鄂教版二年級語文上冊教案6篇
作為教育工作者,一定要養成寫教案的好習慣哦,教案在制訂的過程中,你們一定要注意創新教學方法,下面是本站小編為您分享的鄂教版二年級語文上冊教案6篇,感謝您的參閱。
鄂教版二年級語文上冊教案篇1
教材解析
?夕陽真美》是九年義務教育蘇教版(國標本)第三冊第八單元中的一篇課文。全文生動地描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色,語言生動形象,自然流暢,給人“詩中有畫,畫中有詩”之感,是一篇培養學生熱愛大自然感情的好教材。基於上述因素和學生的年齡特點,特制定瞭如下細節:
教學目標
知識目標:認識15個生字(其中10個要求會寫)1個偏旁和理解課文內容。
語感目標:有感情地朗讀課文,體會文中所描寫的意境,進而感受夕陽的美。
能力目標:培養學生動口、動手能力和創新的意識和創新的能力。
品德目標:培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學重、難點
1、認識並能正確、美觀地書寫生字。
2、感受夕陽之美,進而入情入境地朗讀,真正達到學生與文字,與編者的交流,從而達到熟讀成誦。
教法、學法運用
教法:一堂成功優秀的課應面向全體學生,充分體現學生的自主性學習,使學生真正成為學習的主人。因此,我採用以自主學習法為主線,結合情境法、探究法、賞讀法……使學生輕輕鬆鬆學知識,紮紮實實積累語言,快快樂樂悟真理。
學法:學生以“質疑——解疑——伸移”為主線,結合學習遷移法,使自己在整個學習過程中樂學,會學。
教學過程整理
一、談話匯入,激發情趣,關注學生體驗
師板書(夕陽)讓學生認讀後說說你見過的夕陽是什麼樣的?在學生暢所欲言之後點出夕陽景色十分迷人,絕美無倫,隨後再板書(真美)。
(課伊始,通過師生交談,拉近師生的距離,調動了學生已有知識的相關體驗。在此基礎上開始設計學生學習的環節,使學生對課文的內容就會易學、會學。)
二、課題質疑,制定目標,培養探究能力
讀好課題後,請學生談談讀後你想知道些什麼?隨即板書有關問題。
(在這環節中鼓勵學生多提問,對於能緊扣題目提問的學生應給予充分的表揚,以作為石生學習課文的目標之一,相信長此以往,學生探究的意識、能力都會有一定程度的提高。
三、初讀課文,整體感悟,培養自主學習的能力
過度:小朋友們提出了那麼多有價值的問題,真了不起,相信大家一定有能力解決自己問題的能力,既而讓學生開啟書本,在書中尋找答案。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項工作。
1、讀課文,讀準文中的每個字音,讀完後請坐好。
a自讀課文b(多媒體出示15夕陽圖),指名學生領讀夕陽圖背後帶有拼音的字寶寶。c開火車讀去掉拼音的字寶寶
(通過設定情境,讓學生讀一讀,學生興味盎然,順利地掃除了認讀生字枯燥乏味這一難點。)
2、讀課文,讀通、讀順課文中的每一句話。
a自讀課文b挑一段自己喜歡的讀給其他小評委聽。
(注重學生讀、聽有利於培養良好的習慣,提高課堂效益。)
3、說說通過剛才的朗讀,明白了什麼?還有什麼不理解的地方?
