑造優秀品德，引領美好生活——鄂教版二年級上冊品德與生活教學案例分享"

本文為鄂教版二年級上冊品德與生活教案，該教案著重培養學生良好的品德與生活習慣，涵蓋了多個方面的內容，如做好個人衛生、學會愛護環境、發揚勞動精神等。此教案運用具體案例與趣味性的表現形式，使學生在學習中獲得快樂與成長。

第1篇

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪裡乾淨?哪裡不太乾淨，還需要再整潔?是誰把教室打掃得這麼整潔?

2、平日裡，你是怎樣做值日的?我們哪個組的同學做值日最認真，做得?小組交流，選出我們班的優秀值日生

3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎麼做?

(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中

(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最後兩個小朋友了

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”

2、班裡衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標誌牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日後，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔?小組討論，交流。

5、大家的事情大家做，乾乾淨淨真高興。為了能使我們每天都在一個舒適乾淨的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的`“保潔公約”，共同保持教室清潔。

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個乾淨的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，並且準備一些裝扮教室的材料、物品。

第2篇

1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

1、教師講述：同學們，你們都有好朋友麼?我也有個好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。

分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

(1)說一說：在借書的過程中你看到了什麼值得學習的事情。

(2)說一說：在借書的'過程中你看到了什麼不滿的事情。

你們在遊戲中是不是也發現許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧祕等著我們去揭開呢!就讓我們從現在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

第3篇

1．知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2．初步瞭解一些動植物的生長過程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養成尊重生命、敬畏生命的意識。

為了讓孩子們從小懂得動植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長需要得到我們的關愛，我們設計了“可愛的生命”這一活動主題，其中包含兩個活動：“它們在生長”和“生命的力量”。

自然界中的動物、植物都是可愛的生命，它們每天都在生長著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長為荷花、蓮蓬最後成長為蓮藕的過程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在藉此讓學生認識生命的週期，向學生滲透對生命的尊重意識。教科書提示語“你還知道哪些植物的生長過程？說一說。”則是鼓勵孩子們去探究其他植物的生長過程。

57頁的上方組圖展示的是小鴛鴦成長的過程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學本領。小鴛鴦們長大了，掌握了本領，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩隻小貓友愛地偎依在一起。本頁內容旨在讓孩子們對動物這一生命體有更進一步的瞭解，知道動物和人一樣有感覺，會用獨特的方式保護自己，相互之間還會有交流和感情。正如58頁教科書提示語所說：動物和人類一樣重親情、愛夥伴呢！

58頁的組圖進一步展示了動物之間相親相愛的場景：袋鼠媽媽很愛護自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”裡；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥媽媽給幼小的鳥寶寶餵食。本頁下方的提示語旨在引導學生聯絡自己見過的動物之間相親相愛的場景談談自己的感悟和體會。

動植物不僅有生命，而且小小的身軀內蘊藏的生命的力量是巨大的。教科書59頁的組圖展示了動植物在惡劣的環境中頑強生存的情景。教師可以補充一些相關的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動植物在惡劣環境下生存的力量之大。

60頁組圖通過竹筍和小草的生長過程展示了植物生長力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過程。下圖表現了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長的情景，旁邊配以古詩，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強大的令人驚異的生命力。

教科書這樣編排，目的在於引導二年級的小朋友從形象的畫面和直觀的文字中感受到：動物、植物儘管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長，都重親情、愛夥伴，它們體內蘊涵的生命的力量是巨大的，從而激發他們對動植物的生命的熱愛與尊重。

1．教師課前蒐集常見的動植物生長的資料，有相關的資料片更好，準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

2．學生課前蒐集常見的動植物生長的資料，準備自己最喜歡的動植物的圖片或玩具模型。

1．談話匯入：我們是怎麼長大的？引導學生回顧自己長大的過程。

2．閱讀教科書：結合教科書56頁內容，引導學生了解蓮子的生長過程。

3．讀兒歌：誦讀教科書56頁的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。

4．看圖瞭解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學生獨自或與小夥伴合作看圖，思考植物是怎樣生長的。

5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長過程。

6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長過程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7．小結要點：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。

