寫話教案模板3篇 精益求精：打造高質量寫話教案模板

本文為廣大教師朋友們提供一份寫話教案模板，旨在幫助教師們更好地掌握寫話教學方法和技巧，在教學中提高學生的寫作水平和能力。模板中包含了詳細的教學流程和注意事項，可供教師們參考和借鑑。

第1篇

1、語文新課標的`總目標中寫道：在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。語文課標中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物。口語交際目標：與別人交談，態度自然大方，有禮貌，

2、培養良好的口語交際能力是發展學生智力的強有力的手段。因為語言的準確性體現了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現了思維的邏輯性和嚴謹性，語言的生動性體現了思維的靈活性和形象化。

2、口頭表達要求儀態大方，口齒清楚，語言完整。書面表達要求怎麼說就怎麼寫，寫出自己的特點。

敢於大膽想象，並有自己獨特的想象內容，口頭表達清楚完整。

１、電視臺用一個簡單的圖形在幼兒園、國小、中學和大學做了一個實驗，實驗的結果，幼兒園的小朋友和國小生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來採訪你們，你們做雲外的形象大使，能給雲外的老師一個驚喜，給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎？

１、當你看到這一個圓，你想到了什麼？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）

2、你想象的這個東西旁邊有一些什麼？或者你想起了與這個東西相關的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好後舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態大方第三，口齒清楚。（板書）

小結：孩子們的想象大膽神奇，儀態大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不僅能代表雲外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多麼豐富，未來的發明家中一定有你們的名字。

為了獎勵你們，我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽！

園長奶奶急壞了。幼兒園已經夠亂的了，小傢伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的老師，怎麼辦？

孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！

老師說著，慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風，教室裡一下子就充滿了透明的五色。

“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”老師說。

孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍翅膀老師，飛出了教室，飛向

讓我們一起跟著藍翅膀（板書課題:藍翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪裡？看到什麼？聽到了什麼？或者我們幹了些什麼事？你都可以想象，請思考兩分鐘。

總結：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的自然風光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多麼希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀元》雜誌投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！

1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創作。可以合作完成，也可以獨立完成。

我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。

總結：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，於是發明了飛機；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨遊海底，於是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！

第2篇

1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，並能用幾句話說出圖裡都有什麼。

2、結合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現象“新發現”。

3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發熱愛春天的情趣。

三、教學難點：能夠抓住體現春天特徵的主要景物來寫。

1、播放音樂《春天在哪裡》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。

3、從《春天在哪裡》這首歌中，你知道春天在哪裡？把聽明白地告訴同伴。

1、小朋友們，春天已經悄悄地來到了我們身邊，那麼大自然有什麼變化呢？

2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春遊，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）

師：色彩鮮豔的春景圖，誰能用一句話來誇一誇春天的美呢？

師：剛才同學們的誇讚表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什麼？（從上到下、先景後人）

預設：天空、白雲、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現春天特徵的景物。誰再來說說你準備寫些什麼？

師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多麼美，多麼可愛，說給大家聽聽。

第3篇

1.細緻觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，並連成段。

師：這節課，我們進行看圖寫話的訓練，課後我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

師：請你仔細觀察圖畫，然後說一說你想到了哪些詞語?

師：同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什麼時候，在什麼地方?有哪些人物?他們在幹什麼?想一想他們會說什麼?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什麼時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什麼地方?請你說出表示地點的詞語。

2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

星期天，藍天上飄著朵朵白雲，太陽公公笑眯眯地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什麼哭得這麼傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以後可要小心點，再見!”

師： 這節課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什麼。

師:同學回家後，繼續寫好看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。