(這一環節意在對課文作一個整體迴歸,進一步激發情趣後讓學生在民主、和諧的氛圍中輕輕鬆鬆學,不懂就問,真正成為學習的主人。)
四、細讀課文,積累鞏固,培養創新能力
過渡:看小朋友多了不起,剛才有些問題自己提出來,又自己解決了,那剩下的問題大家一定能來一起解決。
(一)出示第一小節傍晚,爺爺和奶奶帶著我去看日落,齊讀,你讀懂了些什麼,引導說出時間,人物,事情。
(二)過渡,他們初見的日落,是什麼樣的呢?請讀第二個小節。讀了這小節,你瞭解些什麼?引導說出時間:西斜。
景色:天空……十分壯麗。
理解:連綿起伏,教師隨機做手勢,讓學生上黑板畫出山的連綿起伏,引導學生讀好連綿起伏,讀出意境,。此時,老師引讀西山(披著夕陽的餘暉)
師:西山被夕陽披上了的美麗的衣服,誰來為西山穿這件衣服,引導學生畫好收起刺眼的光芒的夕陽和黃紅相間的綵衣,讀好相關語句,從而讓學生真真切切感受景美、人美,繼而多媒體出示西斜太陽的美景,衝擊思維,讓學生評評夕陽的景色。師隨即點撥這就是“壯麗”。(三)學法遷移,學習第3小節
過渡:剛才小朋友們讀得入情入境,讓老師也看到了夕陽西斜的美景,那誰能告訴大家你讀好的小祕密。
學法:1、邊讀邊想。
2、讀好關鍵字,再讀句。
(出示第三小節)學生自度自悟。
討論交流:我讀懂了什麼?引導學生讀好夕陽的可愛,如:臉漲紅了。
夕陽的五彩,如:染成了黃色、紅色……
(四)共同賞讀,自探自悟
(出示第四小節)1、學生練讀。2、指名讀。3、請其他學生說說聽懂了什麼,是從什麼地方聽懂的?引導讀好“燦爛”、“輕輕地”、“遙遠”一詞。
五、畫面欣賞,感情昇華,培養審美情趣
播放一組夕陽的景色,說說你的感受,用詞來讚一讚。看看書中是怎樣來讚美夕陽的?齊讀“夕陽真美啊!”
六、利用板書,指導背誦,內化語??
七、學寫生字。重點學好“將字旁”
八、佈置課後作業。畫一畫心中的夕陽西下美景圖並用上一兩句話讚一讚
附:板書
西斜收起了刺眼的光芒
夕陽真美下沉漲紅、染成
落山走向、遙遠
鄂教版二年級語文上冊教案篇2
?教學目標】
1.指導學生仔細觀察插圖(掛圖),使學生了解各種朗讀、背誦的形式,能夠正確的朗讀、背誦的姿勢方法,培養學生良好的朗讀及背誦習慣。
2.瞭解課外閱讀的內容和形式,激發學生課外閱讀的興趣,逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。
?課時安排】
3課時
?教學過程】
第一課時
一、觀察圖畫
1.圖上小朋友在做什麼?
2.圖上的小朋友怎樣朗讀?
二、小結要領
身正肩平 雙手拿書 左右兩臂 自然平放 目光課本 保持距離
眼睛課本 距離一尺(33釐米)
三、模仿評判
1.請幾個學生模仿訓練,並由大家評判
2.評判中指出一些錯誤姿勢的危害
四、集體訓練
五、把握訓練要點,勤於朗讀背誦
六、小結
在一年級時,我們已經知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗誦的姿勢和朗讀的要領。今後,我們要天天堅持,自覺接受訓練,養成良好的學習習慣。
第二課時
一、整體感知圖畫
1.指導觀察順序:從上到下,從左到右。
2.簡說圖意。
二、指導學生觀察集體背誦圖(一、二幅)
1.提問:背誦時課本和文具盒怎樣擺放?
2.這些同學怎樣坐的,他們的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什麼地方,態度神
情怎樣?
3.背誦時還要注意什麼?
4.全班學生模仿圖上的學生,集體背誦一段已學過的課文。教師評判。
5.圖上的同學背誦的是哪篇課文?你是怎麼知道的?
三、觀察三幅小圖,按圖模仿訓練
1.觀察左下方小圖。
2.觀察中間小圖。
3.觀察右面小圖。
四、小結
這一課我們通過看圖學習,掌握了背誦正確的姿勢要領,瞭解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今後我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。
第三課時
一、觀察上面三幅圖
1.從圖上你們觀察到了什麼?
