實用的幼兒園中班科學教案範文4篇 【專家推薦】幼兒園中班科學教案範文，助力科學探索！

本文為您提供了一份實用的幼兒園中班科學教案範文，內容包括生活實踐、社會常識和自然科學等方面，旨在幫助教師更好地進行教學準備，讓孩子們在課堂上能夠獲得更為豐富的科學知識。

第1篇

活動目標 1、通過對各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望。

一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？

2、提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子？

二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。

2、提問：你喜歡哪些樹？為什麼喜歡？你如何對待它？

三、領養大樹活動 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

五、區分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量

六、繪畫：我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

第2篇

1、認知目標：讓幼兒瞭解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，並知道這兩種過冬方式的代表性動物。

2、技能目標：讓幼兒瞭解動物的過冬方式的原因，並自主探索、討論，根據動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，並結合自己已有的經驗，得出結論。

3、情感目標：激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

教師通過帶領小朋友做手指遊戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

手指遊戲結束後，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小

鳥田鼠在說什麼悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什麼悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為匯入。

①下雪了，找動物寶寶出去玩兒，並且出示下雪天的ppt。

"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺蝟家叫小刺蝟出來玩吧!"

出示小刺蝟睡覺的ppt，"噓，別吵，小刺蝟在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

"哎，算了，小刺蝟在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

出示小青蛙的ppt："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。

"哎呀，怎麼回事啊?怎麼都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎麼回事嗎?"

③"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們為什麼要冬眠呢?"請孩子說一說。

博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺蝟和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺蝟這樣的冷血動物就鑽進泥土裡、洞裡，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?"

⑤小青蛙有話讓老師轉告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的'!"

⑥出示小兔子的ppt，小兔子："大家好，我是一隻可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"

提問：兔子是怎麼過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

⑦提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，並請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子裡面去。

請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什麼過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

觀看ppt：簡單瞭解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結束，並總結小動物們過冬的方式，並且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預防感冒。

本次活動中，我注重兒童的主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，並且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

但是本次活動中也有不足之處，在遊戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然後帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

第3篇

1、瞭解古代造紙術的由來，知道紙是中國人發明的，萌發做中國人的自豪感。

提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿，小篩子，白棉布，網紗（見幼兒活動資源包），水，盆，擀麵杖，《現代造紙》教師教學資源，幼兒學習資源4第18—21頁。

（1）觀看教師教學資源或閱讀幼兒學習資源4第18—19頁，觀察現代造紙機的械化流程。

（2）請幼兒說一說現代人們是怎樣利用機器造紙的。

（1）教師：你們知道最早的紙是怎樣造出來的？是誰發明的？

（4）閱讀幼兒學習資源4第20-21頁造紙步驟圖，教師示範講解手工造紙的過程。

（1）現將浸泡在水裡的紙用手揉碎，撈出來，在教師指導下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。

（3）把帶細網的小篩子上面鋪上軟棉布，浸入盆中，將紙糊平平的篩起，一層紙漿就會留在上面，過濾掉多餘的水，這就是一張紙胚，把紙胚進行晾晒。

（4）紙胚晾晒成半乾時，用擀麵杖將紙胚壓平，和軟棉布分離。

（1）請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。

第4篇

2、在觀察、操作中讓燈珠亮起來，願意表達自己的發現。

3、對燈珠發光的現象產生興趣，體驗動手動腦帶來的樂趣。

2、操作材料：教師一個“大蛋糕”，人手一個"小蛋糕"；鈕釦電池，小燈珠，硬幣等若干；集體記錄表及圖示。

教師：今天我收到一樣禮物，猜猜是什麼？蛋糕上什麼在亮著？為什麼會亮？

小結：小燈珠有兩條腿、一條長、一條短、它的身體有各種顏色：紅色藍色和黃色。

教師：電池又是什麼樣的呢？它像什麼？它和我們以前見過的電池有什麼不一樣？（可以及時拿出硬幣和電池比較一下）

第一次操作幼兒自由探索，重點引導幼兒嘗試讓燈珠亮起來並觀察亮起來的方法。

教師：小燈珠和電池怎樣連線才能亮呢？你們試試看。

教師：你的小燈珠亮起來了嗎？你是怎樣做的，讓小燈珠亮起來的'？

小結：當我們把小燈珠的兩條腿騎在鈕釦電池上的時候，小燈珠就能亮起來了。兩條腿並排放在鈕釦電池“+”號面和光面都不能讓小燈珠亮起來。

第二次操作幼兒有目的的嘗試四種連線方式，幼兒再次發現、感知燈珠亮起來的祕密。

教師：原來小燈珠和鈕釦電池的連線有這四種方法，我們自己再試試，看看小燈珠什麼時候亮？什麼時候就不亮了？

小結：小燈珠長腿碰“+”號面，短腿碰光面，小燈珠就能亮起來。

教師：今天我給每個小朋友也帶來了小蛋糕，我們一起動手讓小蛋糕的燈珠亮起來吧。

教師：小蛋糕的燈珠亮起來了，有各種各樣的顏色，真漂亮！還有哪些地方有小燈珠會發亮呢？我們一起回去看一看找一找吧！