鄂教版二年級上冊品德與生活教案3篇 建立美好人生的信念——鄂教版二年級上冊品德與生活教案

該教案包括生活與品德兩部分，共14個單元。其中生活部分包括健康、情感、安全、環境、交通、生活、勞動、節儉、文明、美好等方面；品德部分涵蓋忠誠、友愛、勤勞、誠實、守時、尊老、團結、愛護環境等內容。適用於鄂教版二年級上冊教學。

第1篇

1．走近身邊的動植物，具有關心、親近動植物的情感。

2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關知識，初步瞭解動植物與人類的關係。

本主題內容旨在引導孩子們感受動植物與我們生活的密切關係，激發他們愛動植物的感情。

50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融。“所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。

52頁內容展示的是動物與人類的關係。上圖說明了牛是農民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應鼓勵學生講一講。

53頁給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹淨化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫院裡人們用鮮花祝願病人早日康復以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，瞭解他們與我們的密切關係。

正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

1．教師準備掛圖，並蒐集關於動植物和人類關係的資料。

3．學生課前蒐集動植物和人類關係的資料，準備自己喜歡的動物和植物頭飾。

1．看圖導人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動植物）。

2．貼圖遊戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導學生談談對貼好的掛圖的`感受。

3．要點：所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！

“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？

5．表演討論：學生根據自己資料，戴上相應的動物頭飾，誇耀自己與人類的關係，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內容穿插其中。

7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？

9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什麼用？看看哪個小組知道的多。

10.感情：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。

1．在貼圖活動中，學生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應提示學生將動植物貼在圖上的相應位置。

2．學生對動植物的瞭解不要求一定要用科學術語表述，只要能表現動植物與人類的親密關係即可。

1．舉辦以本課內容為主題的童話故事比賽或小品比賽。

1．學生是否樂於參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。

2．學生是否理解動植物與人類的密切關係，是否初步掌握了蒐集資料的方法。

第2篇

1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發生的一件事。

我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和遊戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。

(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春遊那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”

(2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

(3)圖2 、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……;當你和夥伴有了矛盾的時候……;當我們班獲獎的時候……。

2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，並推薦出組內講得較好的同學。

3、全班彙報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。(也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演)聽了這位同學的故事，你有什麼感受?

(1)過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。

(3)記下你最想感謝的同學的名字，並貼在黑板的大樹上。

(1)過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的'感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你?什麼事情?用什麼畫面表現出來?寫一句什麼話表達自己的感謝之情?讓我們一起來製作一些感謝卡吧!

當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

我們的班級就像我們自己的家，在這裡只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

第3篇

情感與態度：對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質。

行為與習慣：養成探究的習慣，初步具有探究問題，解決問題的能力。能在活動中與小夥伴合作，交流，分享感受或活動成果。

知識與技能：學習用觀察，討論，實驗等方法進行簡單的探究活動。

過程與方法：通過活動解決問題，讓學生動手實踐，在做中學，嘗試成功的快樂，在實踐中收穫。

師：老師今天帶來了幾件科技小發明的作品，大家想知道是什麼嗎（教師出示作品）

師：這些是我們實驗國小的小發明家發明創造的兩件作品，其中這個是石柳同學發明的升降黑板擦，低年級的同學擦黑板的時候擦不到黑板的上方，用這個就方便多了（邊講邊並示範）…這兩件作品還在市科技節獲了獎呢，大家覺得怎麼樣呢（它們做的很好，他們很聰明，動手能力很強。）那麼，你們想不想也來動手呢

師：經過一段時間的相處，老師發覺啊，我們二（4）班的同學也很聰明，動手能力也很強，今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針，看看誰能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請幾位同學上前來試試）

生：動手研究（學生在動手的過程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅持）

師：剛才這幾位同學在動手實踐中遇到了困難，其實我們經常會遇到這種類似的困難。同學們，你在動手實踐中遇到過哪些困難說給我們聽聽吧！（老師引導，我知道大家以前動手做過降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們在做的時候有遇到什麼困難了嗎{老師以前在動手實踐時也遇到了一些困難…}）

師：看來大家在動手實踐中都遇到過很多的困難，那你們都是怎麼面對的呢講一講吧！

師：我們在動手實踐中經常會遇到困難，我們到底該怎麼辦呢

有誰知道美國偉大的發明家愛迪生在他一生中，發明了許多東西，給人們的生活帶來了很多的方便，其中有一樣電燈泡，它的出現，意味著人們又有了一個太陽，給人民帶來了光明，人們的活動不再受到黑夜的.制約了。電燈泡的發光部件是燈絲，可是這一根細細的不起眼的燈絲卻是通過無數次反覆的實驗，經歷了一次次失敗最終研究出來的，有哪位同學知道關於他發明電燈時面對困難的故事有誰能跟我們講一講呢

師：（學生講的有錯誤的地方指出來，講不出來的話再講給學生聽。）好了，那讓我來把這個故事講聽聽吧！『故事：略』）

師：聽了這個故事以後，你又有什麼想法呢愛迪生是怎麼面對困難的（請幾位學生再說說）

生：遇到困難不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；我們遇到了困難不能輕易的放棄；遇到困難要堅持……

師：既然同學們都認為遇到困難不能輕易放棄要堅持，失敗了不要緊，那讓我們一起來找出原因吧，再勇敢試一試！一起來讓小鸚鵡站在自己的指尖上，大家有沒有信心

師：同學們，我們先來思考一下，為什麼紙鸚鵡不能站在指尖上呢大家來觀察一下吧！（老師進行示範）紙鸚鵡它是怎麼掉下去的是往哪邊掉下去的大家發現什麼

生：可能是紙鸚鵡的頭比較重吧；可能是紙鸚鵡的頭比它的尾巴重吧；可能是紙鸚鵡的尾巴比它的頭輕吧…

師：既然有同學認為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我

們再來動手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應該別再哪裡呢）

生：（學生分組動手實踐，4人一小組。老師可以邊觀察學生再進一步的引導。）

師：通過我們剛才一起動腦動手試了試，現在已經很多同學都能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了，那我想問問大家，你成功了的心情怎樣

生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺非常的高興；我很開心；我很快樂；我覺得很自豪；我覺得很有成就感。

師：老師也很開心，為你們而自豪。那你們有什麼收穫呢

生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂，很開心（自豪，成就感）；我雖然沒有成功，但是我也很高興，因為我學到了知識，有了很多收穫；我通過觀察，和小夥伴合作交流（討論），實驗後最終獲得了成功，我很快樂；以後在動手實踐中如果我們遇到了困難，我們要堅持，不能輕易的放棄；困難並不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動腦思考，還要多動手實踐。

師：是啊，人有兩件寶，雙手和大腦。聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤於動手實踐。在動手實踐中我們學到了很多知識和收穫都特別的開心。這就是我們今天學習的內容——板書：11。做中學，我快樂

今天和大家合作真開心！大家只要勤動手勤動腦，一定會獲得意想不到的快樂！千萬不要讓你的兩件寶貝浪費了。