2.圖上的一個小朋友借到了一本心愛的課外書,他笑得多開心呀!
學習兩條格言:書籍是人類進步的階梯。 讀書破萬卷,下筆如有神。
多讀書能使我們增長知識,開闊眼界,不斷進步,還能使我們學會寫,我們從小就要養成愛讀課外書的好習慣。
3.觀察第二幅圖,告訴孩子閱讀要點:眼看,心記,不出聲。
4.觀察第三幅圖。圖上幾個小同學在幹什麼?表情怎樣?
5.小結三幅圖。 二、觀察下面兩幅圖
1.從第一幅上可以看出這是在什麼地方?同學們在幹什麼?
2.說說去閱覽室看書的過程: 挑書——借書——看書
3.在閱讀的過程中如果遇到不認識的字怎麼辦?
4.觀察第二幅圖講解。
三、小結
樂於閱讀課外書報,主動去尋求知識,對同學們今後的學習和工作
鄂教版二年級語文上冊教案篇3
教學目標
1、認識11個生字,積累生字和新詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、品讀課文,體會運動員的心理活動,感悟成功與失敗的真正意義。
4、體會課文中插敘的作用,初步學習插敘寫作方法。
重、難點分析
閱讀教學,品讀語言,積澱語感,進行適當的字詞句訓練是最重要的環節。因此,本節課把品讀課文,感悟情感作為主要的教學策略。
教學資源與工具設計
用多媒體課件輔助教學。
教學過程
一、媒體引路,激發學習興趣
1、播放男籃運動員易建連載譽回深圳時的錄象,請同學暢談感受。
2、引入課文:課文也寫了一位參加世界性比賽運動員回國時的情景,今天,就讓我們一起走進這位曾經的冠軍的內心世界,去領略成功與失敗的意味。
二、品讀課文,感悟情感
1、給你一束鮮花,你是送給凱旋的英雄,還是送給黯淡無光的失敗者?請你帶著問題去默讀課文,找出課文中的重點句子,可以在空白的地方寫上你的感想或體會。
2、交流與品讀:
a、“她怕見前來歡迎的人們,怕記者問什麼,有什麼臉見人,大敗而歸!”
(1)請學生談感受,體會她的愧疚感。
(2)相機指導朗讀。
b、“本來她怕見人,走在隊伍最後,……是啊,誰願意與失敗者站在一起?”
(1)讀了這句話,你的眼前彷彿出現了一張怎樣的臉?語言訓練:
我彷彿看到了一張____________________的臉。
(2)播放兩年前她獲得冠軍時凱旋而歸時的視訊,比較閱讀,加深體會。
(3)引出“插敘”寫作方法,在感情朗讀中感悟這一寫法的作用
(4)體會她的失落感,指導朗讀。
c、“誰都不能避免失敗。我想,失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去,勝利才屬於未來。”
(1)指名暢談對這一句話的理解。
(2)換位體驗:如果你是那位運動員,此刻,你的臉上又是一副怎樣的表情?語言訓練:
我的臉由__________________而慢慢浮現出_________________.