9．閱讀教科書：結合教科書57頁內容，瞭解小鴛鴦的成長過程。

10．小組交流：你養過什麼動物？它們是怎樣長大的？

11.欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：從歌曲中，你知道了什麼？

12.閱讀教科書：結合教科書58頁的內容，瞭解動物之間重親情、愛夥伴的例子。

13．全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事呢？

14．小結要點：動物和我們人類一樣愛自己的家人、關心自己的夥伴。

15.你想對這些懂得愛的小動物們說些什麼？齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應的影片。

2．鄉村的'孩子學習本課可能比較有切身體會，教師可以將課堂引向大自然。

對城市的孩子來說，本活動的內容可能比較生疏，教師

課後開展展簡單的植物種植活動，讓學生從實踐中瞭解植物的生長週期、感受動植物生長的不易，從而激發學生對生命的尊重。

1．教師準備動植物在惡劣的環境中生長的音像資料和《春筍》的錄音帶。

2．教師課前編排童話故事小品《我應該感到自豪才對》（具體內容見活動過程）。

3．學生課前蒐集動植物在惡劣的環境下頑強生長的資料。

學生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應的頭飾）。

小紅馬譏笑小駱駝長得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看啊！”駱駝媽媽知道後，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長得又大又厚是為了不陷進沙子裡，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養料，兩層眼毛可以防止風沙吹進眼睛。他覺得自己應該感到自豪才對。

4．看錄影，談感受：播放動物在惡劣的環境中生存的錄影：請學生用一句話誇誇自己最佩服的動物。

6．聽錄音，看教科書：學生一邊聽《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書60頁上方的三幅圖，然後說一說小春筍的生長過程。

7．誦古詩：結合教科書60頁下圖，引導學生感受小草的強大的生命力，並誦讀古詩《草》。有條件的話可播放相應的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。

交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動植物具有頑強生命力的資料。

10.教師小結：在植物小小的身軀內竟蘊藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們生命的力量可真大啊！

1．教師應儘量採用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們瞭解動植物的·生長過程。

2．在蒐集資料的過程中，教師注意培養學生蒐集、整理資訊的能力。

3．教師可以結合動物愛護夥伴的學習內容，相機對學生進行關愛身邊親人和夥伴的教育。

1．引導學生開展動物飼養、植物栽培等動手實踐活動，教師可以組織學生將實踐過程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂。

2．製作以《可愛的生命》為主題的手抄報或電子小報，班級可開展小報評選。

1．學生是否樂於參加活動，能否以飽滿的熱情投入活動。

3．學生是否在活動中懂得了動植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動植物生命力的巨大，是否熱愛、尊重動植物的生命。

第4篇

1．具有關心、愛護動植物的情感，通過活動和自己喜歡的方式表達自己對動植物的喜愛。

2．觀察、瞭解身邊常見的動植物，知道和了解一些動植物的基本特徵。

“我喜愛的動植物”主題活動旨在讓學生觀察、瞭解常見的動植物，瞭解它們的一些基本特徵，從而培養學生熱愛動植物的感情。

54頁的三幅小照片中分別是松樹、孔雀和啄木鳥。中圖展示的是三個孩子圍坐在一起說自己喜歡的動植物以及對它們的瞭解。教科書提示語“你最喜歡哪些動物和植物？”意在引導學生根據自己的生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度說說自己喜愛的動植物的基本特徵。

55頁的背景圖：教室裡熱鬧非凡，學生們正在製作自己喜歡的動物和植物的小模型。有許多已經完成的作品擺在講臺周圍，有橡皮泥做的熊貓、畫的小鳥、牙籤做的長頸鹿、花的照片、樹葉貼畫、鉛筆屑貼的蝴蝶等。教科書旨在以此為例，讓學生根據自己的興趣愛好，用自己喜歡的方式表達對動植物的喜愛之情。教師可將學生的作品在教室展出，開展“與朋友在一起”聯歡會，讓孩子們向大家介紹為什麼喜歡它，從讓學生獲得成就感，並進一步激發孩子對動植物的喜愛之情。

3．學生課前蒐集常見動植物基本特徵的資料，準備自己最喜歡動植物的圖片或玩具模型以及做最喜歡的動物和植物的材料。

同位為一組，一個人蒙上眼，另一個人拿著玩具或圖片，描述動物或植物的基本特徵，讓蒙著眼的同學猜是什麼動植物。猜中的同學介紹是怎麼猜中的。

2．提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個聯歡會嗎？我們可以用哪些方法把他們請到我們身邊呢？學生自由交流，教師可相機介紹書上的方法，鼓勵有創意的方法。

3．在歡快的音樂中，開始“與朋友在一起”聯歡會。

(1)學生用自己喜歡的方式表現自己最喜歡的動植物，將完成的作品擺放在展臺上。

(2)學生分組，在組內互相欣賞作品．並推薦優秀作品參加班級聯歡會。

4．學生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物。

5．學生帶上自己的作品和小夥伴一起編編有趣的動植物的童話故事。

1．孩子對動植物的喜愛，只要通過兒童化的語言發自內心地表達即可，教師無須對其科學性作過高要求。

2．在製作自己喜愛的動植物的作品時，教師要注意指導學生正確安全地使用工具，同時鼓勵學生相互合作。

2．認養校園中的一種植物，並做資料牌，讓更多的人瞭解它。

1．學生是否樂於參加活動，能否以飽滿的熱情投入聯歡會。