幼兒園小班教案5篇 「引領孩子接觸多元知識與世界：小班幼兒園教案分享」

幼兒園小班教案是幼兒園老師教學中必不可少的重要工具，在班級教學中佔據著重要的地位。好的教案可以幫助教師更好地組織和實施教學活動，對幼兒園幼兒的健康成長和全面發展也有著積極的促進作用。

第1篇

3.與胥老師溝通，將當天的水果放到教學活動中。（水果由阿姨切，讓幼兒一起參與洗水果）

師：你們有沒有肚子痛過？為什麼會肚子痛呢？（引導幼兒說說自己的經歷）

二、引導幼兒看幼兒用書《他為什麼肚子疼》，啟發幼兒思考小明肚子疼原因。

1.師：今天小明從幼兒園回家後就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他為什麼會肚子疼？我們一起來看一看吧。

(1)師：媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什麼？（羊肉串）羊肉串在哪裡？（路邊小攤上，不衛生）

(2)師：回家後，他又吃了什麼？（蘋果）蘋果是從哪裡拿的？（冰箱，冷冷的）沒有洗蘋果，蘋果上面有什麼？（細菌，小黑怪）

(3)師：吃了羊肉串和蘋果後，小明怎麼了？（肚子痛）醫生會怎麼說？（這些東西不能吃）

1.師：為什麼這些東西不能吃？誰來說說看。（幼兒自由發言，教師總結）

（馬路邊有灰塵，站在馬路邊吃沒烤熟或者烤焦了的`羊肉串不衛生；蘋果沒洗之前也有很多細菌不能吃）

（教師小結：吃東西之前要先洗手，吃水果時也要洗乾淨擦乾水）

1師：除了以上這些吃了會肚子疼，還有哪些原因也會引起肚子疼呢？

（喝生水、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質的水果都會引起肚子疼。）

2師小結：我們要想做個健康的寶寶，就要堅持講衛生、勤洗手、愛清潔，做個既乾淨又健康的好孩子，那現在就讓我們行動起來，從洗手開始好不好？

1.師：現在我們大家一起來品嚐蘋果，在吃蘋果之前要幹什麼？

（洗蘋果，洗的時候要像幫蘋果寶寶洗澡一樣，每個地方都要洗到。）（集體說一說，再讓個別幼兒一起參與洗蘋果）

2.幼兒分組按步驟洗手，教師和阿姨準備蘋果，幼兒分享。

第2篇

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。

（1）師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） "我們一起同動物客人打個招呼吧！"（2）師："小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？"它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。

（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩隻貓客人準備好玩的玩具呢！"（2）師："這是什麼？這兩個雪花片有什麼不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 ："大雪花片、小雪花片。"（3）師：大方形和小方形要來做遊戲了，你們看他們是怎樣玩遊戲的？教師將兩個方形藏於身後，說一句"變變變，什麼出來了？"然後伸出一隻手讓幼兒說是什麼形狀出來了，遊戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的`過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"（5）遊戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個遊戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什麼哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎？"幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚。

師："這兩條魚一樣嗎？哪裡不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？" "我們一起大聲的說一遍吧！"（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人餵魚吧!一邊餵魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

（1）師：寶寶們在我們教室裡還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小

第3篇

1、通過遊戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗共同遊戲的的樂趣。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

?嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現的能力。

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說裡面有什麼。

張老師請來了一個神祕的小客人，他就藏在這個小箱子裡呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什麼？

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊？（沐浴刷）

2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子裡各種刷子，說說這是什麼刷子，它可以幹什麼用呢？並嘗試用動作表現刷刷子的動作。

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。

師：剛才小朋友認識了這麼多刷子，老師這裡還有一種“神奇的刷子”，為什麼叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什麼刷子它就可以

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們願不願意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

師：剛才我們寶寶認識了那麼多刷子，那麼除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什麼用呢？

?嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的.肢體語言，語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環節中產生新的探索的慾望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

其次，整個活動的過程很清晰，一環扣一環，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的物件,能更喚起幼兒的已有經驗，並又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方，首先，在活動實施過程中,在每個環節的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經驗沒有展現出來，遊戲化的成分還不夠.在今後的活動中需要進一步加以改進。

第4篇

1、學會將三條直線交叉畫出六角形，並用短線、點、圓等裝飾表現六角形的雪花。

3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現七彩的雪花。

雪花範畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室裡，一片一片又一片，你們看雪花是什麼樣子的？（出示雪花實物）

2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數一數，每個花瓣都一樣嗎？

有一隻小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什麼好辦法讓小熊看到下雪嗎？

1、小雪花，六個瓣兒，飄到這兒，飄到這兒，飄到我的畫紙上。我的雪花美嗎？你最喜歡那朵雪花，為什麼？

小結：這些雪花哪裡是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。

2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“x”，在中間畫一橫，數一數有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的'圖案。

（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）

師：雪了這麼多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？

要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。

（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什麼圖形的雪花。

第5篇

溶解是生活中常見的一種科學現象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對於溶解與哪些因素有關係卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，並且對科學現象有濃厚的探索興趣。本節課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關係

2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發生的變化。

3、對溶解的現象產生好奇，能夠大膽地用語言表達自己的想法。

①師：小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現在請小朋友們嘗一下，然後告訴我你們找到是什麼味道呢？

師：現在我來給小朋友變一個魔術，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什麼變化？

教師總結：糖放進水裡，攪一攪會消失不見，這種現象叫做溶解現象。

師：那我們一起來認識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細看哦，我請舉手的小朋友們來回答一下。

師：首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯裡面放一種材料。由習慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。

師：每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進你的水杯裡，一個水杯裡放一種材料，然後用吸管進行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

師：小朋友們要記住水杯裡面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進行攪拌哦。那請小朋友認真等待老師給你們發材料。

師：那你們做完實驗以後舉手老師給你們發任務卡，任務卡上面有什麼？

師：那一會兒，小朋友做完實驗就可以去收，然後老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務卡上面聯絡那怎麼連呢？仔細聽老師說。如果你放進去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，如果它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎？

師：老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進水裡一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以後可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然後來幼兒園後分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。

師：他這節課到這裡就結束了，小朋友們表現的真棒，給自己鼓鼓掌吧。

本次活動我主要設計了一些簡單、明確、的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。

通過本次活動，我也發現並總結了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在後面的講解時就要用上溶解一詞並且總結一下操作結果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜，應該更積情一點提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發展。活動中還可以設計一些比較有深度，但是經過思考後肯定可以回答出來的問題，適當地請幼兒勇於嘗試回答問題，我想每個幼兒都有自身的優點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。

在操作實驗的環節，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。提高幼兒的動手能力，老師儘量地支援幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實驗先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務卡以後，再把實驗材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實驗結果。

教師問隨便成什麼味道了沒有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這裡教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最後也應總結本節課實驗結果，也可以適當的提問幼兒還有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據平常生活經驗進行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如：食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家後可以和父母一起做實驗一起操作後再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善於積累經驗。