(3)看到這張充滿力量的臉,你想說什麼?引出主題(課件出示):鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因為他們的成功;鮮花,更要送給黯淡無光的失敗者,因為,這是重新起航的力量與勇氣。
三、總結課文,昇華情感。
1、設定情境,昇華感情
成功者總是被鮮花縈繞,而失敗者卻總是被大家所遺忘。其實,失敗者也需要鮮花。沒有鮮花,語言也是對他們最後的支援,請你用一句話,說出你對失敗者最想說的話。
我想對你說:_______________________________
2、讓我們有感情地跟他們說一聲:讓失敗屬於過去,勝利才屬於未來。也把這一句話送給我們在座的每一個同學。
四、佈置作業
1、積累語言“讓失敗屬於過去,勝利才屬於未來。”並蒐集相關的名言警句。
2、學習“插敘”的寫作方法,寫一篇小作文。
五、板書設計
獻你一束花
成功者失敗者
(成功)(勇氣、力量)
六、教學反思
通過品讀課文,學生基本能體會“鮮花,不僅要送給凱旋的英雄,因為他們的成功;鮮花,更要送給黯淡無光的失敗者,因為,這是重新起航的力量與勇氣。”這一主題,在一定的語言訓練中,學生的語文能力也得到提高。
鄂教版二年級語文上冊教案篇4
?青蛙與蜻蜓》
教學目標:
1、認讀本課生字新詞,正確書寫生字。
2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
3、利用熟字,辨析比較,認識生字。
4、瞭解益蟲對人類的貢獻。
教學重、難點:
1、正確認識並書寫生字詞。
2、藉助詩歌內容理解字義,歸類認記同聲旁的漢字。
教具準備:
生字卡青蛙、蜻蜓的圖片,教學課件
教學過程:
一、激發興趣,匯入新課
師:同學們,今天老師給大家帶來了兩位小客人,看一看認識嗎?(引出課題)並齊讀課題,然後問:“你們想不想成為它們的好朋友?”可是,要和它們交朋友,就必須闖過他們設的三道關,你們有信心嗎?來,我們一起闖關吧!
二、維持興趣,遊戲學文。
第一關:認識我們的字寶寶。
1、請同學們自由讀課文,找出生字,自己想辦法解決。
2、同桌互讀課文,注意讀準字音。
3、檢查生字識記情況。
(1)出示生字卡,指名認讀並注音,還可以組詞,說話、說識字方法等。
(2)重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什麼相同之處。(指名回答)
(3)找課文中帶有“青”字的字。
(4)回憶學過的字中帶“青”的字。
(5)觀察帶“青”的字的音,發現問題。(大多數帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近,因而我們可以採用“讀半邊”的識字方法來識字,但有一些字的聲旁就不一定準確的表示這個字的讀音,所以,我們也要養成查字典或請教別人的好習慣。)
(6)請學生再觀察一下本課最難寫的字──靜。(指導書寫)
第二關:瞭解我們的故事。
1、默讀課文,然後說一說你對青蛙和蜻蜓的認識。(先在小組內交流,再彙報,)
2、在你的心目中,青蛙和蜻蜓的表現如何呢?(指名說,然後帶著自己的感情讀一讀課文。)
3、指導感情朗讀
4、懷著感激之情齊讀全詩。(同學們,青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們人類的好朋友,它們捉了許多的害蟲,保護了莊稼和一些植物,為人類做出了巨大的貢獻,我們應該感謝它們,讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧)。
第三關:背誦我們的兒歌。
三、總結全文,拓展延伸
恭喜大家順利過了這三關,現在你們已經成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興,是吧!但不要忘記了做為朋友,我們就要用實際行動來保護它們,不要讓它們受到傷害哦!
鄂教版二年級語文上冊教案篇5
設計思路:
?小動物過冬》是一擬人童話故事,敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬,青蛙準備吃飽了之後鑽進泥土裡冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢裡過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現出小動物之間的相互關心。本節課的設計力求體現課堂生活化,並鼓勵學生創造性地學,強調學生自主、合作、探究的學習過程。
教學目標:
知識與能力:能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學生獲得最直觀的感知,瞭解一些動物過冬的情況。
過程與方法:讀一讀、說一說、演一演。
情感態度與價值觀:激發學生進一步學習自然科學知識的興趣;體會朋友之間的互相關心。
教學重點:能分角色朗讀課文,瞭解一些小動物動物過冬的方式。
教學難點:激發學生進一步學習自然科學知識的興趣;體會朋友之間的互相關心。
教學過程:
一、談話匯入:
1、上節課我們認識了三位好朋友,它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經常在一起(唱歌、跳舞),可高興啦!
二、學習第二小節。
過渡:快樂的日子總是過得特別快,轉眼間秋風刮起來了,秋天到了。一天,這三個好朋友又聚在一起,他們在幹什麼呢?請小朋友們輕輕開啟語文書,翻到118頁,自由朗讀課文第二自然段。
(出示句子:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。)(齊讀)
1、這句話中的“聚”是什麼意思?(聚集到一起)
(1)請三名學生貼圖,讓三個小動物“聚”在一起。
師:像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起幹什麼呢?(商量過冬的事)
(2)出示“商量”一詞。什麼叫商量?(討論、交流)什麼情況下,你會和別人商量?請你用“商量”來說一句話。(出示說話練習)
2、“一天”指的是哪一天?(出示句子:秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。)
師:誰來把秋風起了,天氣漸漸變涼的感覺讀出來?。(我發現風越刮越猛。)
3、把第二自然段的兩句話連起來,讓我們讀好第二自然段。
三、學習3-7自然段,瞭解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
過渡:同學們一定也想知道這三種小動物是怎麼過冬的吧?,趕快讀讀課文3——7自然段吧,邊讀邊畫下有關的詞句。
(一)學習第三自然段
1、我們先來看看,小燕子是怎樣過冬的?誰來讀讀小燕子的話?
指名讀第三自然段。
2、小燕子,準備怎麼過冬呀?你剛才畫的是哪些句子?(板:飛到南方)為什麼?誰能用上“因為……所以”來說說?
師:這下我明白小燕子為什麼要飛到南方了。那小燕子,你什麼時候再飛回來呢?(明年春暖花開的時候)
a、(出示“春暖花開”),“春暖花開”是什麼時候?它的意思是?(春天到了,許多花兒開放了)
b、是呀!你看,這麼多的花都在春天開放了,多美呀!(課件出示:春暖花開圖)
c、誰來把“春暖花開“讀得美美的?這個詞是用來形容春天的,你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的?
d、老師這也有一些詞,我們一起來讀一讀。(課件顯示詞)以後同學們在寫的時候,可以用上這些詞來描寫春天。
3、師:像小燕子這樣,秋天飛到南方過冬,春天再飛回來,我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這麼遠的地方,多寂寞呀!你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎?(生:野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放)
4、看來,同學們懂得還真不少。現在,老師想和全班合作下,介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。(生讀這一段)
四、學習四、五小節,瞭解青蛙的過冬方式
過渡:小燕子即將遠行,可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢!
1、你瞧,剛說完自己的過冬方式,它馬上就說:“青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎麼到南方去呢?”(齊讀)
師:從燕子的問話中,你體會到了什麼?(關心)誰也來關心一下小青蛙(指名讀、女生讀)(出示句子)
3、是呀!小青蛙打算怎麼過冬呢?
師:出示:“我不到南方去就在這裡過冬。我準備吃得飽飽的,過兩天鑽到泥土裡去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。”(男生讀)
師:原來,小青蛙不到南方去,要鑽到泥土裡去。板:鑽到泥土裡
師:為什麼要鑽到泥土裡,泥土裡可沒吃的,別餓壞了。怎麼辦?
師:吃得飽飽的是什麼樣子?誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師:多麼自信的小青蛙。他打算睡到什麼時候才醒?
師:你知道這種過冬的方式叫什麼嗎?冬眠。哪些動物也是這樣過冬的?
師:男同學當小青蛙,女同學做小燕子,表演對話。
四、學習六、七小節,瞭解蜜蜂的過冬方式
過渡:現在青蛙哥哥不用小燕子擔心了,可是我們的蜜蜂妹妹怎麼辦呀?
請你和同桌合作一下,自學六、七自然段,一人讀小燕子的話,一人讀小蜜蜂的話,看看小蜜蜂是怎麼過冬的?把這句話填寫完整。“蜜蜂吃()裡的()。
師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢裡。(板貼:蜂巢藏蜜)
師:你們蜂巢裡的蜜夠吃嗎?要吃一個冬天呢!你從哪個詞看出來的?
師:真是聰明的小蜜蜂,早就採了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來?
師:我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——(卡片出示:備糧)一年級也學到課文,也講到備糧過冬的動物(螞蟻、小松鼠)
看到自己的好朋友都準備好了過冬,這下小燕子總算放心了。
五、學習第八自然段
三個好朋友商量好過冬的方法後,還有一個約定呢!我們一起來讀一讀最後一個自然段。
同學們想象一下,三個好朋友整整一個冬天都沒有見面,到第二年春天相見時,他們會怎樣?會說些什麼?四人小組討論一下。
六、學完了這一課,你有什麼收穫?
附板書設計:
19小動物過冬
燕子遷徙(飛到南方)
青蛙冬眠(鑽進土裡)
蜜蜂備糧(蜂巢藏蜜)
鄂教版二年級語文上冊教案篇6
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習本課生字新詞,指導寫好“及、陣、淨、耍”。
3、瞭解雨後天空的美麗景色,培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。
課前準備:
1、多媒體課件。
2、小鳥頭飾。
3、每位學生一張白紙和一盒水彩筆。
教學過程:
一、談話激趣,匯入課文
1、上節課,老師和大家一起學習了第22課《雲房子》,這節課,我們一起來做一回小鳥,也來造一造雲房子。
2、雲房子用什麼來造?白雲從哪裡來?請小朋友開啟書本讀一讀課文的第一自然段。
二、創設情境,用心領悟
(一)、學習課文第一自然段
1、多媒體出示第一自然段圖文。學生自讀。
2、指名讀。指導讀出美的感覺。
3、雨過天晴,天空中留著一朵朵白雲,多美呀!我們一起把第一自然段讀一讀,把這種美的感覺讀出來。
(二)創設情境,學習課文第二自然段
1、談話:藍藍的天空白雲飄,太陽公公咪咪笑,這時,小鳥也來湊熱鬧。(教師演示電腦。
2、看到天上的白雲,小鳥說——指名讀(板書:小鳥建造)
3、指導學生讀好:哇,這麼多白雲!我們來造雲房子。
請小朋友戴上小鳥的頭飾,現在,你就是其中的一隻小鳥,當你看到這麼多白雲,心情怎樣?請你帶著高興的心情來讀好這句話。學生自讀。
交流:現在,我要聽聽哪隻小鳥最想造雲房子,想造雲房子的一起站起來告訴我。
4、大家都想造房子,那麼雲房子造什麼式樣?讓我們先來讀讀課文的第二小節,參考一下別的小鳥造的雲房子,然後把你喜歡的雲房子畫出來。
5、學生朗讀、畫畫,教師巡迴觀察,將學生所畫的雲房子按課文描繪的五種形態各挑選一份。
6、現在,把你造的雲房子向同組的小朋友介紹一下。(我造的是——的雲房子,你看它——)
7、學生上臺介紹。
8、小鳥們造的雲房子可真漂亮。(多媒體出示第二自然段圖文)教師邊演示多媒體,邊範讀描寫雲房子的課文。
9、指導朗讀:這麼美的雲房子,你們喜歡嗎?誰也能學著老師的樣子把這段課文讀好,先自己試試,可以一邊讀一邊加上動作。指名讀。
10、誰能不看課文把小鳥們造的雲房子介紹給大家。
11、除了課文中描寫的雲房子,你還想造什麼樣的雲房子?發揮你的想象,把你想造的繼續畫出來。
12、大家造的雲房子真多,真漂亮,你們想互相參觀一下嗎?那就飛出你的雲房子,到你好朋友家去做客,去參觀、去玩耍。
13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎?
多媒體出示:我們的雲房子真漂亮啊!它們有的像┅┅,有的像┅┅,還有的像┅┅。
(三)、學習第三、四節
1、雲房子造得這麼多,這麼美,大家互相做客、互相玩耍,開心嗎?帶著這種心情讀讀課文的三、四小節。
2、指名讀。男生讀,女生讀。
(四)、學習第五、六自然段
1、小鳥們玩得可真開心,忽然,呼啦啦吹來一陣風,請大家仔細觀察電腦螢幕。你看到了什麼?(板書:風吹走了沒有了)
2、你覺得奇怪嗎?那應該用怎樣的語氣來讀好第5小節?
3、自讀,指名讀。
4、點選電腦螢幕,出示最後一段圖文。師引讀:天空像只剩下
5、小鳥們沒有了雲房子,但是看到笑眯眯的太陽和水汪汪的藍天,又會說些什麼呢?四人小組交流一下。
6、天空變得那樣潔淨、豔麗,讓我們通過朗讀,把這種潔淨之美讀出來,好嗎?
(五)、總結全文
大自然真是神奇、美麗,有云時,天空中白雲朵朵,千姿百態,無雲時,天空又是那麼潔淨,我們一起來朗讀全文,再次來體驗大自然的神奇與美麗。
三、學習生字,認真書寫
1、今天這節課,我們要學習4個生字。多媒體出示4個在田字格中的生字。
2、誰來讀讀這四個字。淨:後鼻音,陣:前鼻音。
3、請大家仔細觀察,看看有沒有快速記住它們的方法。
4、指導字形結構、位置大小及正確筆順。(電腦提示關鍵筆順,並出示書寫過程)
提醒學生注意:
(1)這四個字的筆順我們書上已經寫出來了,請大家跟著書本自己書空一遍。
(2)我們在寫這四個字時你覺得有哪些地方要提醒大家注意的?
“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫,不要分開。
“陣”左窄右寬,右邊是“車”,不要寫成“陳”
“淨”:“爭”的第四筆一橫要出頭。
“耍”:上下結構,上半部分“而”要寫得扁平些,注意不要寫成“要”
5、學生練寫(先仿後臨)教師巡迴指導,及時糾正學生的錯誤筆順及寫字姿勢。
四、課堂小結,課外延伸
1、今天,老師和小朋友一起學習了《雲房子》一課,課文寫得生動,大家也學得認真,都覺得很有趣味。的確,天上的白雲千變萬化,形狀多種多樣,給人美的感覺和無窮的想象。放學後,大家把課文多讀幾遍,多加感受。這樣,有利於下一節課進行背誦。
2、電腦出示練習題:請你在傍晚時,去觀察一下天上的白雲或彩霞,看看它們是什麼形狀,什麼顏色,然後,仿照課文第二自然段,用“有的像┅┅,有的像┅┅,還有的像┅┅”說一段話,有興趣的同學寫下來。
板書:
小鳥造多種多樣
雲房子
風吹來沒有了
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教師備課的心得體會500字5篇
通過總結心得,我們能夠更好地認識到自己的獨特之處,心得體會是我們對經歷的反思和總結,能夠幫助我們更好地規劃和實現自己的目標。下面是本站小編為您分享的教師備課的心得體會500字5篇,感謝您的參閱。教師備課的心得體會1在順店鎮教育總支和學區的精心組織下,本學...
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中班幼兒語言教案參考6篇
教師應及時瞭解學生的學習情況,根據實際需要對教案進行相應的修改和調整,通過一份出色的教案,教師可以及時調整教學計劃,以適應不同學生的學習需求,以下是本站小編精心為您推薦的中班幼兒語言教案參考6篇,供大家參考。中班幼兒語言教案篇1活動目標:1.感知、理解故事內...
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蒙氏投球教案6篇
每次寫教案都是一個反思和改進的機會,能夠幫助我們不斷提高自己的教學水平,一個優秀的教案能夠幫助教師更好地引導學生進行思維訓練和問題解決,以下是本站小編精心為您推薦的蒙氏投球教案6篇,供大家參考。蒙氏投球教案篇1設計意圖:孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做遊戲...
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2024第一學期教學工作總結8篇
一份詳細的工作總結需要結合實際的工作經歷,才能具備真實性和可行性,工作總結幫助我們發現自己在工作中的優勢和特長,下面是本站小編為您分享的2024第一學期教學工作總結8篇,感謝您的參閱。2024第一學期教學工作總結篇1一、本學期歷史教學基本情況:1、緊扣歷史科特...